幼儿园3教案.docx

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1、 幼儿园30篇教案 第1篇、小班安全活动教案：上下楼梯教案(附教学反思) 活动目标：1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮。2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。3、力量目标：（1）、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。（2）、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐活动过程：1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？（幼：楼梯上）2、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里）3、师：看一看楼梯是什么样子的？（幼：一层一层的）4

2、、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，熟悉一下他们好么？（带着幼儿边往上走边熟悉各种各样的楼梯）看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯）这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯）再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种）看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯）5、（坐在楼梯上）师：小朋友们真棒，熟悉这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？（幼：便利小朋友和教师上下楼）6、师：小朋友们上下楼梯要留意什么？（幼：留意安全）怎样留意安全？该怎么做？（幼：渐渐走、当心摔倒，不能跑）7、师：请小朋友们在楼梯

3、上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼儿上行或下行或观看楼梯图片、争论）音乐 1234567上行音阶8、师：小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚刚小朋友听到的音乐象在干什么？（幼：上楼梯）我们听着音乐一起往上走走好么？（跟着音乐往楼上走）音乐7654321下行音阶9、师：这段音乐象在做什么呀？（幼：下楼梯）那我们听着音乐一起往下走走好么？（跟着音乐往楼下走）10、师：下面请小朋友自己听音乐，假如你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假如感觉是往下走的音乐就下楼梯。（幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。挨次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯）11、（在楼梯的拐弯处）师：小朋友，听一听，淘气的小音符在做

4、什么呢？音乐起，幼儿倾听。（幼：在上楼梯）师：再听一听，小音符又做什么去了？音乐起，幼儿倾听。（幼：下楼梯）12、师：哦，原来淘气的小音符在楼梯上上上下下做嬉戏，我们和他一起嬉戏好么？（幼：好）幼儿听音乐上下楼梯。挨次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？（幼：好）14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道）15、师：小朋友们听一听是谁来了？（音乐起，幼：小乌龟）师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟渐渐爬）（兔子音乐，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳

5、16、师：小朋友两人一组，你喜爱哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导）17、师：小朋友们听是谁来了？（音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼）大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听）我们平常走路脚步应当怎样？（幼：轻轻的）18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的音乐，幼儿随着音乐渐渐的走下楼梯完毕）活动反思：楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟识了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们快乐的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观看者,教育时机的捕获者,我从孩子的生活动身,

6、从孩子的兴趣点动身,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性。第2篇、小班语言活动教案：小小手教案(附教学反思)活动目标：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。2、能运用已有的阅历进展初步仿编。3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。活动过程：一、谈话引入。1、教师出示自己的一只手（上面画有眼睛、嘴巴），以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手

7、娃娃，我的手能做很多事情，你们的小手会做什么事情呢？”2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。二、出示挂图，理解儿歌内容。1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。2、引导幼儿逐一观看图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。三、观赏儿歌。1、我们来给这几幅图起个名字吧。2、教师有感情地朗读一遍儿歌。四、学习儿歌。1、请小朋友跟着教师边拍手边念儿歌。2、引导幼儿尝试用动作表演。五、创编儿歌。1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。六、爱护小手。我们的小手这么重要，我们要怎样爱护它呢

8、？（不做危急的事情，不玩尖利的东西等）活动反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本事，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子情愿用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。第3篇、中班美术活动教案：美味冰淇淋教案(附教学反思)设计背景在炎日的夏天里，小朋友们最喜爱解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感兴趣的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的外乡资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“幻想成真”。活动目标1学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。2丰富幼儿对冰淇淋的味道，颜色、外

9、形、相关学问，培育幼儿自信念、观看力、想象力和大胆尝试、探究的力量。3利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣。4与同伴互动，大胆说出自己的想法，进展交往力量，培育活泼开朗的性格。5让幼儿体验自主、独立、制造的力量。重点难点重点：1学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣；2丰富幼儿对冰淇淋的味道，颜色、外形、相关学问，培育幼儿自信念、观看力、想象力和大胆尝试、探究的力量；难点：1利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣；2与同伴互动，大胆说出自己的想法，进展交往力量，培育活泼开朗的性格。活动预备物质预备：(1)裁好的纸样及成品。(2)剪刀、

10、双面胶、油画棒、彩色笔、透亮胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。环境预备：(1)在美工区展现各种味道、外形、颜色冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观看。(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。活动过程一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣 。1今日，覃教师要送小朋友在夏天里，最想要的礼物（冰淇淋），让幼儿带着问题来观赏教师的礼物：(1) 冰淇淋都有哪些味道?(2) 冰淇淋都有什么样的外形?（他们都长得什么样？）2幼儿自由观看了解冰淇淋，并小声争论，相互沟通。3小结观看结果：(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种

11、味道。(2) 冰淇淋的外形有：三角形、长方形、圆形和不规章图形。二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿任意选择味道、外形和材料进展制作冰淇淋。1介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。2提出制作和装饰的要求：(1)将装饰物粘贴坚固。(2) 冰淇淋颜色丰富而且匀称。(3)制作时有自己的想法，不盲目仿照别人。(4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。3幼儿操作活动：(1)教师鼓舞幼儿大胆尝试。能叙述自己创作意图并设计制作与教师不同的独特品种。(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿依据需要选择多种材料制作。(3)鼓舞幼儿在制作时能相互合作，取长补短。三、评价总结：1请个别幼儿介绍

12、自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。2教师积极确定幼儿作品，增加幼儿自信念，体验成就感。3幼儿进展美味冰淇淋的买卖嬉戏，鼓舞幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展现自己制作的冰淇淋。活动延长鼓舞幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友，使幼儿体验胜利的欢乐！教学反思我自认为此次教学活动设计，难易程度特别适合中班孩子的把握，课堂气氛也不错，究其缘由：一、是制作图样设计的特别新奇，孩子们都很感兴趣；二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充分的材料可以选择；三、利用外乡资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开头发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而到达教学的预期效果。

13、缺乏的是：一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太娴熟，有点笨拙，就是平常动手时机太少，以后要在动手方面多以加强。二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清楚，流畅。通过这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动活动肯定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必需来源于外乡生活，这样的活动才真实更有价值。第4篇、大班心理安康活动教案：欢乐和不欢乐教案(附教学反思)设计意图如何让孩子赢在安康起跑线上，怎么样能够吃得安康，心理安康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子根本都是独套公寓里的独子

14、，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？活动目标：1使幼儿知道开心的心情有利于身体安康，不良的心情影响身体安康。引导幼儿查找正确渲泄自己不良心情的方法。2培育幼儿安康活泼、开朗的性格。3学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。4让幼儿知道开心有益于身体安康。5初步了解安康的小常识。活动重点难点：活动重点：使幼儿知道开心的心情有利于身体安康，不良的心情影响身体安康。引导幼儿查找正确渲泄自己不良心情的方法。活动难点：真正把握渲泄不良心情的正确方法，调整自己的心情，保持开心的心情。活

15、动预备：记号笔、心情记录图。2合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。活动过程：一、感受欢乐的情感，知道知道开心的心情有利于身体安康，不良的心情影响身体安康。1设问法、争论法引出嬉戏内容，你们玩什么嬉戏的时候总是最快乐、最欢乐？你们现在最想和教师玩哪个嬉戏？2师生同乐嬉戏（嬉戏法、心情体验法）。3嬉戏后争论：（争论法、回忆法、比拟法）（1） 玩嬉戏的时候你们的心情怎样？（2） 除了嬉戏的时候很欢乐，还有什么时候你也觉得很欢乐？（3） 你有不欢乐的时候吗？你遇到过那些不欢乐的心情，不欢乐的时候你会作出什么事情？育 婴 会（4） 你们觉得欢

16、乐和不欢乐哪个对身体安康有帮忙？为什么？（5） 小结：心情开心身体就会好。二、引导幼儿查找正确渲泄不良心情的方法，将不欢乐转化为欢乐的方法，培育幼儿健康、活泼、开朗的性格（争论法、回忆法、评价法）。1我们有什么好方法让自己不欢乐的时候欢乐起来呢？2小结。三、再次体验欢乐的意义，并在活动中逐步把握正确渲泄自己不良心情的方法。稳固熟悉心情开心身体就会好（嬉戏法、记录法、评价法）。1提出活动要求。2出示心情记录示范图，引导幼儿记录自己的心情及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体安康。3出示一份记录样图，引导幼儿分析。4完毕并延长活动，幼儿自然结伴自选器械进展活动并尝试记录。鼓舞幼儿自己尝试不同

17、表格设计及记录方式。教学反思幼儿心理安康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理安康从娃娃抓起”就是这个道理。由于，幼儿阶段是孩子语言、思维进展的关键时期，也是其性格、心情、意志及社会行为进展的重要阶段。幼儿心理安康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。利用师生同乐嬉戏，使幼儿充分感受欢乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“欢乐使人精神安康，不欢乐会影响人的安康，所以我们要时常保持欢乐的心情”的道理。大局部幼儿对“欢乐”好像有了肯定的理解。也激发了孩子与欢乐做朋友的愿望。让幼儿体验生活中会遇到不如意、不欢乐的事情，体会欢乐是可以共享的。在欢快的气氛中，让孩子进一步体验自己欢乐和别人也欢乐的

18、意义，再次提升活动欢乐的气氛。从整个活动来看，我觉得自己在活动的预备中比拟专心，从材料的预备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。总之通过活动，帮忙幼儿查找欢乐，留住欢乐，并引导他们运用自己的行动去调整和保持欢乐的心情，提高对学习生活的熟悉。第5篇、小班安全活动教案：寒假安全教案设计思路：一年一度的寒假马上降临，在漫长的寒假里，孩子们应当留意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、开心的新年，特此设计此活动。活动目标：1、 使幼儿了解寒假中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。2、 通过争论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿开心、合理地过寒假。3、 培育幼儿完整

19、、连贯地表达力量和对事物的推断力量。4、 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、 考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：安全图片。活动过程：一、 使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过新年的兴趣。1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。3、 教师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。二、 组织幼儿争论怎样安全、开心、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。1、 教师引导幼儿：“寒假里

20、你们想做些什么事情呢？”2、 幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达力量、想像力量。3、 那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力量。师：小朋友大意在寒假里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应当留意什么呢？（请个别小朋友来答复）。4、 出示安全学问，提问幼儿：可以这样做吗？不行以做这些事情吗？运用安全卫士的话语来帮忙提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细、投入地参加活动。师：当我们在和妈妈去逛街时，街上许多的行人，一不当心妈妈不见了，那你应感怎么做呢？（请个别幼儿来答复）。师：对了，首先应当不能离开妈妈，离开大人，要牵

21、住妈妈的手，假如不当心妈妈不见了，不能跟生疏人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮助。也可以拨打110。师：过年的时候，许多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危急吗？（危急。）小结：小朋友都知道要留意安全，那除了这些，我们还要留意哪些方面的安全呢？我们一起来记住。三、教师总结寒假里要留意的安全事项。1、假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。2、不能玩火、玩电、玩锋利的物体。3、冬每天气严寒，不能长时间到室外玩耍，要爱护自己的皮肤，以免冻伤。4、 要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。也不能吃生疏人给你的食物。5、 单独在家时

22、不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。6、 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。四、幼儿看安全图片。请幼儿来推断对与错，并说说错在哪里，应当怎么做。1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。2、小结：让我们欢乐度寒假 ，安全在我心。小朋友肯定样记住今日我们学到的安全学问，回去请你们肯定告知爸爸妈妈应当留意那些安全，应当怎么做，不应当怎么做。你来当他们的小教师。第6篇、小班心理安康活动心情变变变教案反思活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。4、学会保持开心的

23、心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐？二、体验心情今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。）2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。（让幼儿观看并对这三种心情产生共鸣。）三、心情调整。师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮忙他们，

24、好吗？师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩嬉戏好快乐。四、角色表演。1、请三位小朋友分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮忙别人的。 （体验帮忙别人后的欢乐）五、庆祝舞让幼儿集体伴随庆祝舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中完毕。）活动反思：活动是小班幼儿心理安康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题

25、；通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。第7篇、小班美术活动教案：涂色教案活动目标：1.能大胆选择自己喜爱的颜色，学习来回有挨次地涂色。2.有参与涂色活动的兴趣。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.感受作品的美感。5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：1.幼儿画册（第三册P7.）2.油画棒。活动过程：一、观看玩具。教师出示多种玩具，引导幼儿观看。提问：你最喜爱哪一个玩具？它是什么颜色的？二、争论如何涂色。1.出示画纸，提问：这些玩具

26、美丽吗？你们情愿帮它们穿上美丽的衣服吗？2.请幼儿示范涂色的方法。示范幼儿选一种自己喜爱的颜色，有挨次地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿认真观看。3.教师小结。三、幼儿涂色幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓舞幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。四、展现幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互欣赏第8篇、大班安康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真倾

27、听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观看力及合作力量。 为使活动真正引发幼儿参加的兴趣，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪

28、去了？”）观看法（用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、初步了解安康的小常识。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体安康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的挨次及功能爱护。活动预备（1）Flash课件食物的旅行以及相关的故

29、事。（2）音乐：幸福拍手歌（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢？2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜爱吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会

30、一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、观看动画，通过提问帮忙幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？（牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去）经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）

31、2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体安康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教师小结）3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚刚小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友情愿带它去吗？把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了！”2、请各组小朋

32、友品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的挨次排列出来提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的养分大局部在这里被汲取。（5）小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也完毕了，3、评析每个小组的排列状况。四、完毕局部，听音乐做活动师：小朋友，今日我们听了小蛋糕

33、旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？我们把食物吃下去以后，还需要做些稍微的活动帮忙它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和教师一起做动作。（播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿跟随音乐做律动。）教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢送。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学学问与安康、语言、艺术等领域内容进展有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。一、优点：1、运用课件帮助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多

34、媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进展主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，到达寓教于乐的目的。2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。活动中，教师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜爱的食物小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友特别感兴趣的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作力量，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,兴趣深厚，每个幼儿都积极参加, 在开心的气氛中把活动推向了*。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师准时

35、地抛出新问题，使活动向更深层次进展，到达了活动目标。二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或教师沟通。第9篇、小班安全活动教案：防灾减灾教案(附教学反思)设计思路：地震群灾之首!1976728唐山大地震、2023512汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的状况下无情地降落，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小学问、避震小诀窍、如何爱护自己等根本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防

36、患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的爱护自己，更好的把握逃命技巧。在大灾大难面前不惊惶!活动目标：1、让幼儿了解一些地震的根本学问。2、教育幼儿发生地震时不惊慌，到安全的地方躲避，知道必要的逃命技巧。3、培育幼儿相互关怀的情感，增加幼儿的安全意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：1、地震现场影像资料、小蟾童防震减灾科普动画片、地震生存手册漫画幅员片6张。2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。活动过程：一、 谈话引入，引起幼儿的留意。师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么

37、严峻。”二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采纳触目惊心的地震情景引入课题。三、围绕录像与幼儿绽开争论：1、刚刚你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。)2、师小结： 地震时，地面猛烈震惊，房屋倒塌，地面裂开大缝。大路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。四、播放课件地震生存手册(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时隐藏。师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能惊慌，在地震发生时，地面开头摇动后，有很短的时间可以用来躲避，假如在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”引导幼儿逐一观看课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。1

38、. 摇摆时马上关火，失火时马上灭火。2. 不要惊慌地向户外跑。3. 将门翻开，确保出口。4. 户外的场合，要爱护好头部，避开危急之处。5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。6. 汽车靠路边停车，管制区域制止行驶。7. 务必留意山崩、断崖落石或海啸。8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。五、让幼儿观看地震专题动画小蟾童,通过动画的形式让幼儿了解地震，稳固防震、避震的方法。六、地震演练。七、活动延长：学习儿歌震前动物有预兆，利用简洁、清晰的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。活动反思：孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进展地震演习活动，感觉特别新颖

39、、好玩，每一个幼儿都表现得很热闹。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大局部幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的安全学问和技能。个别幼儿的应变力量有待提高，机灵性不高，力量未能到达预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。第10篇、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思)设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “教师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶

40、在飘舞；教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：难过，难受与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培育孩子对父母的爱。活动目标：1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲切之情，能用同样的情感表达对父母的爱。2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。3.进展拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用

41、有心情变化的声音有表情地演唱歌曲。4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：用不同声音演唱歌曲心情的变化表达出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点：把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。活动预备：1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片2.小树叶音乐磁带3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。活动过程：一、开头局部：谈话导入，情景感受孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚刚想像的一样吗？

42、幼儿自由争论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（难过、难受、可怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（快乐、高兴）今日教师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！二、根本局部：（一）完整观赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。观赏完后提问 ：你们听到这首唱歌的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜测小树叶离开妈妈和回到

43、妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进展拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟识的地方去，你情愿吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由答复。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。2.完整播放其次遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，似乎是在说什么？（似乎在说、）它们说话

44、时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（英勇、欢快、愉悦、快乐、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：比照小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）（二）分段观赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳动。1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、可怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到难过可怕？引导幼儿用连贯、缓慢、消沉的的声音，轻轻地表达可怕、难受的心情。2. 听歌曲其次段，启发性提问：其次段和第一段一样吗？那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音