幼儿园小班健康《小猪生病了》优质教案详案.docx

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1、 幼儿园小班安康小猪生病了优质教案详案 【活动目标】 1、通过故事让幼儿知道多吃蔬菜才能少生病。 2、初步培育幼儿宠爱吃蔬菜，不挑食的好习惯。 重点难点重点：让幼儿知道多吃蔬菜能少生病。 难点：引导幼儿宠爱吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。 活动预备 一、物质预备 1、 小猪手偶。 2、问题提示图、小猪养分餐盘。 3、各种蔬菜、肉类图片分类装筐，小餐盘假设干。 4、“吃菜我最爱”墙饰。 活动过程 5、小红花奖贴二、阅历预备 幼儿生疏常见蔬菜，并能区分蔬菜和肉类。 1、教师用小猪手偶假装难过，吸引幼儿留意力。 师：你们想不想知道小猪为什么不舒适？让我们一起听听小猪的故事。 2、教师表达故事小猪生病了 师

2、：小猪怎么了？它哪里不舒适了？ 教师依据幼儿答复出示图片。 重点：通过故事引导幼儿知道不吃蔬菜的后果。 3、教师通过提问，引导幼儿就故事情节进展简洁回忆。 师：小猪为什么生病了？小花狗观看小猪肚子涨涨的，说了什么？小猫观看小猪嘴上的泡说了什么？ 重点：引导幼儿理解多吃蔬菜可以少生病，有利于安康。 4、教师与幼儿争论，进展阅历迁移。 师：小朋友你们寻常吃菜的时候是怎么吃的？ 重点： 引导幼儿宠爱吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。 5、玩耍：“小小配餐师” 1教师邀请每位幼儿当“配餐师”。 师：宝宝们我们现在来自己搭配一套养分午餐吧。 2每个“小配餐师”拿着自己的配餐盘来配餐，教师并供给多种蔬菜芹 菜、菠

3、菜、西红柿、白菜等图片，肉类鸡腿、排骨、鱼、牛肉等图片。 师：我们要荤素搭配肉和菜搭配，既有肉又有菜 3共享环节 共享孩子们搭配的养分餐 小结：看看我们的“小配餐师”搭配的养分餐，既有肉又有菜，这样搭配才有养分，一会我们中午吃饭的时候也要荤素搭配的吃。嘉奖给搭配均衡的幼儿一朵小红花。 活动延长： 在班级粘贴“蔬菜我爱吃”的海报，每天鼓舞幼儿把盘中蔬菜吃完，不挑食。假设能完成，就可以在自己的小头像后面贴一朵小花，并利用此活动鼓舞儿不挑食，培育幼儿不挑食的好习惯。 重点：生活中逐步养成幼儿宠爱吃蔬菜、不挑食的习惯。 活动反思 小班幼儿刚刚入园一个多月，心情根本稳定。在日常用餐中，我班教师常常提示幼

4、儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是觉察效果不是很明显，照旧有一些幼儿不宠爱吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下。指南中指出：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：帮助幼儿了解食物的养分价值，引导他们不偏食不挑食，少吃或不吃不利于安康的食品，养成良好的生活与卫生习惯。针对我班幼儿消逝的偏食、挑食的现象，我设计了小班安康活动“小猪生病了”， 依据小班幼儿年龄特征适合玩耍化的一日生活，在活动中，通过故事、玩耍、操作等方法 引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓舞和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。为幼儿创设、营造学习的情境与气氛，激发幼儿爱吃蔬菜的情感；依据故事内容和幼儿谈话，让幼儿加深强化对吃蔬菜重要性的生疏；依据小班幼儿活动特点选择了玩耍“小小配餐师”，玩耍中对材料进展操作，符合小班幼儿具体形象思维的特点，将幼儿的认知、阅历转化为实际的行为实践；延长活动中以确定和鼓舞幼儿为主，创设“吃菜我最爱”的墙饰，能够帮助幼儿坚持、连续、稳固活动中的生疏。