幼儿园小班舞蹈教案4篇.doc

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1、 幼儿园小班舞蹈教案4篇 设计意图： 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力气，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈玩耍的素材比较匮乏，从确定程度上影响了孩子合作舞蹈力气的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时纲要中指出：支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和力气。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中，我通过赏析仿照创演整理表演这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好

2、地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力气，让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标： 1、赏识图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反响力气。 3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢快。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料预备： 音乐万花筒；地垫；图片假设干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。 活动过程： 一、复习歌曲，认知身体部位 1、小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2、除了歌曲中唱到的这些部位，还有

3、哪些身体部位呢？头、背、手臂、臀、小脚等等 3、我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈玩耍身体碰碰乐呢！ 二、结合音乐，大胆创编动作 一借助图片，赏识仿照动作 1、你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个秀丽些？为什么？ 2、头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 3、还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手 二倾听音乐，了解规章要求 1、这个好玩的舞蹈

4、玩耍藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。完整播放音乐你们听到了什么？有说话的地方，还有音乐 2、这个舞蹈玩耍怎么玩呢？我们一起来争论一下。 教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点局部：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。 3、初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进展小结。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？ 三、完整表演，感受合作欢快 一两两合作表演 1、第一遍要求：按音乐要求表演，第一局部听，其次局部找朋友，第三局部摆造型。 2、其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要

5、有欢快地表情，位置把握得当。 3、孩子们，你们表演得欢快吗？舞蹈玩耍身体碰碰乐在大家的才智下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也特别投入、各个都是小舞蹈家，问问客人教师你们的表演怎么样？ 二师生互动表演 问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈玩耍身体碰碰乐吧！ 幼儿园小班舞蹈教案 篇二 活动目标： 1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感 3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣 活动预备： 背景音乐。我的身体的音乐 活动过程： 1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓

6、舞为主订正幼儿的动作】 2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、 3、休息片刻，以玩耍的方式进展教学活动，播放音乐，教师带着幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。 4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随教师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。 5、 请幼儿上台表演给小朋友看。 幼儿园小班舞蹈教案 篇三 一、 活动目标 1、通过观看图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容、 2、通过对诗歌的理解和朗读，能够用自己的话创编出的诗歌或说出完整的句子、 3、鼓舞幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人、 二、 活动预备 为了生动的表达诗歌的内容，我预备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌、 三、 活

7、动过程 1、 语言导入，引发幼儿听的兴趣、 设计提问：通过自我介绍-秋风姐姐，以及带来的一幅画，引发幼儿争论答复提出的问题-图画中有什么呢？小布娃娃在做什么呢？怎么帮助布娃娃呢？为什么要轻轻的盖被子呢？布娃娃要是知道了谁帮助她，她会怎么样呢？鼓舞，帮助幼儿对所提出的问题做出答复，并对答对的幼儿进展表扬、 2、 以字宝宝的形式引出诗歌、供幼儿赏识，目的是让他们对诗歌内 容有所了解、在愉悦的气氛下进展识字教学、 3、 通过教师领读，师生齐读，生齐读等方法引导学生把握理解诗歌 内容、在这个过程当中，教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌、并订正幼儿在朗读过程中所消逝的错误、 4、 做玩耍-句子接龙、以此来稳

8、固所学的诗歌、在幼儿把握了诗歌 内容的根底之上，引导幼儿做句子接龙的玩耍、检查幼儿是否完全把握了所学习的诗歌、鼓舞，帮助幼儿完成这个玩耍，并对幼儿提出表扬、 5、 进展争论，仿编诗歌、 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，去大胆的表达自己的想法，让幼儿在探究中自主的学习，突破活动的难点、鼓舞帮助幼儿进展仿编诗歌，提高幼儿的实践力气、 6、 活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互赏识，共同提高，及满足他们沟通成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌呈现出来，让他们相互赏识，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一

9、位幼儿得到提高、 四、 活动总结 总结这节课所学的诗歌，表扬幼儿在这节课的表现，并鼓舞幼儿在课后给爸爸妈妈进展表演，同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人，全面的提高幼儿素养、 幼儿园小班舞蹈教案 篇四 活动目的： 1、在音乐的伴奏下，情愿跟着教师学做小猫的表演动作。 2、有爱干净、爱美的情感。 活动预备： 1、小猫头饰、尾巴人手一份。 2、课前学习歌曲小花猫照镜子。 观看记录：活动一开头，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并任凭做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等教师的舞蹈动作一表演完，各种姿势的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸

10、上来回地瘙痒着姿势万千，正感受着小花猫的秀丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着教师学习每一个动作，认真地观看着动作的变化性，跟着教师的乐曲的节奏做好每一个动作。“教师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，欢快、欢快地舞蹈着，在舞蹈中完毕活动。活动反思：小花猫是幼儿生疏的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很乐观，兴趣也很高，学得也很快，对动作的把握也较完整。通过他们生疏的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上把握还不够。 措施：多供给相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观看，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的兴趣，培育动作的连贯性。