幼儿园小班数学教案《复习几何图形》(附反思).docx

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1、 幼儿园小班数学教案复习几何图形(附反思) 【活动目标】 1、引导幼儿复习稳固对圆形、正方形、三角形的生疏。重点 2、能用简洁的话说出图形的根本特征。难点 3、体验帮助他人的体验劳动成功的欢快。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 精神预备：活动前已经生疏圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的根本特征。 物质预备：户外场地：地上画有三角形等图形。用硬纸板铺一条弯弯的大路挖出圆形、正方形和三角形。简洁布置场景兔妈妈的家，另一教师戴头饰扮兔妈妈，预备不同外形的小粘贴。幼儿每人胸前都戴上图形。小汽车音乐。 活动过程： 一、玩耍引发活动兴趣。 1

2、、师：今日兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了， 我们得开车去，路上小司机们要留神哦，别撞车。 2、师带着幼儿随音乐开向兔妈妈家。 3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？鼓舞幼儿想方法铺路 二、帮兔妈妈修路 1、引导幼儿观看路面：“这些坑都是什么外形的？请你找出和坑一样外形的图形来”。 2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么外形的，然后再把它修补好。 3、幼儿开头修路，师巡回观看指导： “你用哪个图形修补路面的”； “你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”提示幼儿留意图形

3、的大小不同 “你真棒，这么快修补好了路，* * *还没修好，能去帮助他吗” 4、共同赏识修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的如：我用*形来修路的或我用*形来修路的，复习这三种图形的根本特征。 三、去兔妈妈家做客 1、师带着幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。 2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。依次进展。“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。 3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小朋友把散放在家里的图形分类整理好。 4、教师拿出小粘贴说：“兔妈妈说感谢你们帮它把家整理

4、好了，它预备了小礼物送给你们！”启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的教师说说自己拿到的是什么外形的粘贴，说对了旁边的教师会给你贴在衣服上。 5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。 延长活动： 回教室拼摆添画图形。 活动反思： 小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，生疏过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成训练任务、实现训练目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的玩耍情境贯穿全程，使幼儿在轻松、快活、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。 之前孩子们已经生疏了圆形、正方形、三角形，因此，我打算实行玩耍的形式检验幼儿把

5、握状况，进一步稳固加深幼儿的学问点。于是，我设置了玩耍情境：到兔妈妈家作客，以开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿观看思考：“路面”纸壳铺成上坑坑洼洼的外形是圆形、三角形、正方形的，从而产生铺路的愿望，幼儿纷纷查找相应的图形进展补拼，我抓住时机引导幼儿观看图形的外形，启发幼儿说出：“我补上了XX图形，它是什么样子的”等等，然后赐予表扬，幼儿的自信念、成就感得到了满足。 接下来的环节是“到兔妈妈家作客”，幼儿来到“兔妈妈家”，面对散落在地上的图形，幼儿依据要求，快速按标志将图形正确分类 最终，为了让幼儿体验到成功的喜悦，我设置了“嘉奖小粘贴”的环节，幼儿的兴趣深厚，将活动气氛推向了*。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人教师表达手中“小奖品”的特征。“我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角”大方的表现，流利的表达，令观摩的教师赞美不已。