幼儿园大班音乐《三只小猴子》公开课教案2篇.docx

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1、 幼儿园大班音乐三只小猴子公开课教案2篇 【活动目标】 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力气。 活动预备： 歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 假设干节奏卡片 活动过程： 一赏识歌曲，理解歌词。 1、倾听三只猴子音乐 今日教师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？三只猴子在床上跳 后来怎么了？有一只猴子头上摔了一个包妈妈怎么啦？妈妈急的大声叫 叫它干嘛？赶快下来别再跳教师依据幼儿答复出示图片，

2、帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这局部歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？ 二节奏玩耍，感知歌曲。 谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由答复，教师小结：假设我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、 刚刚，我们是按自己的节奏任凭跳，教师出示小卡片，出示节奏 要求幼儿依据每一句跳四下的方法跳一跳。配班教师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。商定前奏不动，音乐起才开头跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏 教师清唱歌曲第一段 3、

3、这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样 更换节奏 观看XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。一人示范情愿和他一起跳的预备，幼儿三人一组跳出节奏 再次更改节奏型 谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示 和 4、 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐三段跳。教师每组进展指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进展集体练习。此时要求其他幼儿和教师一起进展伴唱。 6、合作练习。 一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？教师让孩子们协商出怎么安排跳拍子，得出最终一拍大家一起跳，幼儿自己协商

4、谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏 教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳 教师再次选择三名跳的最好的幼儿上前跳 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上确定不会摔包了，由于我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。 三听歌曲的第四段，并对幼儿进展安全训练。 提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？医院我们一起来听一听。播放第四段音乐为什么小猴子都有去了医院了？是头上摔包了为什么会摔包了？从床上摔下来那你想对小猴子说什么以后你别在床上跳了对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情

5、，假设你想玩跳跳床的玩耍可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样有节奏的跳。固然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样确定会比小猴跳的安全，安全了我们才会欢快。由于我们是大班的小朋友们了，要学会疼惜自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。 活动目标： 1、乐观参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与玩耍的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。 3、培育初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 活动预备： 1、手偶表演小床一张；玩偶小猴三只、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个 活动过程：

6、一、韵律活动猴子爬树 教师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。 师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会留意安全。可是，还有三只猴子可顽皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫三只猴子出示字卡 二、观看表演，组织争论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最终一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1谁来说说三只猴子是怎样玩的？教师依据孩子的答复，进展简洁归纳，并分别出示相应的图谱分段练习说歌词。 2教师示范念歌词。 师：我把小猴子玩得事情连起来说一说 ，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？假设你会的也可以跟着教师一起念。 3

7、引导幼儿学念歌词。 师：好听吗？你们要不要试一试？跟着教师念一遍师：好听的儿歌假设配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。跟着钢琴节奏念一遍 三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。 师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。认真听好了 2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习其次句。 师：你们想试试吗？ 你觉得那一句话唱起来有点困难？重点练习 3、学习有表情的演唱。 1师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？欢快一起用欢快的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？分句学唱 2那我们唱的时候，把猴子欢快、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一

8、起试试看。 四、 歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。 幼儿每四人一组，自由安排角色表演。 五、感受第四段歌曲的气氛，并渗透安全训练。 1、师：刚刚三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听教师唱“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？ 2、后面的客人教师也不知道猴子道哪里去了，跟着教师一起唱给他们听，好吗？唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动躺在医院不能动感觉怎么样？难过以后还要不要在床上跳啦？ 那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应当说什么呢？幼儿争论教师也想用歌声告知他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，疼惜自己很重要，做个欢快的乖宝宝。”