幼儿园大班美术教案模板六篇.docx

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1、 幼儿园大班美术教案模板合集六篇幼儿园大班美术教案 篇1 活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解外形和颜色等绘画学问，培育学生的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点：小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。 教学预备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许翻开，违反者制止参与本课的活动。 作业要求：写生 或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设

2、计效果。 活动过程 一、 小食品欣赏活动。解决以下问题 （培育学生敏锐的审美感知力量）（造型的审美） 二、教师小结 学生在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进展随便的组合 （审美力量的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反应。 1读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别） 五、布置作业，通过讨论， 我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的沟通。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1.把握树的根本构造及树干、树

3、枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2.培育幼儿爱护树木,喜爱大自然的情感。 3.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程： 1.出示范图： 提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片

4、树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。 2.示范与思索 （1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 （2）A树干-就象我们的身体。 B树枝-就象我们的手。 C树冠-就象我们身上的衣服。 D树叶-就象我们衣服上的花纹。 3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。 4.幼儿作画，教师指导要点 （1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 （2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 （3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 5

5、.引导评价 （1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。） （2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。） 活动反思： 1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。 2、美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体。 3、美术创作是共性化的，主

6、观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。 小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标： 1、让幼儿了解自己的小手，愿意用语言表达。 2、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 活动环节

7、： 一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做嬉戏啦！ 2、（放音乐）做嬉戏。教师边讲边做动作 3、师：刚刚我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、嬉戏：熟悉小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你熟悉他们吗？ 指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2） 看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无

8、名指。 4、出示手图片，图字相结合 小结：边说边出示字 三、嬉戏“变魔术” 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆 剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动反思： 小班小朋友对新奇的事物布满着奇怪，喜爱尝试，依据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果

9、来看，我觉得此次活动根本到达了预期的目标，我为每个幼儿都供应了自由的进展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及教师的帮忙下，小朋友的兴趣很深厚，都印得很快乐。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以进展。在第一环节嬉戏导入中，小朋友们和教师的互动特殊好，大家都很喜爱做嬉戏，跟教师学的很仔细很快乐。 但也有缺乏的地方，我没有把握好幼儿的特征，阅历水平缺乏，以至于在教师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出教师印的是太阳、花，而教师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么教师是可以顺着他们的意思的，不肯定非得是教师规定好的，非得让他们说出肯定是这样或肯定是那样，这些都是

10、我未考虑到的。我觉得上好一节课不简单，能将好的活动举一反三那就更不简单了，这些都要求教师有足够的教学机灵，还要把握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还许多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有阅历的教师多请教多学习，多思索多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中教师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快进展。 幼儿园大班美术教案 篇4 设计意图 房子是幼儿生活的必需品之一,房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、争论房子话题中幼儿积存了房子形状、功能等初步阅历，也经常梦想自己会设计出与众不同的房子。好玩的.房子

11、就是将幼儿的已有阅历和现实兴趣、认知体验与创意表现进展整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。 为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过好玩房子的图片观赏，帮忙幼儿建构“特殊”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿阅历的提升，又将创意与幼儿生活对接。 活动目标 1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计好玩的房子。 2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。 活动预备 剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。 活动过程 一、看看说说，感受房子的与众不同。 1.街道上、公路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子？ 2.教师发觉了一些特殊的房

12、子，有哪些？（大象房、汽车房） 3.你最喜爱哪一款房子？为什么？它可能有什么特殊的功能？ 4. 教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。 二、沟通争论，感知用炫彩棒创意车子的方法。 （一）沟通房子创意 1你们想不想也来设计一款好玩的房子呢？它有什么特殊的造型和功能呢? 2出示拥挤的人群，稀有的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢？ （二）感知炫彩棒作画的方法 1介绍作画工具 2梳理步骤和要求 三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。 1幼儿自由创作、教师巡回指导。 2鼓舞孩子描述设计的是什么房子，有什么特殊的功能。 四、

13、展现作品，共享大家的创意。 1请小朋友上前沟通共享。 2进一步感受独特创意的房子。 五、延长活动。 将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿连续绽开立体的房子创作。 幼儿园大班美术教案 篇5 折纸画：奇异的圆 活动目标： 1、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。 2、感受圆形变化的美。 活动预备： 多媒体课件“奇异的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。 活动过程： （一）感悟活动。 1、魔术嬉戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？ 2、探究圆形的变化。 （1）幼儿与同伴争论、把圆形变成什么？ （2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？ 教师用语：你们真是一个聪慧的魔术师，会把圆

14、形变成这么多得意的东西。 （二）尝试制作，进展圆形联想。 1、幼儿依据自己的想法进展制作。 2、留意画面的合理安排。 （三）展出幼儿的作品 请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。 活动目标： 1、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。 2、感受圆形变化的美。 活动预备： 多媒体课件“奇异的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。 活动过程： （一）感悟活动。 1、魔术嬉戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？ 2、探究圆形的变化。 （1）幼儿与同伴争论、把圆形变成什么？ （2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？ 教师用语：你们真是一个聪慧的魔术师，会把圆形变成

15、这么多得意的东西。 （二）尝试制作，进展圆形联想。 1、幼儿依据自己的想法进展制作。 2、留意画面的合理安排。 （三）展出幼儿的作品 请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。 幼儿园大班美术教案 篇6 教学目标： 1.依据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。 2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的欢乐。 教学预备：ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。 重点：制作扇子 难点：培育幼儿的想象力 教学过程： 一、导入 提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子） 出示各种各样的扇子，请幼儿观看。 提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？ 过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今日一起来做做扇子吧！ 二、操作 1、制作扇面 教师供应自制扇子样张及图片，供幼儿观赏 指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。（难点） 2、动手做扇子 幼儿将自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成一把小折扇，提示幼儿之间可以相互帮忙。 3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面 4、用扭扭棒绕成扇柄 三、沟通展现 制作完扇子后，幼儿相互观赏，扇一扇，说一说有什么感觉。 四活动延长 除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗？