幼儿园小小班教案音乐1范本.docx

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1、 幼儿园小小班教案音乐10篇范本 设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习兴趣。而我发觉生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器，并进展演奏，充分给幼儿自由表现音乐的时机。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作(如拍手、跺脚等)，已初步把握音乐的节奏特点。所以，在本次活动

2、中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进展伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造本领。 活动目的： 1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。 2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏_X、_来进展伴奏。 3、初步把握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢快。 活动预备： 1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。 2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程： 一、引题，激发幼儿兴趣。 二、以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏_X，_。 三、熟识音乐并配器演奏。 1、出示图谱，

3、请幼儿边看图谱边听音乐。 2、分析乐曲节奏。 3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进展演奏。 四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。 1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。 2、幼儿选择做自我喜爱的乐器，教师巡察指导。 3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 五、随音乐做动作出活动室。 教师小结，舞蹈欢快舞出活动室。 幼儿园小小班教案音乐篇2 一、 活动目的 1、通过观看图谱，感受ABA曲式。 2、观赏音乐，感知跳音与滑音的特点。 二、 活动预备 图谱、CD音乐、响板、铃鼓。 三、 热身活动 复习大象拔河 四、 节奏问候 请幼儿依据教师的节奏指令做相应的回应 五、 教学导入 出示图谱，请幼儿

4、观看画面，请幼儿说说图画里面有什么? 教师：小朋友们，请你们认真观看图画，看看图中有什? 教师: 你们觉得这只小老鼠在干什么呢? 教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐伴同老鼠送信去吧。 六、 教学开展 1、 播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情感感受。 教师：小朋友们，听到这音乐，你们的心情怎么样?快乐还是难过? 教师：教师听了这听音乐，觉得很快乐。 3、带着幼儿点图谱 教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧，认真观看。给每只动物各送了几封信。 教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?(吃东西)吃了什么东西呢? 4、原地律动，请小朋友全体起立，跟

5、随音乐仿照小老鼠走路，吃东西及喝水的姿态。 教师：现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧，认真想小老鼠走路是怎么样的?肚子饿了，会怎么样吃东西，喝了，又会怎么样喝水呢? 5、乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的那段乐曲;一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。 七、 教学导入 集体共同进展原地律动，完毕课堂。 幼儿园小小班教案音乐篇3 活动目标： 1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。 3、幼儿体验探究的兴趣，有表演的欲望。 活动预备： 各种表情挂图 活动过程： 一、导入 1、嬉戏身体乐器：依据不一样性质、节奏鲜亮的音乐(

6、进展曲、舞曲)启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调全都。 2、发声练：问好师生接唱，要求连接紧凑。 二、学歌曲 1、观看表情图并作出相应的表情。 争论当你是这种表情是你会怎样样?(让幼儿作出动作) 2、分段观赏歌曲 (1)第一段观赏后提问：“刚刚小朋友欢快时是怎样做?” (拍手)作出相应的表情，引导幼儿拍出|_|.|的节奏型。 (2)其次段观赏后提问：“小朋友焦急时会怎样做?” (跺脚)作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出|_|.|的节奏型。 3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲 三、创编歌曲 幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等

7、情节的变化。 生气时(噘嘴)、难受时(轻哭)、快乐时(大笑) 并且将创编的资料唱一唱。 四、表演歌曲 引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。 幼儿园小小班教案音乐篇4 活动目标： 1、用连贯和断顿的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的强弱规律。 2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，进一步丰富对春天的美妙情感。 活动预备： 挂图16号、音乐磁带、图片歌词 活动过程： (一)导入 师：小朋友，你们知道现在是什么季节? 师：这里有幅关于春天的图画，我们来看一看图上有些什么? (出示挂图)教师指图，与幼儿一起边看图表达歌词 (二)学唱歌曲 1、观赏完挂图，教师清唱歌曲 师：小朋友们，我们看完春天的图画，接下

8、来教师给大家带来一首关于春天的歌曲，我们来听听，听歌曲的时候要留意歌中唱到了什么? 师：小朋友，你听歌中唱到了什么? (依据幼儿的答复准时贴出图片歌词) 2、师听音乐帮忙幼儿记忆歌词(教师指图片听磁带音乐) 师：小朋友听听歌中还有什么? 3、教师、幼儿看图片，说歌词。 师：小朋友，我们一起看图片说一遍歌词好不好。 4、幼儿听伴奏一句一句学唱，师拍节奏强弱弱。 师：小朋友，我们听音乐一句一句的学唱歌曲，请你听好音乐。 师：请教师弹琴或放音乐 师：小朋友，唱歌的时候看到教师是怎样拍手的。 师：教师拍的是3/4拍的节奏特点强弱弱，唱歌的时候也要有这种感觉。(教师示范) 师：完整观赏一遍音乐，听音乐强

9、弱的感觉，幼儿可跟唱。 5、听音乐采纳各种形式演唱歌曲(加伴奏) 轮唱师：小朋友，你们已经唱得很好，我们来竞赛好不好，分成两组，一个组第一句，一组其次局，轮唱，小朋友肯定要唱出强弱弱的感觉 看指挥演唱 6、动作表演 师：小朋友，接下来教师想让小朋友用动作来表现这首歌曲，请想表演的小朋友到前面来。 幼儿园小小班教案音乐篇5 活动目标： 1、在嬉戏中了解歌词熟识旋律，在教师的引导下学唱歌曲。 2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、每人一个小围裙 2、每人一把小铲子 3、炒豆豆的录象。 活动过程： 1、观看录象，引入课题 T：“漂亮的秋天来了，很多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷

10、爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象) T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容) T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(熟悉黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!) 观看完，教师 T：“他们刚刚在干什么啊?”(幼儿说说，帮忙幼儿回忆) 2、熟识歌词 T：“刚刚他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词) T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带着幼儿有节奏的念歌词) 3、学唱歌曲 T：“今日我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙) T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听认真了!”(教师清唱) T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏) T：

11、“今日我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带着幼儿边动作边唱) T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带着幼儿边做边唱) 4、活动延长 T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作) T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作) 教师唱其次段歌词，引导幼儿送给别人吃 T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧!“(教师边唱边带幼儿喂娃娃。完毕活动) 幼儿园小小班教案音乐篇6 目标： 1、培育幼儿对音乐的喜爱。 2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、熟悉乐器。 预备： 响板、乐曲 过程： 1、欢送歌：幼儿在教师的带着下与教师进展相互

12、的问候与介绍自己。 2、熟悉乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进展传递乐器的练习，让幼儿仿照教师的节奏来进展熟悉乐器活动。教师也可以让幼儿来根据节奏节拍的方式进展熟悉乐器。 3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进展大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。 4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进展儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。其次节让幼儿协作动作学说儿歌。 5、唱歌嬉戏：follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进展表演唱. 6、成 语：刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现

13、出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的积极性。 7、手指嬉戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边嬉戏，幼儿能用双手表示动作。 8、古 诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。 9、舞 蹈：机器猫，让幼儿在开心的互动活动中体验音乐带给我们的欢乐和美。 10、结 束 歌：See you next time。放松幼儿心情体会歌曲旋律。幼儿跟随教师，幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进展表演唱歌。 附：儿歌 1、吃豆豆 小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头. 2、凑十歌 一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十

14、只金丝猴;五加五,十只大老虎 幼儿园小小班教案音乐篇7 活动目标： 1、理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。 2、能用(轻、慢)和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。 活动预备： 1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片(棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡)。笔。 2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份 活动过程： 一、熟识歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律 师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋? 教师母鸡叫咯咯音乐律动进场。 师：母鸡孵了几个蛋? 二、熟悉三个不一样特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。 师：你们看看母鸡的蛋都一样吗? 1、棒棒的小鸡感受14小鸡的叫声，能用

15、嘹亮、有力的声音表现自信。 (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么? (2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简洁图示表示，幼儿仿照。 (3)鼓舞幼儿唱出有力的声音。 (4)想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。 2、打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 师：这只鸡喜爱打嗝，它的名字叫打嗝鸡。 (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 (3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音? (4)练习唱准小节末拍的休止符。 3、大方的小鸡用轻、慢的声音进展表现大方。 师：他是什么样貌的?听听大方鸡唱歌是什么样貌的? (1)用拖小尾巴的图示表示大方

16、鸡的慢。 (2)师：大方鸡在介绍自我的时候是这么样的?他的声音呢? (3)学习大方鸡唱歌 4、团体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。 师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一齐来唱一唱吧! 三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 1、师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡?铃鼓呢? 什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏? 怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方能够怎样办? 怎样给大方鸡伴奏? 2、借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。 四、拓展阅历 出示双胞胎小鸡 师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的? 师范唱双胞胎小鸡的叫声。

17、幼儿园小小班教案音乐篇8 活动目标： 1、能在熟识曲谱的根底上初步学吹粉刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 活动预备： 教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 活动过程： 一、教师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你熟悉那些音?教师轻唱乐谱。 2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。 3、进上步熟识曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。 二、学吹歌曲粉刷匠 (1)教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。 (2)幼儿练习指法。(边唱边动指法)。 (3)幼儿练习吹

18、歌曲，教师来回指导。对本领较弱的幼儿进展重点指导。 (4)请几名本领较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进展初步指导。 (5)师幼儿一齐复习吹歌曲：春天里和好朋友。 三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的气氛中完毕活动。 1、熟识曲谱的根底上初步学吹粉刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 幼儿园小小班教案音乐篇9 一个手教导点点(伸出一个手教导宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻小扣)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍) 【教材分析

19、】 手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性! 【活动目标】 1、感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。 2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动预备】： 让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍 【活动过程】 熟悉自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来! 小手小手拍拍，我的小手藏起来! 小手小手拍拍，我的小手举起来! 小

20、手小手拍拍，我的小手放腿上! 小朋友，小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头! 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧! 幼儿园小小班教案音乐篇10 活动目标： 1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。 2、培育宁静倾听音乐的习惯。 活动预备： PPt，音乐， 活动过程： 一、出示斑马线，说说“过公路”师：瞧，这是什么?什么时候需要它? 师：我们在过公路的时候要走在斑马线上。那么公路上有谁?有哪些人过公路呢?他们走路的样子有什么不一样? 师：公路上有警察，每天都有很多人要过公路，有小姑娘，还有老爷爷。 二、听赏音乐 1、师：音乐就似乎我

21、们人在说话，接下来的这段音乐里就叙述了几位不同的人过公路的故事，让我们认真地听一听，谁先过公路?谁后过公路? 2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。 3、幼儿争论，并用身体动作表演 师：在音乐里，你听见谁先来过公路的呀?(幼儿争论，尝试动作表现) 小结：最先来过公路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。 师：接下来又是谁来过公路了?(幼儿争论，尝试动作表现) 小结：接下来过公路的可能是一位老爷爷，他走起路来渐渐悠悠，很吃力。 师：最终，是谁走过来了?(幼儿争论，尝试动作表现) 小结：最终可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，

22、步伐有力。 一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便快乐地过公路。就在她预备要穿过公路的时候，小姑娘突然观察有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过公路。小姑娘赶忙说：“老爷爷，别焦急，我来帮忙您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过公路。哎呀，不好啦，信号灯立刻要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在公路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆连续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮忙下顺当穿过公路，他们对警察叔叔说：“感谢您!” 2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。 幼儿园小小班教案音乐10篇