幼儿园大班美术教案《树》.docx

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1、 幼儿园大班美术教案树 活动意图： 儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。奇怪心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于奇怪心和探究欲旺盛的时期，四周的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动树的朋友。引导幼儿探究树的朋友的隐秘，让幼儿可以了解和树有亲密关系的事物，也增进对树的了解。 活动目标： 1、了解和树有关的事物。 2、画出树的朋友。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 范画一张

2、，油画棒，活动手册美术第9页。 活动过程： 一、孤独的大树 1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。 2、大树有哪些朋友吗? 3、相互沟通，用简笔画形式在黑板上记录。 二、树的朋友真多。 1、为什么说它们是树的朋友? 2、出示图片，观看树与其他事物的关系， 3、了解与树关系亲密的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。 三、幼儿操作 1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性) 2、分发幼儿活动手册，油画棒。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、添画小草、小花、太阳等。 5、对幼儿的作品给与确定。 活动延长： 给大树找到更多的好朋友。 活动反思： 幼儿由

3、于年龄特点打算，有意留意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动沟通环节有动有静，这样，既满意幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有亲密关系的事物。 幼儿园大班美术教案树2 【活动目标】 1. 依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。 2. 进展剪、贴、添画的美工技能。 【活动预备】 1. 收集多种外形颜色的树叶，并进展压制处理（叶子压平坦不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2. 粘贴画范例。 3. 小树叶音乐 【活动过程】 一、嬉戏导入，观看树叶。 1. 引导师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。“

4、（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐） “请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方一样，有什么地方不同？“ （新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活泼） 2. 观看树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：外形、颜色、和大小）它像什么？“ （教师准时赐予确定和鼓舞） 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1. 出示范画（金鱼 ） 这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿认真观看并答复

5、。 2. 教师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ,像花裙子，像扇子） “这么美丽的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一起做吧！“ 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1. 幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小朋友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？“请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2. 请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，

6、是怎么做的？相互启发更好的创意 3. 让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。 教师对不同水平的幼儿分层指导。四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延长】 将幼儿的作品办成“会变的树叶“作品展，让大家观赏。 幼儿园大班美术教案树3 活动目标： 1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。 2.进展剪、贴、添画的美工技能。 3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4.鼓舞儿童

7、发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 1.收集多种外形颜色的树叶，并进展压制处理（叶子压平坦不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 活动过程： 一、嬉戏导入，观看树叶。 1.引导师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。“（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐）“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方一样，有什么地方不同？“（新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活泼） 2.观看树叶“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提

8、示：外形、颜色、和大小）它像什么？“（教师准时赐予确定和鼓舞） 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿认真观看并答复。 2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）“这么美丽的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一起做吧！“引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。

9、和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小朋友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？“请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。 教师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘

10、贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 活动延长将幼儿的作品办成“会变的树叶“作品展，让大家观赏。 舞蹈：小树叶教师和幼儿随着音乐共同跳舞。 活动反思： 随着气候一每天的转凉，大树的叶子慢慢的的变黄，小朋友蹲在地上捡着自己喜爱的叶子，有的玩着树叶嬉戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美妙的回忆呢？ 依据幼儿的喜好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子，为活动做预备。 在活动中我首先让幼儿通过观看、制造、想象，再准时地提问开放性的问题：这片叶子的外形像什么？有的说像

11、鸭蛋；有的说像太阳，想法各不一样。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展现出来，幼儿看着这些漂亮的图案，再看看这奇妙的叶子，小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最终幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了，真的专心了。 从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是特别感兴趣的。但是由于是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的力量还比拟弱，个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观看过树叶，所以在教育教学的开头局部教师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的，但似

12、乎由于自己不熟悉或是没有仔细观看过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增加一些类似的物品，提高孩子的观看力量。 幼儿园大班美术教案树4 活动目标： 1。通过观赏，感受树林颜色的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进展渐变色点画。 2。喜爱水粉画创作，体验创作的乐趣。 活动预备： 1。阅历预备：幼儿已有用水粉点彩的阅历。 2。教具预备：彩色的树林图片一幅 。 3。材料预备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。 活动过程： 1。提问导入，引起兴趣。 师：“你喜爱树林吗？你心中的树林是什么颜色？“（幼儿自由答复） 2。观赏图片，感受树林远近颜色的渐变。 （1）出示图片彩色的树林

13、 “今日，教师带来了一幅彩色的树林，我们一一看。“ （2）提问：“在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？“离我们近的这片树，颜色有什么变化？“（绿色和黄色之间的渐变）远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？ 3。指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。 （1）回忆点彩画的绘画方式。 “教师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？“（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。）“今日，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画漂亮的树林。先看教师来给你们画一画。“ （2）教师示范，并讲解要点。 “在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近

14、处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们认真看哦！“咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄洁净的？哪个看得认真的小朋友情愿介绍一下？“（说得很好，我先在洁净的水里把画笔洗洁净，然后又在干的抹布上把水舔干。 “接下来，应当选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？“（浅绿色、黄色）好，让我来试一试！“ （3）请幼儿参加，提高活动积极性。 “有哪位能干的小朋友情愿上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。“依据幼儿的作画状况，予以相应的说明和。 3。幼儿作画，教师指导 （1）提出绘画要求。 “下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的漂亮树林。画之前，教师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻

15、地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系；其次、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前肯定要记得把画笔清洗洁净；最终，请大家宁静地画画。有问题或遇到困难可以举手问教师。“ （2）幼儿作画，教师巡察指导，给力量弱的幼儿指导和帮忙。 “下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开头画彩色的树林。 4。送贴花的方式评级作品。 标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。 幼儿园大班美术教案树5 【活动目标】 1、学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。 3、在活动中体验胜利的喜悦。 【活动预备】 1、活动前捡各种外形的树叶

16、，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。 2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。 【活动过程】 一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。 请幼儿观看各种各样的树叶，提问： 1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和教师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶） 2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿叙述自己想拼的东西） 二、介绍拓印 1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿争论。 教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清晰、便利等。 2、引导幼儿争

17、论如何拓印 （1）幼儿争论、叙述。 （2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进展拓印。 3、组织幼儿用各类树叶进展拓印。 （1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。 （2）请幼儿选择树叶 （3）幼儿用树叶进展拼贴和拓印。 制作时教师做相宜的提示和指导，如，想好了再进展拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。 4、组织幼儿将完成的作品展现在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。 幼儿园大班美术教案：好玩的面具 活动目标： 1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表

18、情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。 活动预备： 幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。 活动过程： 1、介绍操作材料及活动规章。 （1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今日教师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？ 你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、好玩等词。 那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？ （2）出示面具配件。教师：教师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？ （3）逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿

19、一同完成一副面具。 （4）转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。 （5）请个别幼儿表演面具上的表情。 你们觉得这几个面具娃娃好玩吗？那谁能把这个好玩的表情表演出来？ 2、幼儿拼摆各种面具。 （1）请幼儿自己操作。 （2）教师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。 （3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。 3、集体展现面具。 请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。 幼儿园大班美术教案树6 活动目标 1。初步培育幼儿对水墨画的兴趣 2。通过画柳树，学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运

20、用。 活动预备 1。柳树图片；咏柳语言CD。 2。水墨画用品：宣纸、毛笔、墨汁等若干。 活动过程 一、观赏故事咏柳，出示柳树的图片，引导幼儿观看柳树的特点 提问：柳树树干是什么样子的？（有的树杆是在底下分叉成两大枝，每枝上再有分叉，这样的树杆比拟粗而且外形比拟弯曲。有的树杆是在上局部叉，这样的树杆比拟细而直。）枝条看起来怎样？ 你能数出有几条柳条吗？柳叶是什么样子的？ 二、观赏水墨画，熟悉画画工具 （一）教师出示一幅水墨画，引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。 提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同？ （二）出示绘画工具，引导幼儿了解。 理解宣纸与白纸的不同，请幼儿进展比拟。 了解墨汁的深浅变化（水

21、稀释）。 如何正确的使用毛笔。 （三）教师示范画柳树，帮忙幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。 三、幼儿作画 （一）教师指导幼儿运用毛笔的侧峰，并蘸浓墨画枝干、柳叶；运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条，留意画面的布局，及绘画时的先后挨次。 （二）播放语音故事咏柳，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。 四、组织幼儿相互观赏同伴的作品 幼儿园大班美术教案树7 设计意图： 在寻常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜爱套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车-。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢快或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两

22、种形体。通过将两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇怪的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中消失更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的进展。教学活动树鸟的巧合并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注意引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进展制造性的表现。 教学目标： 1、学习将两种事物进展组合，转换成另一新形态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进展制造性的表现。 3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 教学重点难点： 1、重

23、点：拓展幼儿新的绘画思维方式。 2、难点：将两种事物进展组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。 教学预备： 1、树鸟课件，幻灯。 2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积存。 3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。 教学过程： 一、引出课题。 “小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友-。” “鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树） 二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。 “小朋友，树和鸟之间有什么关系？” （大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。） “既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成

24、什么样子。” 引导幼儿相互沟通争论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。 幼儿相互沟通。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。 三、幼儿创作； 给幼儿独立思索、创作的空间。不要随便打扰幼儿。 教师在一旁观看，可依据幼儿的承受状况，进展轻声的个别沟通。 待多数幼儿勾画出形状后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进展集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 幼儿再次创作。 四、作品展现、沟通。 教师了解幼儿的作品意图。 利用幻灯展现个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。 教师小结。 延长活动： 在日常活动中，引导幼儿观看两种不同事物的形体，通

25、过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。 活动反思： 在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇怪的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中消失更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的进展。 小百科：巧合，即若干小概率大事一起发生，指恰好吻合；正好全都。语出初刻拍案惊异卷九：“可见天意有定，如此巧合。” 幼儿园大班美术教案树8 活动目标： 1、引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画 2、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 3、培育幼儿初步的制造

26、力量。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带 2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。 活动过程： 1 故事，用提问帮忙幼儿记忆故事内容。教师富有表情生动的叙述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就开头变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空真是美极了。到

27、了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿谈论后教师连续叙述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？” 2 幼一起争论绘画方法组织幼儿争论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别叙述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。 3 师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。 4 用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。

28、5孩子的叙述能帮忙教师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。 幼儿园大班美术教案树9 活动目标 1、尝试用衍纸的方法，合作完成各种各样的树。 2、感受颜色搭配的美。 活动重难点 重点：通过衍纸制作树。 难点：渐变的搭配。 活动过程 一、情境导入(价值：以情境引出街心花园里的树) 1、(出示背景)今日，教师带你们去参观街心花园，街心花园里有些什么? 2、除了这些，花园里还会有什么? 3、你知道街心花园里会有哪些树? ：街心花园里种上你们说的树确定会很美丽，空气会更加新奇。 二、制作衍纸树(价值：尝试运用衍纸来制作渐变的树)

29、 1、今日我们用衍纸来做树。 2、要求： (1)三人一组，商议谁来画树，谁来预备材料。 (2)合理搭配颜色，装扮小树。 (3)音乐完毕时我们就要完成作品，一组选一个代表，把完成的小树贴在展现板上。 3、讲评： (1)你觉得那棵树最美丽? (2)今日，教师也带来了一棵树，你们觉得这棵树哪里最美丽? (3)我的树叶用了渐变的方法，树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。 4、幼儿操作。 三、观赏(价值：观赏衍纸作品的美) 作品贴在背景上 ：我们的街心花园里种上了各种树，让我们的花园变得更美丽了。 幼儿园大班美术教案树10 【活动目标】 1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠

30、、树枝等的造型变化，制造性地表现不同的树。 2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。 3、通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 【活动预备】 1、课件：树和树林的图片。 2、报纸、卡纸、浆糊。 【活动过程】 一、观看图片，观看树的造型以及树林的布局方式。 导入语：小朋友，现在教师带你们去一个漂亮的地方看一看。 播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最终定格在总图） 师：你看到了什么？（一片漂亮的树林）你最喜爱哪一片树林呢？

31、为什么？这些树是什么样的.？像什么？（重点观看，比拟树冠和树干的形） 师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样） （幼儿答复） 总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。（这里让孩子和教师一起总结） 二、尝试用身体动作表现树和树林。 1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观看表现的树的特征。 师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？ 师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗

32、不同样子的树，请一幼儿来表现。 2、小朋友一起表现树林。 师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。 师（边指边说）：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。 （假如孩子站的位置比拟工整，可以再来一次。） 师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比拟整齐，我们这次要表现一片密密的和刚刚不一样的树林，想想可以怎么站？ （幼儿争论） 师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。 师：先现在我说一

33、二三，大家可要站好哟！ （幼儿随口令，评价：这片树林和刚刚不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。） 三、幼儿创作报纸树林。 1、刚刚大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱教师想和大家一起用报纸变出一片树林来。 师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。） （演示树的造型及粘贴过程） 2、交代操作要求。 师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。 师：好现在找一个好朋友开头吧。 （幼儿操作，教师观看，

34、供应帮忙） 四、展现并观赏作品。 师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜爱上面的那片树林呢？ （幼儿答复）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。 师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去观赏吧。 【活动反思】 在本次活动中，我觉得值得确定的是孩子始终是在自主探究，而教师只是赐予适当的引导，帮忙幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。 小百科：树林，汉语词汇。通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。 幼儿园大班美术教案树11 活动目标： 1、进展幼儿动手操作力量。 2、激发纸工制作的

35、兴趣。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 剪刀、纸工第7页大树和小鸟 活动过程： 一、引题 1、出示作品 教师手上都有什么啊。幼儿答复一棵大树上住着小鸟。(幼儿认真观看，激发幼儿制作的欲望) 二、大树和小鸟 1、观看形状及构造特征。 做手工的时候我们应当先做什么。怎样才能使小鸟插进去? 2、教师讲解并示范 一一将图形一一剪下，当心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提示幼儿当心) 一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，非常好看。 一一一手拉住大树，一手拉

36、动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上愉快地跳起舞来。假如配上愉快的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。 3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。 三、幼儿操作 1、幼儿操作教师巡回指导。 2、鼓舞个别力量弱的幼儿连续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。 一起制作大树和小鸟。 四、活动完毕 收获胜利喜悦。 活动反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，让幼儿轻松开心的进展纸工艺术活动。挖掘幼儿

37、的制造潜能。 幼儿园大班美术教案树12 活动目标： 1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增加艺术美感。 2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。 3、培育幼儿探究树的力量，通过感官观看并记录树的样子。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。 活动过程： (一)谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师(点击课件，出示“树“)：这是什么字?你熟悉吗? 2.师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些? 3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下 4.师生小结：有的树干粗

38、、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。 5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。 (二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画? 幼：用各种线条、图案师：你们熟识哪些线条? 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法)。 (三)观赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。 师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的? 师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商议一下。(幼儿自

39、由沟通，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢? (四)幼儿作画，教师巡回指导 1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。 2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 (五)讲评作品，完毕活动1.引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树“2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点意见。 3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由尝试创作。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说

40、，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来进展绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法承受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 幼儿园大班美术教案树13 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触

41、四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进展制作或开展其他活动。艺体的主题活动三“查找秋天“正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。 在幼儿了解树叶根本学问的根底上，我们开展了结合手工制作的美术活动“树叶粘贴画“，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。 活动目标： 1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。 2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的外形进展想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进展创作。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。 3、将示范画以及和树叶外形相