幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案及反思(14篇).docx

《幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案及反思(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案及反思(14篇).docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案及反思(14篇)幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇一 我是谁。 1、熟悉自己的身体，说出几个部位名称。 2、情愿在集风光前介绍自己。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、乐于探究、沟通与共享。 音乐伴奏、乐乐玩偶。 介绍自己的姓名及年龄。 熬炼幼儿的.胆识及情愿与同伴亲近。 通过趣味嬉戏，让幼儿感知集体生活的欢乐。 一、玩嬉戏“碰一碰”。 嬉戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位）。教师带着幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大

2、家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。 二、与幼儿争论： 这是什么？引导幼儿答复“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。 三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”？幼儿答复玩偶名字。 1、教师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿仿照乐乐口吻来做自我介绍，并提示幼儿向乐乐问好。 2、嬉戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。（在嬉戏时播放快速音乐）。 教师鼓舞每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带着小朋友鼓掌以求鼓舞。 其他幼儿向介绍的幼儿问好：“xx好”！ 可让幼儿在活动室里查找有自己记号的物品

3、，比方口杯、书包等生活用品。 【 幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而教师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇二 1通过观赏故事，感知团结合作力气大的道理。 在嬉戏活动中体验合作的省时省力。 愿意在日常生活中与同伴合作，有初步的合作阅历。 故事图片或歌曲拔萝卜磁带、图片。 感知团结合作力气大的道理。 体验合作的”省时省力。 故事拔萝卜诙谐好玩，故事中得意的人物形象深受孩子们的喜爱，通过观赏故事，让孩子们感知到团结合作力气大的道理。在活动中

4、，教师创设情境，幼儿尝试合作搬运物品，培育了幼儿与同伴合作的意识，感受合作带来胜利的喜悦心情。 1倾听故事，了解合作是什么？ 师：小朋友们都听过拔萝卜的故事吧？今日请小朋友再来听一听，听的时候留意他们是怎么拔萝卜的？ 幼儿倾听故事。 师：他们把萝卜拔出来了吗？是怎么拔出来的？他们想的什么方法？ 教师小结：萝卜太大了，一个人怎么也拔不动，后来大家一起拔，就拔出来了，你们知道这是为什么？ 创设情境，幼儿尝试合作搬运物品，体验合作的好处。 师：瞧！教师的这张桌子摆错地方了，请一个小朋友帮我搬回原来的地方。先请一个幼儿搬，再请个幼儿，最终请个幼儿一起搬。让大家比拟一个人搬和4个人一起搬哪个更好，从而深

5、入理解合作搬省时省力。 迁移阅历，进一步加强合作意识。 引导幼儿观看图片画面，并回答下列问题：明明要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办？小玲不当心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办？ 4教师评价。 师：小朋友真会动脑筋，用合作的方法，帮忙图中的小朋友解决了问题，盼望你们以后在自己遇到问题的时候，也会请别人帮助或主动帮忙别人，记住合作力气大。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇三 花儿好看我不摘 社会、语言、艺术 观看比拟法、情景叙述法、集体操作法。 1、了解花儿好看我不摘的道理，培育幼儿良好的行为习惯。 2、学习粘贴的根本技能。 1、开满鲜花的大树一棵。 2、花儿好看我不摘课

6、件。 3、预备各色剪好的花、胶水 4、音乐小汽车小红花 培育幼儿在日常生活照爱惜花草 学习粘贴的根本技能 (1)师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗? 幼：春天! 师：春天来了，小草偷偷的从地里都长了出来，嫩嫩的，可美丽了，大树妈妈也长出来很多很多美丽的花朵，我们一起开车到公园看看吧! (2)放音乐，幼儿跟随教师开汽车到公园 师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊?“ 幼：花。幼：好多花! 师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧!“ (3)听讲故事 请幼儿观看大树妈妈的表情(笑)，由于它有许多美丽的花宝宝，可是，有一天有个小男孩来到大树妈妈的跟前，一看，“呀!大树妈妈长着这

7、么多的花朵，好美丽啊!我要把它摘一朵，把它拿回家去“。于是，小男孩就摘下了一朵花(边说边把一朵花摘下)，拿回家。过了几天，来了一个小女孩，走到大树妈妈的跟前，看到大树妈妈有这么多美丽的花宝宝，她说：“哎!我摘一朵戴在我的头上，多美丽啊“!于是，这小女孩也摘了一朵。又过了些日子，有一群小宝宝，来到大树妈妈的跟前，说：“哇!这么多美丽的花啊!有红的，白的、蓝的、黄的、紫的，好美丽啊“!于是，每个小宝宝都摘下了一朵花。 (4)请幼儿观看大树妈妈，小朋友，你们看看现在大树妈妈的表情怎样了?(哭、难受、难过)，为什么呢?(它的宝宝被摘走了)，你们觉得摘花的行为对不对?(不对) 请小朋友看看有些小朋友又是

8、怎么做的?(摘花、踩花、浇花)这样做好不好?为什么?假如我们的城市没有鲜花还漂亮吗? 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来装扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法：怎样贴，贴哪面?让幼儿把鲜花贴到大树上) 完成后，(教师把大树的脸变成笑脸)教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，你们看看，大树的脸变怎样了?(笑)你们看大树笑得多快乐。那我们要不要爱惜它啊?(要)，假如你看到有人摘花你会怎样做(告知他不能摘花，要爱惜它)。 教师带幼儿到公园里去观赏春天的风光和美丽的花。 1、体验花朵离开妈妈后的哀痛。 2、初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。 活动预备：小白兔、小山羊的.木偶枯萎

9、的花朵一枝 重点及难点：让幼儿懂得爱惜花草 一、表演木偶剧离开妈妈的小花第一段，引出活动。 1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演离开妈妈的小花第一段。 2、表演完毕后，教师提问：小白兔看到公园里有很多漂亮的鲜花，它像做什么?小山羊是怎么说?小山羊说的对吗? 3、教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗? 二、表演木偶剧离开妈妈的小花其次段，引导幼儿争论小花枯萎的缘由。 1、教师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的哀痛心情。 2、教师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有养分，所以很快会枯萎。 三、学习儿歌花儿好看我不摘 1、教师朗读儿歌，幼儿观赏。 2、幼儿跟随教师学念儿歌。

10、 本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地答复教师的问题，课堂气氛特别好，每个幼儿都能到达教师的要求! 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇四 过生日，分蛋糕。 培育幼儿团结友爱，和谐相处，共享礼物；启发幼儿发散思维，增加幼儿想象力，促进幼儿进展制造力。 室内活动。 四副生日蛋糕模具一套。 祝你生日欢乐。 一、活动预备： 幼师：小朋友，你们知道你是什么时候诞生的吗？ 幼儿甲、乙、丙、丁举手答复自己诞生日期。 幼师：小朋友，你们知道过生日时，要唱什么歌吗？ 幼儿戊、己答复：唱祝你生日欢乐！ 幼师：小朋友，过生日时还要干什么呢？ 幼儿庚答复：吃蛋糕。 幼师：对。今日，我们就来给小朋友过生日。好

11、不好？ 幼儿答好。 二、引入活动： 幼师放“祝你生日欢乐”歌曲。让幼儿在欢乐的歌曲中参与今日的”活动。 幼师拿诞生日蛋糕模具。 幼师：全班分为四组。每组选出一名小朋友，上台参与今日的活动。 四名小朋友分别组装四种不同味道（草莓、柠檬、菠萝、巧克力）的蛋糕。 组装蛋糕后，插上蜡烛，翻开蜡烛开关，放响“祝你生日欢乐”歌曲。 先让小朋友评价谁组装的快、好，推选优胜者。 然后，引导小朋友如何和其他小朋友共享自己组装的生日蛋糕（启发幼儿发散思维，增加幼儿想象力）。 四名小朋友根据自己想法，去分发蛋糕（促进幼儿进展制造力）。 三、活动小结。 1.表扬蛋糕组装最快、最好的小朋友； 2.引导小朋友会和其他小朋

12、友共享生日礼物。 3.会创新分发生日蛋糕。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇五 1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。 2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。 3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。 2、教师教学资源上下楼，靠右走 1、谈话导入 师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩嬉戏呢? 师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。 师：瞧，你们的右手里都一个珍宝，我们带着珍宝一起玩嬉戏喽。 2、带着幼儿

13、玩嬉戏，帮忙幼儿理解“右手”和“右边”。 教师带着幼儿边说儿歌边玩嬉戏。 点点红，点点圆， (右手胸前伸出，手心向上，左手食教导红点两次) 点点藏在手里面。 (双手握拳藏在背后) 点点点点在哪里? (双手不动) 点点点点在右手。 (左手不动，右手向前伸出，手心向上翻开) 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。 小结：贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。 3、播放教师教学资源上下楼梯，靠右走，引导幼儿观看争论，学习正确上楼、下楼。 提问： 楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼? 妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?

14、上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走? 小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。 4、带着幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。 我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特殊是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进展练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，帮忙孩子们学会正确处理问题的方

15、法。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇六 能描述哭和笑两种表情的区分。 发觉自己和同伴在镜子里的表情，并情愿说说自己内心的感受和想法。 课件预备：“娃娃照镜子”图片；微笑嘟噜噜歌曲音频。 纸面教具：哭娃娃和笑娃娃。 材料预备：镜子（人手一份）。 播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿比照表情，描述笑和哭两种表情的区分。 (教师可以出示实物镜子代替) 这是什么？（镜子） 飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子，请你仔细看看镜子里，他们的表情有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？ 笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙） 哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向

16、下弯、眼睛挤在一起、有眼泪） 你更喜爱谁的表情呢？为什么？ 发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，观看镜子中自己及同伴的表情，进一步感受笑和哭两种表情、心情的不同。 1.请幼儿观看镜子中自己的表情和心情。 请你也照照镜子，仔细看看你的嘴巴和眼睛。 你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？ 2.请幼儿观看镜子中的同伴的心情，鼓舞幼儿体会同伴的心情。 请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗？ 假如你的小伙伴是笑娃娃，请你快乐地和他抱一抱。 假如你的”小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，劝慰劝慰他。 出示纸面教具笑娃娃和哭娃娃，鼓舞幼儿向娃娃表达心情背后的缘由，释放幼儿的心情。 1.教师将纸面教具

17、笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，鼓舞幼儿向娃娃说说心里话。 你喜爱哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么快乐/难受。 2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。 跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁情愿说一说？ 小结：小朋友们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会遇到很快乐的事情，也会由于想家而难受。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你快乐的时候，请你和好朋友一起共享，这样你的快乐就会变得越来越多。当你难受的时候，假如你情愿，你可以告知你的好朋友、爸爸妈妈，也可以告知教师，这样你的难受很快就会消逝不见。 播放歌曲音频微笑嘟噜噜，带着幼儿欢乐舞蹈，激发幼儿开心的心情。 现在你是

18、笑娃娃还是哭娃娃呢？ 不管你是什么娃娃，跟着这首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都会变成笑娃娃，全部的笑娃娃会笑得更快乐哦。 家园共育 请家长在生活中引导幼儿关注自己的心情，并帮忙幼儿表达自己的心情。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇七 幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是社会性进展的根本途径。家庭、幼儿园和社会共同努力，为幼儿创立暖和、关爱、公平的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系，让幼儿在积极安康的人际关系中获得安全感和信任感，进展自信和自尊，形成根本的认同感和归属感。 幼儿的社会性主要是

19、在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照潜移默化的进展起来的。成人应注意自己的言行的典范作用，避开简洁生硬的说教。 目标1，情愿与人交往 教育建议： 1.主动亲近和关怀幼儿，常常和他一起嬉戏或者活动，让幼儿感受到与成人交往的欢乐，建立亲切的亲子关系和师生关系。 2.制造交往的时机，让幼儿体会交往的乐趣。如：走亲访友、幼儿间相互玩耍 目标2.能与同伴友好相处 教育建议： 1.结合详细情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能。如：在与别人共享时，我们就要赐予确定。在幼儿之间发生冲突时，那我们应当指导幼儿用协商、交换等方式解决冲突。 2.结合详细情境，引导幼儿换位思索，学习理解别人。如：引导幼儿思索“假设你是

20、那个小朋友，你有什么感受呢？ 3.与幼儿多沟通，发觉她喜爱的朋友的缘由和特长。 目标3具有自尊、自信、自主的表现 教育建议： 1.关注幼儿的感受，爱护自尊心和自信念。如：家长不要拿幼儿的缺乏和其他的幼儿相比拟。 2.鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其询问信和自信念。如：多征求幼儿的意见，仔细倾听；孩子能做的事情，家长可以尽量放手去让他们自己做，并准时鼓舞赐予肯定的指导。 目标4关怀敬重他人 教育建议： 1.成人以身作则，以敬重、关怀的态度对待自己的”父母、长辈和其他人。如：坐车时给老人让座；看到别人有困难，区帮忙别人。 2.引导幼儿敬重、关怀长辈和身边的人，敬重他们劳动及成果。如：让幼儿多理解

21、和体会父爱和母爱；适当参与角色嬉戏。 3.引导幼儿学习用公平、接纳和敬重的态度对待差异。如：每个人有每个人的兴趣、爱好和特长；民族间的差异 目标1喜爱并适应群体生活 教育建议： 常常和幼儿一起参与一些群体活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：支持幼儿和不同的群体的同伴一起嬉戏，丰富群体活动的阅历。 目标2遵守根本的行为标准 教育建议： 1.成人要遵守社会行为标准，为幼儿树立良好的典范。如：同意幼儿的肯定做到；尊老爱幼等 2.结合社会生活实际，帮忙幼儿了解根本行为标准或其它嬉戏规章，体会规章的重要性，学习自觉遵守规章。 3.教育幼儿要诚恳守信。如：允许幼儿犯错误，告知他如何做，改了就好不要打骂幼儿

22、，以免他由于可怕而撒谎；小年龄幼儿常常分不清假象和现实，成人不要误以为在说谎。 目标3具有初步的归属感 教育建议： 1.亲切地对待幼儿，关怀幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信任的，家庭和幼儿园时暖和的。如：多腾出一些时间和孩子嬉戏、谈笑；多翻阅照片，将幼儿成长的故事。 2.吸引和鼓舞幼儿参与集体活动，萌发集体意识。 3.运用幼儿喜闻乐见和能理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇八 了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识和方法。 初步了解消防队员的装备及消防员的工作。 能大胆地向消防员叔叔提问。 前期活动：为消防员叔叔预备自制的礼物,与

23、消防大队联系、沟通参观内容。 记录板、调查表、水彩笔（每人一份）。 组织幼儿分组参观。 教师：今日我们来到消防大队参观，小朋友们认真看，仔细听消防员叔叔介绍。现在我们分组请消防员叔叔带着我们参观。 参观消防大队。 (1)参观消防装备室。 消防员叔叔：现在我们来到消防队的装备室。（介绍消防车、水枪、云梯、医药箱。） 参观消防员宿舍。 消防员叔叔示范叠被子。（叠被子的速度快，被子整齐有棱角。） 看消防员叔叔的物品摆放。 教师：和我们寻常家里的物品摆放有什么不一样？（整齐。） 参观荣誉室。 消防员叔叔介绍他们猎取的成绩。 消防学问阅览室。 介绍消防服的种类。 介绍防火学问和自我爱护的方法，如小朋友们

24、不能玩火，假如着火了马上拨打119等。 观看消防员叔叔演习。 出警。 爬云梯。 模拟灭火。 采访消防员叔叔。 教师：不少小朋友来之前都有很多想问的问题，现在大家可以去采访采 访消防员叔叔。 给消防员叔叔送自，制的礼物，邀请消防员叔叔跳邀请舞请你和我跳个舞。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇九 小班教案妈妈上班我不哭适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步培育用已有的生活阅历解决问题的力量，通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能快乐地等待妈妈来，培育幼儿英勇、活泼的共性，快来看看幼儿园小班妈妈上班我不哭教案吧。 1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能

25、快乐地等待妈妈来。 2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、flash猴妈妈上班、录像我的妈妈在上班 感知体验 通过猴宝宝哭了的情境创设，引导幼儿帮忙猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。 1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议) 小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。 2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看flash) 小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接

26、宝宝。 3、(出示很多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧!(发觉、引导幼儿的动作与语言) 小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇十 1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣。 2、在做客情境种稳固做客的礼貌用语和简洁礼节，学做有礼貌的小客人。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 创设patry情境。各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。 一、

27、情景引入： 今日我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参与我们的生日庆祝活动吧。 谁来告知我们怎么打电话？；来；自。屈；教师；教。案；朋友接电话了要说什么？ 小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。 二：打电话邀请朋友： 1、（出示媒体电话本）师：这是一本动物电话本，上面有很多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参与吧。 问：你看到了什么？还有什么？这些数字是几？我们一起连起来读一读。 小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。 2、（给小狗打电话）小狗：喂，是谁找我啊？ 师：喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参与

28、我们的party。 小狗，好的，感谢你的邀请，我等一下就来。 师：好的”，再见。 小狗：再见。 问：刚刚我在打电话的时候说了什么？ 小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话完毕还要说再见。 3、轻轻的再翻开电话本，看看还有谁的电话？电话号码是多少？（拨打小兔的电话）谁来邀请小兔？请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。 4、再找找还有谁？号码是多少？师拨打电话，怎么电话没人接？那我们等一下再给她打电话。 5、再看看电话本上还有谁？拨打电话后请幼儿一起邀请。 小结：小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见

29、，真是有礼貌的好孩子。 三、朋友来了：（初步了解待客礼仪） 1、丁冬（门铃响了） a：是谁呀？ b：是我，我是 a：你好，欢送欢送，请进来。 b：感谢：这是我送给你们的礼物。 a双手接过礼物：感谢，请坐。 2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话？ 幼儿1：你好。 幼儿2：欢送欢送。 幼儿3：请进、请坐。 （通过回忆叙述款待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌款待客人打下根底） 3、丁冬（门铃再次响起） 师：我们一起去迎接客人。（引导幼儿礼貌的款待客人） 四、patry开头： 客人们都来了，我们的patry开头罗。 先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。 师：我们的朋友为我们带来了很多的礼物

30、，我们和朋友们一起共享。（共享礼物） 五：送客： patry完毕了，我们的动物朋友也要回家了，我们一起去送送它们吧。（离开活动室） 幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿积极探究。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇十一 1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。2、通过听故事和已有的生活阅历，探究在幼儿园及其他场合要守公共秩序。3、愿意阅读故事，并情愿在集风光前大胆发表自己的看法。 幼儿用书人手一册

31、。 一教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事我排在你后面。建议教师提以下问题：（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观看小动物在有秩序地排队等汽车。）（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？（6）最终，大灰狼是怎么说的？ 二迁移故事阅历，组织幼儿争论：1你喜爱故事里的谁？不喜爱谁？为什么？2插队好不好？为什么不好？3在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。假如不守秩序会怎样呢？想一想：假如做

32、操时，不排队会怎样？假如大家同时都想上厕所，大家不排队都涌进厕所会怎样？假如小朋友出去游玩走在公路上，不排队，大家任凭在公路上行走又会怎样？ 4想一想，假如大家都能守秩序又会怎样呢？5平常，你还观察哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。 三阅读故事我排在后面。教师带着幼儿翻开幼儿用书，是生共同阅读画面。 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇十二 本班幼儿

33、多是独生子女，他们被人捧着、护着，家中没有兄弟姐妹，缺乏与兄弟姐妹共同生活的阅历及互爱互让的品质，属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈也会千方百计为他弄来。因此，很多孩子渐渐养成了“唯我独尊”以自我为中心，这对孩子的安康成长特别的不利。 所以，针对幼儿社会性进展的需要，以及本班幼儿的年龄特征，我从幼儿喜爱的玩具入手，组织幼儿从家里把自己最喜爱的玩具带到幼儿园来，通过和同伴共享玩，让幼儿初步体验共享带来的”欢乐，渐渐减退自我为中心的心态。为形成安康共性打下根底，促进幼儿间良好人际关系的和谐进展。 社会活动 调皮的小乌龟 1、知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。 2、培

34、育诚信的意识和品质。 知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。 培育诚信的意识和品质。 1、乌龟、鸭子、小熊各一个。（手偶） 2、一篮苹果、一辆玩具汽车。 3、幼儿带自己的玩具到幼儿园。 1、活动导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师：今日教师给小朋友们带来一个好听的故事，叫调皮的小乌龟，小乌龟是怎样调皮的呢？我们一起来听听吧！ 2、听故事，知道不能任凭拿别人的东西。 教师讲故事，引导幼儿倾听，然后提问。 教师：小乌龟观察玩具汽车和苹果的时候，它是怎样做的？ 引导幼儿说出它把玩具汽车和苹果背在了自己的背上，想自己独占。 教师：小乌龟这样做对吗？为什么？ 引导幼儿说出小乌龟这样做不对，这样

35、做会让仆人找不到自己的东西，而且特别的不礼貌。 教师：它应当怎样做？ 引导幼儿说出它应当征得仆人的同意后才能拿东西。 教师小结：平常小朋友们要使用自己的物品，不能任凭拿别人的东西， 这是不礼貌的行为，而且仆人找不到自己的东西时会很焦急， 假如你想用别人的东西，要向它的仆人借。 3、情景表演。 （1）、在熟识故事后，请幼儿上来扮演小动物，把故事完整的表演一遍。 （2）、请幼儿上台表演，当自己想玩别人的玩具时应当怎么做？怎么说？ 4、玩玩具。 教师：现在请小朋友找一找自己带来的玩具，向小伙伴说一说自己带来的什么玩具？怎么玩？ 教师出示幼儿自己带来的玩具，让幼儿识别，引导幼儿指认自己的玩具，避开拿错

36、。 教师：现在小朋友们可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交换玩，但交换之前 先和玩具的仆人商议，玩具仆人同意后才能换。 让幼儿在玩玩具的过程中明白，玩玩具时要玩自己的玩具，不能任凭拿别人的玩具，假如喜爱 别人的玩具，可以和同伴交换玩或借着玩。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇十三 1、 幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些根本的交通规章，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。 2、帮忙幼儿从小养成遵守交通规章的意识。 3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 多媒体制作小老鼠进城(自编故事);模拟环境：

37、十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系; 幼儿知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。 懂得遵守交通规章的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规章的意识。 1、选定一个十字路口，带着幼儿观看公路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过公路的。 2、幼儿观看多媒体小老鼠进城，(叙述故事：有一只得意的小老鼠，它从一诞生就生活在森林里，那儿的生活很简洁，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀!有高高的楼房，有宽宽的公路，还有各种各样好玩的东西。“小老鼠越看越好玩，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧“的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什

38、么怪物。“哦，原来小老鼠走到公路上去了。)边听边议： 、小老鼠走到公路上去了，公路上可以任凭乱走吗?为什么?(小结：原来城里的公路是不行以任凭乱走的。) 、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个方法，应当怎样过公路才能安全的到达?(小结：过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。) 、假如我们城里的公路上没有横道线、红绿灯，行吗?为什么?(小结：横道线和红绿灯可以爱护我们的安全，所以我们小朋友也应当过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。) 电话铃响，小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景) 引导幼儿在模拟情景中玩“过公路“，让幼儿在

39、嬉戏中熟识根本的交通规章。指导幼儿要走横道线、留意红绿灯。 1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过公路“的嬉戏，教师准时对幼儿的”行为作提示、评价、鼓舞，起到强化稳固的作用。 2、 可组织或建议家长带着幼儿在生活中过公路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人的手。 幼儿从小班的熟悉红绿灯的水平提高到熟悉公路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会标准的进一步熟悉。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知兴趣;接下来“你说我点”的嬉戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老

40、鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。 幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案及反思篇十四 1 理解故事内容，学习故事中的对话。 2 体验开快乐心上幼儿园的情感。 故事磁带、教学挂图、幼儿用书开快乐心上幼儿园 学习故事中的对话 故事表演 1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称 师生共同听故事录音：故事里都有谁？ 2、学说对话，进一步理解故事中的内容： 出示背景图和故事中的动物形象叙述故事： -小青蛙观察小鸭子、小乌龟是怎么说的？ 小动物是怎样上幼儿园的？ 幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听： -为什么要开快乐心上幼儿园？ 3、情景表演，体验高快乐兴上幼儿园的”情感： 观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。 4、阅历迁移、表达感受： -你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗？ 幼儿表演，教师观看、鼓舞幼儿。 5 小结叙述幼儿表演状况。