幼儿园家长助教心得(多篇).docx

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1、 幼儿园家长助教心得(多篇) 第一篇：幼儿园家长助教心得 如今的孩子有着剧烈的求知欲，从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源，也是学校之外一支特别的教师队伍。为了进一步做好家园工作，不断扩展幼儿园家园工作新思路。我园已开展了一系列家长助教活动，成为了幼儿园的有一道风景。 家长走进课堂，拉近了教师，孩子，家长心灵的距离。我们真实的体会到：在幼儿园的教育工作中“家长助教”是一种特别好的家园共育方式，家长有热忱而且有力量参加幼儿园的教育活动，他们是我们教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。我们应当充分挖掘，利用家长这个丰富的教育资源，扩展幼儿园的教育内容和幼儿园的学习阅历。假如说孩子是一只小鸟，而家园

2、教育的合力，则犹如鸟儿飞行时必不行少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞的更高，更远。 家长助教，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、学问与专业背景，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源。由于这种教学形式有别于平常的教育形式，幼儿承受的是来自爸爸妈妈们的教学，他们感到新奇好玩，学习的积极性也很高，活动取得了良好的教学效果。让家长走进教室参加教学活动，拓宽了幼儿的视野，激发了对将来的向往，增加了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即骄傲又亲切。 幼儿园并非只是孩子的学习场所，也不这是家长学习科普教育学问的之出，其实，家

3、长的许多学问也是我们幼儿介绍所需要学习的。这实际上也是介绍向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育阅历的过程。家长在参加幼儿园教育，帮忙教师更好地完成教育任务地同时，也共享了教师的教育阅历，幼儿园应当成为孩子、家长、教师相互学习、共同成长的地方。 家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育效劳，定会收到良好的教育效果。“家长助教”是一种新型的家、园共育方式，它开展的成效如何，完全取决于家长参加的积极性和参加的力度。所以，通过多种途径不断地宣传以形成家长这方面的意识，是做好“家长助教”这项工作的前提。由于，只要让家长们充分意识到教育好孩子并不只是幼儿园的事，形成

4、了相应的共育观念，他们将会积极主动的参加到幼儿园的教育活动中。亲密家园之间的联系、为家长供应相互沟通的平台，能使家长中好的“家长助教”方面的方法和阅历，对其他家长起到推广与促动的作用，是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中，我们特别注意亲密家园之间、家长与家长之间的联系，努力营造一个家园共同关怀幼儿成长的良好气氛。发觉、利用家长的特长，对幼儿进展教育。 家长是幼儿园教师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。通过这样的家长助教活动，拓展了家长工作的范围，深化了家园合作的内涵，家园双方在信任和敬重的气氛中互助互补，进一步增加了幼儿教育的合力。 其次篇：幼儿

5、园家长助教心得 桐庐县试验幼儿园教育集团聚通园区家长助教活动 第三篇：幼儿园家长助教活动心得体会 当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时，我特别兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名，很荣幸幼儿园给了我这次时机，我快乐地承受了这个荣耀的任务。 回到家我开头迟疑了，虽然作为一名大学教师，讲课对我来说可以说是每天的工作，熟(本文 来自公文素材库：W)悉得很，但究竟面对的对象不同，总不能把大学讲堂上的东西直接搬到幼儿园来吧？我始终揣着这个心事，想着找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去，我确定下来了“找规律”这个教学

6、活动，可以熬炼孩子们的规律思维力量，让小朋友通过观看、猜想发觉图形的循环排列规律，并培育孩子们的创新意识、观看、操作及归纳推理力量。还能培育孩子们发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识；使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。 有了思路，预备起来就快多了。我预备好了ppt，用孩子们比拟熟识的，小朋友按男孩女孩规律排队呀，还有有规律串的项链和规章条纹的围巾等等，并为了吸引孩子们的留意力，编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。由于还有半个小时时间是户外活动时间，我预备了“丢手绢”这个经典嬉戏，来熬炼孩子们的动作灵敏行和留意力。 最终盼到了9月28日，可是天公不作美，下起

7、了小雨，又突然降温特殊冷，看来是不能到户外活动了，正好我那天下午没课，我就临时预备了一个幼儿歌舞，准备让珍宝们在室内活动。约好了3点到4点是我的家长助教时间，我提前非常钟到了教室，教师和孩子们正预备迎接我的到来。小朋友们在教师的带着下围成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的对面，看到我笑得可甜了！ 正式开头上课了，我用ppt课件给小朋友通过图片和动画以及穿插着好玩的故事叙述着小朋友们一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列，孩子们也积极参加并很守纪律的举起小手回答下列问题，兴趣很高。反倒是我，忙得满头大汗，给我的大学生们上这么多年课也没这么紧急过呀！渐渐的我觉得之前的种种顾虑是多余的。孩子们的踊

8、跃表现和积极参加，使得我不由自主地融入到他们的团体之中，被他们的活泼所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起，真的是一件很快乐的事。二非常钟的找规律课，在幼儿园教师和小朋友的协作 下顺当的完成了。接下来是孩子们盥洗时间，教师带孩子们上完厕所喝完水，又回到了教室中间。只见教师弹着悠扬的琴声，孩子们都有秩序的坐好，并随着音乐做起了好看的动作，很整齐，让我很震动！教师还组织孩子们给我起唱了一首歌，说实话我一句也没听清晰，但是可以看出孩子们是很仔细唱给我听的，我很感动。 下面的半个小时我教小朋友边唱边跳了拳头歌，很明显对于唱歌跳舞孩子们还是更在行的，很快就学会了，并可以和我一起唱跳了，和孩子们在一起真是快乐

9、极了，仿佛自己也回到了童年。 欢快的时间总是那么短暂，这是我有生以来第一次和这么多孩子欢乐的玩在一起，一张张得意的笑脸，一个个淘气的眼神，一声声稚嫩的话语，都深深的留在了我的心里。他们都将来的仆人，每一个孩子都像一颗宝石，闪烁着不同的光线，照射着祖国的将来。 这次助教给我的感受特别多，孩子们一个个奇怪精灵，上课的时候，他们仔细听讲，积极回答下列问题，生活学习井然有序，这些都是对教师辛苦付出的一种回报。幼儿园的教师们真得特别辛苦，从早上孩子入园开头，到晚上孩子们离园，教师没有片刻的休息时间。作为家长，我特别欣慰，也体会到幼教事业的神圣与宏大。感谢教师和孩子们给了我这次时机，让我和他们度过了一个开

10、心的下午。 第四篇：家长助教幼儿园教案 做个爱动脑、讲卫生的好孩子 教学目标：1、通过小试验激发小朋友学习科学的兴趣，引导小朋友自己和父母一起动手做 试验。 2、通过老虎拔牙的故事，引导小朋友养成爱刷牙的好习惯。 教学工具：玻璃杯，水槽，一张硬纸片 教学过程： （一）小试验 教师：小朋友你们爱看魔术吗 ？教师给你们变个魔术好不好？（与小朋友们互动，引起他们极大的兴趣） 教师演示：覆杯试验 试验过程中，为了增加小朋友的奇怪心，将装水的杯子倒下，看到水流下来，再将硬纸片放在杯口，纸片自动落下，做了铺垫后，将一满杯水装好后，将硬纸片掩盖上后倒放，观看硬纸片和水都没有落下。（在做试验时，留意与小朋友互

11、动，一边操作一边提问，小朋友的想象力是无穷的，尽可能鼓励他们开动脑筋） 教师总结：托住水的是空气，小朋友知道空气在哪里吗/？（为了感受空气，让小朋友把自己的嘴巴和鼻子捂住，感受不能呼吸的感觉）我们四周的空气对我们特别重要，这个试验小朋友们也可以回家和爸爸妈妈一起再做一遍。 （二）唐诗背诵 教师：小朋友们会背唐诗吗？让我们一起来背几首唐诗好吗？（从小朋友中迫不及待的答案中，选择大多数小朋友都会背的唐诗大家一起背诵。） （三）“老虎拔牙”的故事 教师：小朋友们，你们喜爱听故事吗？（针对此阶段的孩子都喜爱听动物的故事的特点，引发小朋友的兴趣。）接下来教师给小朋友讲一个有关老虎的故事好不好？（在小朋友

12、的一片期盼声中开头讲有关老虎拔牙的故事，在讲故事的过程中，尽可能的提一些小朋友感兴趣而又能答复的问题，激发他们的兴趣） 教师：听完故事后，小朋友们有什么想说的吗？（给孩子自由发挥的空间，信任他们都能找到故事的关键点）我们以后该怎么做呢？ 小朋友根本上都能答复；以后要少吃糖，吃完东西要刷牙。 课堂小结：小朋友们，这节课我们学了什么呢？（让小朋友举手答复，简洁地回忆课堂内容） 第五篇：幼儿园家长助教规划 家长助教规划联城幼儿园201*/5/15 家长助教规划 家长助教，就是家进步课堂，直接参加教育活动，帮助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。幼儿园教育指导纲要（试行）中也明确指出：“家长是幼儿园

13、教师的重要合作伙伴。应本着敬重、公平的原则，吸引家长主动参加幼儿园的教育工作。”因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和教师搭建一个互动沟通、相互学习的平台，更好地促进幼儿的全面进展。不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的很多局限：首先家长的参加，对孩子们来说，布满了新奇感，这可以大大激发孩子们的学习兴趣；其次，家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能够满意他们对专业学问的渴求。本学期为了能更好地组织开展家长助教活动也为了协作幼儿园的其

14、他各项家长活动特定该规划： 1、家长助教活动的总体思路：通过助教活动，让家长了解幼儿园的教学和教师的工作，变家长被动协作为主动参加；让教师了解家长潜在的丰富的教学资源，转变观念，扮演好“发起者、组织者、参加者”的角色。采纳家进步课堂的形式，打造家园对话平台，形成教育联盟，实现家园互动，达成家园共育，提高教育质量。同时建立家长资源库，实现幼儿园家园共育的可持续进展。 2、家长助教的指导活动 （1）做好活动前的预备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面 家长助教规划联城幼儿园201*/5/15 了解家长资源。其次，真诚地邀请家长参加助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。家长究竟没有幼儿教

15、育的专业阅历，教师要帮忙家长分析活动的目的、进展意义、活动的形式、内容的组织与可能会消失什么问题都要提前想到，防止发生意外。 （2）做好活动中的组织工作。首先是营造公平、信任、敬重的心理环境，让家长能消退顾忌，布满信念地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，依据不同的状况采纳不同的指导方法，同时要给家长留有发挥的余地。 （3）做好活动后的反应、延长工作。仔细收集家长助教后的建议，合理化改良，到达真正的互动、互补、互学，以不断推动和提高家长助教质量。 通过家长助教活动，不仅让家进步一步了解了我园的教育理念及教育方式，而且感受了幼儿生活、学习、嬉戏、活动的特点，为下一步家园沟通供应了很好的时机。