幼儿园中班《种子》教案.docx

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1、 幼儿园中班种子教案 （一）情景导入，激发幼儿兴趣。 1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。 师：种子商店送来了许多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？ 2.幼儿分组观看，引导幼儿从外形、颜色、大小、软硬度等方 面进展观看。 3.集中争论沟通： （1）种子商店送来了哪些种子？ （2）这些种子长得有什么不一样？ 4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比方：稻谷、玉 米粒、红豆等，它们的外形、颜色、大小、软硬也不同。 （二）探究发觉，了解种子发芽的条件。 1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观看记录卡并沟通 自己照料种子的过程。 2.争论： （1）这些种子为什么没有发芽？ （2）那些种子

2、为什么能发芽？ （3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？ 3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回忆种子发芽的过程，稳固与种子发芽有关的学问。 （三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡 萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿熟悉、 了解常见种子的植株。 1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝 的妈妈是谁？ 2.师幼共同观看图片及进展种子和植物的配对。 幼儿园中班种子教案2 活动目标： 1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性； 2、通过为种子观看、分类，培育幼儿的观看统计力量； 3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法和做法，能

3、够有条理地叙述自己的发觉和和想法提高语言沟通力量； 4、通过观看课件与视频，感受自然的生动好玩，培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、各种各样的种子的收集、种植与观看 2、在生活中争论种子的来历，生长的位置，种子的差异 活动过程： 一、观看和自由谈论收集的种子 1、从什么果实里收集的种子？ 2、种子的不同样子？ 二、谁知道种子是什么样子的？ 结合幼儿带来的种子一起观看与争论 1、幼儿自由猜测，相互沟通阅历 2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同熟悉。 例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？ 三、播放种子的相关课件：种子的样子和成

4、熟后传播的方法 向中心型、发散型、无序型 1、争论：刚刚看到了哪些种子？ 2、他们分别长在植物的什么地方？ 四、小结 种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？ 延长活动： 1、试验（种子发芽：师生共同进展） 2、种植活动（幼儿和家长共同种植） 3、争论种子的食品有哪些 幼儿园中班种子教案3 【活动目标】 1、能依据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。 2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的干净性，提高动手操作力量、想象力与急躁、毅力。 3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。 4、感受颜色比照。 5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画

5、，能大胆表述自己的想法。 【活动预备】 材料预备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。 阅历预备：脑海里有各种物品的形象，知道根本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，小狗等等。 【活动过程】 一、教师提问法导入： 今日教师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。 二、教师出示魔法盒，魔法盒里装着各种种子。 教师摇一摇，请小朋友听一听，再来摸一摸，猜一猜。然后请小朋友摸出种子，教师介绍各种种子的名称、特点。 三、教师提问孩子们，种子可以拿来干什么。 随后教师说“种子呀，不仅可以发芽，可以做菜，煮粥，还可以作画呢！你们信不信？想不想看？”引起小朋友

6、的热忱与奇怪。 四、教师出示图片。 请小朋友认真观看图片上的种子画是用什么做的，是如何做的。 五、教师请小朋友们一起来试一试。 先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。 六、涂完胶水后，进展“种子星空”环节，教师示范，将种子抓在手里，轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上，让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。 七、正式进入粘贴环节。 教师示范粘贴的正确动作，提示孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作，舱室完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观看与指导。 八、粘贴画完成，教师请“大画家”上台展现，并且说出创作意图。教师拍照留念与鼓舞。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、

7、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 幼儿园中班种子教案4 设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮忙幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师奇妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进展相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿依据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮忙每一个孩子立足于自身原有阅历根底上获得“即兴表演、共性演绎”的活动乐趣。 活动目标： 1感知乐曲的三段体构

8、造，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由仿照并合拍表现“努力生长的小种子”。 2愿意和同伴共同共享“动作创编、合拍表现”的活动阅历，体验“分组表演、结伴嬉戏”的活动乐趣。 活动预备： 1阅历预备：班级内开展几种常见小种子的发芽试验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟识绘本图文故事努力生长的小种子。 2物质预备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。 活动过程： 1回忆阅历：沟通、争论小种子的生长过程 (1)自由沟通、共享关于“小种子努力成长”的认知阅历。 师：昨天，教师和你们一起共享了一本好玩的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告知大家，小种子究竟是怎样努力生长的呢? (2)集体梳理

9、并汇总“小种子安康成长”的3个生长过程。 师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显漂亮”这3个过程，才能发育成熟并且安康长大。 2感知音乐：探究、表现小种子的生长过程 (1)完整观赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐构造。 师：今日，我带来了一段特别好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧! 师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它究竟在干什么呢? 师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，似乎在干什么呢? 师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗? 师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度略微快一点，似乎

10、是小种子在努力生长；其次段音乐的速度略微慢一点，似乎是小种子在急躁等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，似乎是花朵努力绽放，向大自然彰显它的漂亮，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐! (2)聚焦熟识第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。 师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗? 幼儿：自由探究、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“小种子发芽、努力生

11、长”的音乐情境。教师巡回观看与指导，提示他们跟随音乐的旋律和节奏进展合抱负象、合拍表现各种肢体仿照与表演动作。 幼儿：沟通、共享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。 师：小种子究竟是怎样“努力生长”的呢?谁情愿到上面来表演小种子“努力生长”的动作? 师：刚刚，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小教师，学一学这几个动作，好吗? 环节说明：幼儿在自主探究的根底上，进展动作创编阅历的沟通、共享、练习活动，随后集体跟随音乐进展合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。 (3)聚焦熟识其次乐

12、段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。 师：接下来，我们一起来听其次段音乐。其次段音乐有点慢，听起来很美丽，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演其次段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看! 幼儿：自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“其次乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿跟随其次乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的音乐情境。教师巡回观看与指导，提示幼儿跟随音乐进展合抱负象、合拍表现各种舒缓、优美的身体动作。 幼儿：沟通、共享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飘舞”的合拍肢体动作(其次

13、乐段)。 师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飘舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢? 师：刚刚，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度略微有点慢，但是很松软、也很美丽。我们听着音乐、跟着小教师，一起来学一学这几个动作，好吗? 环节说明：幼儿在自主探究的根底上，连续进展动作创编阅历的沟通与共享活动，随后集体跟随音乐进展合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。 (4)聚焦观赏第三乐段，创意表现花朵彰显漂亮、摇摆跳舞。 师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、

14、跳舞的音乐故事。这一次，我要提示大家，音乐完毕的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显漂亮”的身体动作。请留意，音乐完毕的时候，你的身体动作姿态要保持不变，让大家观赏一下，好吗? 幼儿：自由探究、创意表现“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿连续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲完毕之前，合抱负象并设计一些“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的身体仿照与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。 幼儿：沟通、共享各自创编的“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。 师：谁情愿大声地告知我们，你开出了什么

15、样的花朵?你的花朵是怎样渐渐开放的呢?最终，变成了什么样的漂亮造型呢? 师：你刚刚用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的音乐故事呢? 师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小教师，也来学一学这几个动作，好吗? 师：这是一片多么漂亮的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又美丽的漂亮花朵! 3嬉戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事 (1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色安排：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶

16、。 师：这是一个好玩的音乐故事。努力生长的小种子在奇妙的音乐声中安康、活泼、欢乐地生长；小种子在急躁等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了奇妙的果树，结出了很多味道甜蜜的果实。 师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个好玩的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗? (2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。 角色安排1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。 师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进展音乐故事的表演。 师：哪一组情愿先来表演努力生长的小种子?哪一组

17、情愿表演风娃娃和蝴蝶?角色安排：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。 师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进展表演。 师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更美丽、更好玩、更好玩了呢? 师：今日，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐嬉戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的漂亮花朵，向大自然彰显漂亮；这又是一颗奇妙的种子，能够开出各种你最喜爱的花朵，结出各种你最想吃的果实，满意每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪

18、些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是静静地藏在地底下的?等你们调查清晰了，我们再来玩这个嬉戏，这个嬉戏肯定会变得更好玩、更好玩! 延长活动： 1创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐嬉戏材料，引导幼儿连续探究、共性创编“努力生长的小种子“的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等嬉戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏嬉戏“所带来的独特艺术魅力。 2教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进展“和谐配器“，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及力量。 活动反思：

19、 1本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、嬉戏化的方式提示孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最漂亮的花朵，结出最甜蜜的果实。于是，幼儿跟随着音乐进展“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。 2在其次乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，大局部男孩表现出了比拟刚硬、不相宜的身体动作。教师此时奇妙地借助“暖和的风、温顺的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进展合抱负象、创编并表现吻合其次乐段音乐性质的舒缓、优美的身体动作，才智地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目

20、标上的无缝连接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、相宜性进展。 幼儿园中班种子教案5 活动目标 学习制作种子粘画。 对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。 在做做玩玩中体验欢乐的心情。 培育幼儿初步的制造力量。 能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备 范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。 活动过程 （一）引入课题 1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。 师：小朋友，前几天我们熟悉了几种种子宝宝，今日我们再来熟悉一下它们。（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆） 师：对，假如我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的

21、植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，教师把种子宝宝变成了什么魔术呢？ 2、师出示两张范画。 你们看，教师用种子宝宝变成了什么魔术？（教师讲解自己为什么用这种种子来装饰） （二）教师示范作画步骤 先用记号笔在纸上画出自己喜爱的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜爱的种子，匀称地粘贴上去（沿着画好的线粘贴），装饰成一幅漂亮的图画。 谁来告知我你想用种子宝宝来变什么魔术呢？（幼儿自由发言） （三）幼儿作画。 教师指导并鼓舞幼儿大胆而认真地粘贴，引导幼儿相互争论、沟通。 （四）展现作品（讲评）。 请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。 活动反思： 原来的粘贴相框的活动只是单一

22、的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 幼儿园中班种子教案6 活动目标： 1、初步感知歌曲的节奏。 2、大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。 3、幼儿喜爱音乐并感受到音乐带来的开心体验。 活动预备： 1、音乐奇妙的种子歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真暖和。奇妙种子发了芽，长大开花变化大。 2、PPT展现 活动重难点： 重点：让幼儿充分理解歌词内容，并学会奇妙的

23、种子这首儿歌 难点：幼儿在活动中能依据教师的指令进展肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。 活动过程： (一)、导入活动 1、出示图片，通过教师语言直接引出奇妙的种子这一话题。 小朋友们好，看，图片上是什么?(种子)今日让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是奇妙的小种子? (二)、理解歌词 1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。 第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。 师：歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子奇妙呢? 其次遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和心情。 师：小种子喜爱干什么?(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的，

24、不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真暖和，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真奇妙，那我们来当颗小种子，现在小朋友们扭动下身体，像小种子一样欢乐。 2、朗读歌词，教师有感情的带动幼儿进展歌词朗读。 (三)、操作教具，学唱歌曲 1、教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。 师：小朋友们先听教师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动作来表现歌词内容(教师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴，让幼儿自由发挥，最终来综合动作。 2、教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带心情唱。

25、 一颗小种子长大是不是有点孤独，你看四周还有这么多的小种子，我们可以找一个小种子伙伴，一起表演哟。(拉着自己的小朋友，可以转转圈，相互拥抱，增加小的互动) 3、教师尝试让幼儿唱歌，幼儿随乐边演唱歌曲边嬉戏 (四)、完毕局部 小种子们累了么?累了的话，我们就宁静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动完毕。 活动延长： 回家把这首唱歌给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。 幼儿园中班种子教案7 教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲的美丽、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。 2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。 3、体验和同伴一同唱歌嬉戏、变成各种瓜瓜

26、的欢乐。 【活动过程】 1、创设嬉戏情境，导人活动。 2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。 (1)教师边操作实物，边演唱歌曲2遍。 (2)幼儿创编歌曲动作。 (3)教师完整演唱歌曲，幼儿做动作。 3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。 (l)幼儿尝试演唱歌曲。 (2)利用嬉戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。 幼儿演唱歌曲，教师在歌曲第三段时出示大西瓜。 4、用身体动作玩嬉戏，与同伴合作结瓜。 (l)引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。 (2)增加嬉戏趣味，幼儿欢乐嬉戏。 教师：结的瓜还能再大吗？ 教师：假如想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？ 幼儿园中班种子教案8 活动目标

27、 1、尝试种子发芽试验。 2、知道春种秋收，种子在春天发芽。 3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备 黑板画种子发芽过程。 花盆、种子；空纸壳箱 活动过程 1、教师试验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。 提问：这粒种子能发芽吗？为什么？ 小结：种子发芽需要阳光。 提问：假如把这盆放入冰箱里会发芽吗？ 小结：种子发芽需要温度。 师：假如有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必需浇水就象小朋友一样，每天必需喝水才会长大。 师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？教师出示黑板

28、画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。 小结：种子发芽需要肯定外界条件氧气、温度、水、阳光。 2、嬉戏：种子发芽，用肢体语言演示植物生长过程。 活动延长 教师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观看种子发芽过程。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在相宜的条件下，开头萌发，随着时间的消逝渐渐发育成一株完整的幼苗。根本信息词目：发芽释义：种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。 幼儿园中班种子教案9 【活动目标】 1、知道种子能生长，初步了解植物生

29、所需要的一些自然因素。 2、尝试记录帮忙种子生长的方法，体验帮忙种子长大的欢乐之情。 【活动预备】 1、中（2）班绿色家园责任田的照片。 2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。 3、记录纸（小苗的外形）、记号笔、展板。 【活动过程】 一、引出主题。 1、前几天，我们在责任田里种了什么？（花生）它们发芽了吗？（没有） 这些小种子啊心里可焦急了，它们好想快点长大！ 那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！ 二、种子宝宝在长大。 观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮忙想长大的种子的。 1、春雨 （1）这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。 （2）种子

30、宝宝喜爱它吗？为什么？ 下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。 2、太阳 （1）谁来帮助了？ 太阳公公散发着光线，晒着太阳可真温和啊，种子宝宝伸了个懒腰，用劲地往上长，长出了小芽芽。 3、蚯蚓 过渡：还有谁也会来帮助呢？ （1）（我来啦，我来啦，我来帮忙你）猜猜是谁呀？ （2）小蚯蚓是怎样帮忙种子长大的呢？ 蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮忙小种子松土。 （3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。 现在的泥土又松又软，小种子用劲地顶啊顶，最终钻出了地面。 总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照射，还有小动物们的帮助呢。 三、帮忙种子生长。 1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮忙种子生长

31、： 他们对种子宝宝这么关怀，我们也可以想方法帮忙绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮忙它们，和你旁边的朋友说一说。 2、幼儿记录帮忙种子长大的方法： （1）介绍记录纸 这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到其次种方法记在另一片叶子上。 提问：一张纸上记录几种方法？ 假设你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。 （2）幼儿记录 3、沟通共享： （1）说一说你有什么好方法帮忙他们？ （2）做一做帮忙种子长大（幼儿结伴表演） 总结：小朋友们有这么多的好方法帮忙种子宝宝长大，信任我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！ 幼儿园中班种子教案10 教学

32、目标： 培育幼儿对水果种子的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动意图： 孩子奇怪心强，喜爱探究四周的事物，水果的种子让孩子观看并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观看的根底上比拟水果种子的不同，大胆表述自己的发觉。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观看结果。 实行策略： 1增加比照效果。 2表述探究结果。 3梳理阅历，建构新知。 4发挥家长的教育资源。 活动反思： 教师供应给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随便设置，需要经过屡次反

33、复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增加教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观看结果，在有层次的观看活动中，观看智能和语言智能都得到了进展，并在比拟和区分活动中，发觉了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的学问，建构了新的学问阅历。 幼儿园中班种子教案11 活动目标 1.初步了解种子的根本构造。 2.感受故事中种子发芽出土的过程，观赏作品的美丽。 3.能用夸大的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。 活动预备 1.阅历预备：事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观看。 2

34、.课件预备:各种各样的种子实拍图4张；一粒种子故事图4张；蚕豆种子解剖图1张。 活动过程 一、观看种子。 我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子外形一样吗？同一种植物种子的外形一样吗？ 二、沟通发觉。 1.请幼儿沟通发觉种子的隐秘。 你还见过什么样的种子？谁来和大家共享一下你发觉的种子的隐秘。 2.引导幼儿观看蚕豆种子解剖图片，发觉种子内部的隐秘 蚕豆种子里面是什么样的呢？ 小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。 三、观赏故事 1.观赏故事一粒种子，了解种子萌发的过程。 师：种子醒来后觉得怎么样？它做了什么

35、？它听到了什么声音？它在谁的帮忙下钻出了地面？ 小结：种子醒过来觉得很舒适，就把身体挺一挺。他有点口渴，喝了一口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土，是种子能快点钻出泥土。 2.引导幼儿感受故事的意境美。 你喜爱这个故事吗？喜爱里面哪句话？ 四、自由表演 1.再次观赏配乐朗读故事一粒种子，鼓舞幼儿用动作表现故事中的种子。 2.对幼儿的表现赐予确定与指导。 活动延长 1.区域活动： 科学区：投放各种不同的种子（完整的、剥开的）以及放大镜，供幼儿连续观看。 2.家园共育： 请家长带着幼儿观看身边花草树木的发芽过程。 附【故事】一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，

36、觉得很温和，就把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很快乐，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外边很喧闹，赶忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊好一个光明的世界！ 幼儿园中班种子教案12 活动目标： 1、用树叶拼贴出一副比拟完整的画，提升动手操作力量。 2、发挥充分想象将树叶变形，进展组合造

37、型力量。 3、体验创作的乐趣，增加创作力量。 活动预备： 1、ppt收集各种外形、大小的叶子，压平待用。 2、乳胶、简洁、纸一人一份。 活动过程： 一、图片导入，引发兴趣。 XX：小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物，你们猜猜是什么？（小声在耳边说） 二、引导幼儿剪贴树叶，启发想象。 XX：它们长的各式各样，有的大、有的小，还有各种各样的颜色，你们看这片树叶，它像什么？ XX：小树叶不但美丽，还会变魔术呢？下面我们一起来变个小魔术，将各种各样的小树叶变成一幅画。 XX：瞧，很多大师们把树叶变成了什么？（播放许很多多的图片，有动物、小人、小船的图片） XX：风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师，把这

38、些树叶变成你们喜爱的东西，做成一副作品。 三、幼儿操作、教师指导。 XX：我给每个小朋友预备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶，可以用剪刀、剪剪贴贴，拼出你们想要的样子，操作的时候肯定要当心剪刀不要剪到手！（帮忙力量较差的幼儿，指导她们树叶的构图） 四、评价幼儿作品 XX：请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看，跟他介绍介绍。 幼儿园中班种子教案13 活动目标： 1、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、帮忙种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。 3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。 活动预备： 1、幼儿已经熟悉、品尝过秋天常见的水果。

39、2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿查找种子的兴趣。 、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面逐一介绍果实。 、教师出示局部果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。 2、查找水果里的种子，了解种子的用途。 、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐秘？（有籽、有核、有硬硬的东西） 、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐秘，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，局部水果已切开，中间用牙签连接。） 、教师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么？ 、教

40、师：小朋友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 、教师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。 、教师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要认真的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 、教师引导幼儿对各种种子的颜色、外形、硬度、光滑度等做进一步地观看与叙述。 4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。 （教师出示其它的种子） 教师：看，教师

41、还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等）它们叫什么呢？ 教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 教师：今日，我们熟悉了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐秘，再来告知大家。 活动建议： 自然角：每人选择一种种子进展种植，并进展种子发芽的纪录。 区角活动：学习剥各类种子的.种皮，进一步探究种子的内部构造。 家长共育：请家长帮忙幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。 领域渗透：在美术活动中进展种子贴画的活动，稳固幼儿对种子外部外形的熟悉。 科学活动磁铁吸什么新教师过关课课后反思 今日上午其次节课，我执教了我班科学活动磁铁吸什么，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了缺乏，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改良的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。 从设计理念的角度动身：我从幼儿的奇怪心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法；依据纲要