幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》.docx

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1、 幼儿园小班上学期科学教案剥花生_幼儿园科学教案小班 一、活动目标 1、感知花生的特征并学习简洁的记录方法。2、探究剥花生的方法，了解工具用处大。3、尝试合作，体验合作的欢乐。二、活动预备 花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。 三、活动过程1、感知花生的特征 师：秋天是个收获的季节，农夫伯伯收获了许多果实，今日，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。毕竟是不是呢？请你们翻开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问： （1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色） （2）我们用手捏一捏，看看有什

2、么感觉?（硬硬的） （3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面） 2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。 （1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?（3）请小朋友想方法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应当怎样记录呢？（4） 教师巡回指导：与个别幼儿沟通剥花生的方法，指导幼儿记录（5）将完成的记录卡贴在黑板上， 提问：你们有没发觉什么隐秘？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等） 有没有有的花生一个房

3、间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有时机的时候你们再去找一找。 （6）集体沟通剥花生的方法 提问：教师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲） 剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生（1）尝试用工具剥花生师：刚刚我发觉小朋友们很费力才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互争论剥花生的好方法） 教师今日为你们预备了一些特殊的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。 师：谁能告知大家你用的什么工具，你是怎样完成的？ （教师总结各种工具的用法） 你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？ （2）使用工具和用手剥花生进展竞赛

4、，体验使用工具又快又省劲。 师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进展竞赛，两组用手剥，两组用工具剥，教师给你们一样数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。 总结：原来使用工具剥花生确实更便利！生活中有许多东西可以用做工具帮忙我们更好更快的完成任务，我们小朋友肯定要多动脑筋去发觉哦！幼儿园小班上学期科学教案蔬果沉浮 设计意图： 依据孩子们的兴趣，我们开展了蔬果舞会的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与谈论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬

5、果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们生成了目标：1、观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 预备：每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。 过程： 一、想一想，猜一猜。师：这里有很多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！孩子们饶有兴趣地教导着，谈论着。有的描述着它们的外形，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？孩子们争辩起来，有的说会沉到水

6、底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。师：大家各有各的想法，请把你们的猜测记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜测分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。在试验操作前，考虑到小班孩子的力量水平，教师预备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有阅历进展猜测和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了根底。 二、玩一玩，比一比。 师：这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。孩子们把它们一一放进水里，认真观看它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进展比拟，同时帮忙他们在观

7、看沉出现象时，正确运用沉和浮来表述。孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的解释和猜测是否正确，从而不断调整自己的熟悉，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。 三、讲一讲，议一议。 师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？幼：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。师：它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。师：你们有没有什么不明白的问题？幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想方法，那就是怎么

8、样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来？（孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的阅历，他们自己提出的问题更引发了进一步探究沉出现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以依据幼儿探究中不断生成的新问题进展延长。）幼儿园小班上学期科学教案橘子宝宝 活动名称：橘子宝宝 活动目标： 1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、外形等特征。2、学念儿歌橘子宝宝。 活动重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、外形等特征。 活动难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的叙述橘子的各种特征 活动预备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。 一、猜一猜师：小朋友，今日教师请你们来猜个谜语，你们可要开

9、动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，翻开认真看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。 二、摸一摸，看一看 师出示一个盒子说：今日教师带了一些神奇的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里究竟是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子2、师：教师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）3、师：你们喜爱橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师

10、：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。 三、体验剥橘子的欢乐 1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，翻开之后请幼儿观看橘子肉的排列特征。2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？3、学习儿歌，鼓舞幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。4、师小结：橘子是我们平常常常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的养分元素，大家寻常可以多吃点。 四、品尝橘子 师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着特别的好看，可是不知道吃起来

11、味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴共享食物的乐趣。幼儿园小班上学期科学教案找种子 【活动目标】 1、知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究兴趣，进展幼儿的观看力和语言表达力量。 3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 【活动预备】 1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。 3、视频转换仪。 【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣 昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗? 教师总结：这些蔬菜

12、是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 二、找种子 1、师：今日，教师为你们预备了很多蔬菜和水果，(教案出自：)要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探究) 2、幼儿沟通探究的发觉。 (1)谁情愿上来告知大家你找到了什么种子? 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的? 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿观察西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)

13、 用同法和幼儿一起观看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 (2)师：有谁找到香蕉的种子吗? 幼儿一：香蕉是没有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，教师告知你们，(教案出自：)除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：教师为小朋友预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 2、幼儿沟通

14、活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁情愿上来告知大家你的发觉?我们一起看看他找的种子对不对? 四、活动延长： 1、种子发芽试验。 2、种子贴画。 幼儿园小班上学期科学教案变了变了 【设计意图】 变了变了是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。活动设计时我依据小班的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种嬉戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 【活动目标】 1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试玩泡发试验。2、在活动探究中

15、进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量的精神。 【活动预备】 透亮杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆 【活动过程】 1、师：今日教师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们认真看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，究竟发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，教师现在验证究竟是不是泡水后变大的，木耳现在需要肯定的时间，教师今日带来

16、了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（留意：水很热留意安全，水不用很满，要留意观看食物的变化）过程中让教师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。3、刚刚我们试验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。师;恩，小朋友们说了许多，教师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！4、幼儿再次进展泡发试验，体验探究的乐趣。师：小朋友，还有一些

17、我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比方小馒头，你比拟想泡什么吃哪？（便利面、饼干、等）5、好吃的东西要和别人共享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友共享吧！幼儿园小班上学期科学教案好玩的肥皂 活动目标： 1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本用途。2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。 活动预备： 外形、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。 活动过程： 一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉。1、宝宝们看，教师这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？（1）让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。（2）原来是

18、肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。2、教师这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（教师翻开盖布）（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？先与旁边小朋友相互讲一讲，再请小朋友来告知大家。（2）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）二、说说肥皂的用途。1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？2、肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（爱护皮肤）、洗衣服

19、（洁净、香）等3、教师小结：肥皂的用处。三、感知肥皂遇水后的变化。教师告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道它是谁吗？（水）他们常常在一起玩嬉戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）1、教师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发觉了什么，把你的发觉告知大家。2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告知大家你的发觉。（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）（2）小手搓一搓会发觉什么？（泡泡）（3）刚刚的水是没有颜色的，现在呢？（溶在水中，水

20、变白了，就叫肥皂水。）四、吹泡泡嬉戏肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩？（教师强调吹）五、延长活动到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？幼儿园小班上学期科学教案好吃的西瓜 活动目标： 1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的根本特征。 2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 活动预备： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。 3.ppT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小朋友，今日苏教师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么? 2.集体观看，

21、运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀? 师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些外形，(教案出自：)有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，(教案出自：)你们想知道吗?a.教师讲故事猴王吃西瓜。 b.教师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把西瓜切开看一看。

22、 e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。 a.师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 幼儿园小班上学期科学教案颜色变变变 活动目标 1.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 2.能认真观看并发觉颜色的变化，并能用简洁的语言进展表达。 3.熟悉红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出新颜色。

23、活动预备 1.装有水的一次性透亮杯子若干。 2.抹布6块。 3.蛋糕盘若干。 4.红、黄、蓝三色颜料瓶。 5.小勺子人手一份。 6.餐兜若干。 活动重点：熟悉红黄蓝三原色，知道颜料被水溶解会变色。 活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 活动过程 一、出示红、黄、蓝三色颜料瓶，激发幼儿兴趣 幼儿齐声答复 师：小朋友们，今日教师带来了三种颜色宝宝，瞧，它们是谁呀? 幼：红颜色宝宝、黄颜色宝宝、蓝颜色宝宝。 师：小朋友们真厉害，都熟悉这些颜色宝宝，这些颜色宝宝可好玩了。今日颜色宝宝要和我们做嬉戏了，你们想玩吗? 二、大胆猜想不同颜色混合后的变化 红色 1. 单色宝宝和水的混合。 重温水的性

24、质：无色、透亮、还可以流淌 师：现在每个小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征，现在小朋友手里的水都是没有颜色的，那假如把红颜色宝宝放到杯子里会有什么现象发生呢? 幼：大胆猜想，自由答复。 2.两种颜色宝宝和水的混合。 师：假如红颜色宝宝和黄颜色宝宝同时放在水里会有什么现象发生呢? 幼：大胆猜想，自由答复。 三、初步探究、验证猜想 红色 1.验证单色宝宝在水里的变化。 师：把红颜色宝宝放在水里究竟会有什么现象发生呢?接下来我们小朋友就动手做试验验证一下。教师为每位小朋友都预备了装好水的杯子，还有小勺，请小朋友舀一勺红色的颜料放在水里，轻轻地搅动，留意搅动的时候肯定要一手扶着杯子一手拿着小勺

25、，以防杯子倒了洒出颜料，假如你不当心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，留意保持桌面的卫生。 师：红颜色宝宝跑到水里，水发生了什么变化? 幼：水变成了红色。 红色和黄色 2.验证两种颜色宝宝在水里的变化。 师：刚刚小朋友都验证了红颜色宝宝在水里的变化，就是水变成了红色，那假如接着把黄颜色的宝宝放在变红的水里会发生什么呢?接下来请小朋友动手验证。 师：小朋友们在做试验的时候两种颜色宝宝的量肯定一样，一勺红色一勺黄色，充分搅拌。 幼：动手操作验证猜想。 小结：红色放到水里，水变成了红颜;红色和黄色混合变成了橙色。 四、再次探究-变换不同的颜色 教师巡回指导 师：小朋友们验证了红色宝宝和黄色宝宝混合变成了橙色宝宝，接下来我们的嬉戏要加大难度了，请小朋友们动手做试验看一看蓝色宝宝和黄色宝宝混合会变出什么颜色的宝宝? 幼儿动手做试验。 五、完毕环节 总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!红色和黄色混合变成橙色，蓝色和黄色混合变成绿色，那蓝色和红色混合会变出什么颜色呢?我们带着这个问题到我们的区角里探究吧! 活动延长：区角探究红色和蓝色的混合色。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班上学期科学教案剥花生”一文，盼望“幼儿园小班上学期科学教案剥花生”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案小班专题！