幼儿园中班亲子活动教案5篇.doc

《幼儿园中班亲子活动教案5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班亲子活动教案5篇.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班亲子活动教案5篇一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动细心设计的施教蓝图，而教师进展教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的幼儿园中班亲子活动教案5篇，期望对大家能有所帮助!幼儿园中班亲子活动教案1一、活动时间：2023年_月二、活动地点：大操场三、运动会目标：通过开展亲子玩耍，加强家长与子女之间的情感沟通，增加教师与家长之间的沟通时机。通过体育活动,培育幼儿与父母或同伴共同抑制困难夺得成功的精神。培育幼儿参与体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。四、活动预备：1、通知父母来园参与亲子活动。2、预备玩

2、耍需要的材料。3、布置活动场地。4、奖品。五、具体活动方案：(一)活动流程：1、早操表演2、教师讲留意事项。(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害。(2)请在活动过程中遵守活动规章。(3)在活动中请勿拥挤。(4)在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!(二)亲子玩耍：1、开火车玩耍规章：(7人一组)本玩耍为双向竞赛，中班段三个班级进展竞赛，速度最快一组为胜。幼儿站在家长面前，两人身上套上一个呼拉圈，向终点跑，将呼拉圈交给终点另一户家庭，玩耍连续进展。幼儿须抓住家长的衣服，呼拉圈不能从身上落下来。2、过小河玩耍规章：(7人一组)本玩耍为双向竞赛，中班段三个班级进展竞赛，速度最快一组

3、为胜。画好起点和终点的跑道(小河)、小垫子(石头)6块(供3个班级同时进展竞赛)。幼儿头顶沙包踩在石头上(小方垫)，家长负责铺石头，孩子站在一块小垫子上，家长手持另一块小垫子。当竞赛开头后，家长将手中的小垫子放在孩子的前面，孩子进展到前面一块小垫子后，家长将身后的小垫子拿起在放到孩子的前面，以此类推，先过河者为胜。孩子必需踩在小垫子上行进，不得落到地上，家长不许触遇到孩子。3、小袋鼠摘果玩耍规章：(7人为一组)每户家庭的家长眼睛用布蒙住，抱着自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起点排好队。玩耍开头，家长在孩子的语言提示下向前走到箩筐边，将球投入筐中。在规定时间内将筐中的球投投得最多一组为胜。4、

4、小脚踩大脚玩耍规章：(7人为一组)每个家庭由一名家长和一名幼儿参与。幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚。速度最快的那一队获胜。5、拔河玩耍规章：(13-14人为一组，)每班分成2大组，三个班错开竞赛。竞赛时，双方各拉住绳子的一端，将绑在绳子上的标志拉过中间的界限即获胜。6、抢地盘玩耍规章：(21人为一组)每轮竞赛各班出7组家长和幼儿，站在操场大圆圈上，大圆圈里面放与比人数少的呼啦圈，竞赛时教师在圈外敲鼓，家长牵着幼儿的手在大圆圈上顺时针走动，鼓声停，家长须跟幼儿一起站在呼啦圈中，没有抢到的淘汰。四大组竞赛完之后，请每组的冠军再比一

5、次，最终抢到呼啦圈的获胜。幼儿园中班亲子活动教案2设计意图：孩子们心中都有一个梦，梦想自己能成为一位小公主，秀丽地舞蹈着;梦想自己变成了_侠，勇敢战胜_等，为了满足幼儿内心对抱负的向往，激发幼儿爱生活的情感，我们组织孩子与家长一起进展亲子活动-假面舞会，丰富我们的生活，激发幼儿畅想将来的奇特愿望!活动目标：1、宠爱自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。2、感受舞会轻松、快活的气氛，能主动、友好地寻求舞伴进展舞蹈。3、以家庭为单位进展“猜猜我是谁“的互动玩耍，进展思维及观看力气。活动预备：各家庭自备自己宠爱人物的衣服及装饰品(如公主服、超人服等)、面具、音乐、环境布置、小礼品。活动过程：一、随

6、着轻快的音乐入场二、主持人开场白1、介绍吵闹的场面，我们所看到的人物角色。2、各家庭派代表对自己所扮演的人物或组合进展介绍。三、点燃开场舞教师播放音乐，大家欢快舞蹈。四、趣味玩耍环节猜猜我是谁：请个别组家庭上台，下面的家庭说出他们扮演的角色名并猜出他们的真是身份，猜中的可得到小奖品。五、欢快假面舞会可以任意寻求舞伴，大家一起来跳舞。六、完毕舞会幼儿园中班亲子活动教案31、幼儿与家长乐观尝试用大纸箱玩各种玩耍。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。4、培育人与人之间的一些合作精神。1、纸箱假设干、胶带假设干。2、录音机、磁带(背景音乐)。一、音乐声中家

7、长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参与亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。二、用纸箱做玩耍告知家长和幼儿，教师能用纸箱做很多好玩的玩耍。1、玩耍:小鸡出壳了(让幼儿体验隐蔽的欢快)(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高欢快兴蹦出来了。”(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告知幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边答复边做“小鸡出壳”的玩耍。2、玩耍“我是

8、火车小司机”(体验开车的欢快，并同时了解一些城市名)请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜咔嚓、咔嚓”3引导幼儿把纸箱变成坐垫(培育幼儿关心长辈)。孩子们，刚刚妈妈陪我们一起做了很长时间的玩耍，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个方法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。4、家长和幼儿共同探究纸箱的玩法(1)与家长沟通：其实我们有时候并不愿定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力

9、，你们有没有觉察，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天颖劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们沟通一下。(家长和幼儿共同探究纸箱的玩法，提示家长，也可多个家庭共同探讨。)(2)各家庭或各组家庭呈现纸箱玩法a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的玩耍。c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面渐渐的向前

10、滚动，还可以粘成两个，分成两组进展竞赛。三、告知家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危急性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做玩耍好不好?(开着车轮在音乐声中完毕)幼儿园中班亲子活动教案4水中玩耍利用资源：水池参与对象：10中班家庭目标：1、进展幼儿的平衡力气。2、熬炼幼儿的脚部小肌肉。预备：1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块假设干、鹅卵石、玻璃球假设干。(不损害幼儿脚的物品)玩法：一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。二、生疏物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么?三：沉

11、与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的?四、玩耍“踩泡沫”：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。五、玩耍“采珍宝”：家长和幼儿将水中的“珍宝”(鹅卵石、玻璃球)用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍宝”比一比那个家庭夹得最多。六、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。幼儿园中班亲子活动教案5活动背景在主题活动香香的蔬菜中，我们组织孩子收集、购置了各种各样的蔬菜。在相互沟通、共享的过程中，孩子们觉察蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，外形也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪真的很好玩。在装扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有很多创意，如

12、把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘但由于中班孩子动手力气还有待提高，很多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的时机，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的乐观性，我组织了这次亲子活动蔬菜变变变，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的欢快，让家长了解幼儿园主题活动的意义。活动目标1.通过收集、观看等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然外形和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢快。活动预备1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆

13、、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。2.帮助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各颜色纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。3.ppt：蔬菜造型。活动过程1.争论、共享活动，知道蔬菜名称，了解、生疏蔬菜的明显特征。(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。幼2：我带的是白菜、黄瓜。幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。家长：这个是百合!幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。认真看看，你的蔬菜是什么样子的看上去像什么重

14、点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、外形像什么等。幼1：我的萝卜像小老鼠。幼2：我的茄子像手枪。幼3：我的番茄像人的头。(2)小结。师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、外形都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更安康，因此我们要多吃蔬菜。评析：活动一开头，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不生疏的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在观看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。2.赏识蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一样，还能制作

15、一些好玩的造型。(2)出示ppt蔬菜造型，引导幼儿观看，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的师：你看到些什么幼1：我观看了蜗牛和大象。幼2：我观看了蜻蜓。幼3：我观看了小娃娃。师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。幼2：它的脚是用香菇的脚做的。师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢幼家长：是用姜芽做出来的吧。师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢幼：是用牙签连起来的。师：对，是用牙签和大头针连起来的。师：再来看看这是什么它是用哪些蔬菜做出来的幼：洋葱和土豆。幼：还有小辣椒。师：对了，认真看看，除了用

16、这些蔬菜，还用了哪些帮助材料呢幼：毛线。幼：还有一朵拉花。师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更秀丽。(3)争论：想做什么用哪些蔬菜哪些材料我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些帮助材料呢怎么分工呢和爸爸妈妈协商一下。(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些帮助材料。师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈预备做些什么爸爸妈妈帮助你做什么呢幼1：我和妈妈预备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。幼2：我们预备用南瓜做一辆汽车。幼3：我想做鳄鱼

17、，妈妈说要做企鹅。师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。评析：这一环节教师的设计分为两局部，第一局部是通过赏识课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用帮助材料进展装饰。这局部起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观看觉察的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。其次局部为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个局部环环相扣，紧扣主题，充分表达了幼儿的主体性，

18、谪动了他们主动参与的乐观性。3.亲子制作蔬菜造型。(1)简洁介绍材料师：教师这儿也预备了很多蔬菜和帮助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，假设你需要可以自己来选择。(2)提出活动要求师：我们要想好了再做，要依据自己蔬菜的特征来做，需要帮助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面干净。简洁的可以孩子自己完成，假设需要用美工刀、小刀的，可以请爸爸妈妈帮助。(3)本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。评析：简洁地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。同时教师留意了操作中的安全问题，考虑全面。4.亲子制作蔬菜造型。教师巡回指导，

19、赐予随时的提示和帮助。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的气氛，大家都投入到了创作中。教师适时的提示和帮助给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的赏识、亲子体验供给了保障。5.蔬菜造型展览会赏识蔬菜作品，体验亲子制作的欢快。组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最宠爱哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。(1)赏识和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。师：大家都做好了，我们一起来赏识一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么(2)一起赏识ppt照

20、片，并和幼儿、家长一起沟通和共享，感受亲子制作的欢快，并适时沟通共享，赏识蔬菜造型。幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真欢快!要感谢谁呀?幼：感谢爸爸妈妈!师：蔬菜真好玩，我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后，我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起赏识、共享、沟通，把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，骄傲地介绍，成功感溢于言表，真正感受到了亲子制作的欢快，体验了或功的欢快!活动评价整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标开放，充分表达了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。活动中家长能留意和自己的孩子一起协商、争论、分工，按要求制造出很多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的觉察和想法，口语表达力气、动手力气得到了进一步提高，也开拓了视野，体验了亲子制作的欢快!