幼儿园中班社会教案设计：送盲人爷爷回家.docx

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1、 幼儿园中班社会教案设计：送盲人爷爷回家_幼儿园社会教案春节 这篇幼儿园中班社会教案设计：超市是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动由来及设计思路： 五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此根底上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了深厚的兴趣，他们这个谈论：“今日妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特殊大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地把握、了解生活中的阅历，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的嬉戏活动。 活动目标： 1、幼儿学习并体验超

2、市中的不同角色，扩展社会阅历。 2、幼儿学习解决嬉戏中遇到的问题。 活动预备： 1、物质预备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 2、阅历预备：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自选等，还有肯定的学习阅历，争论过“我们的购物规划”，进展绘画“超市里”，听了故事熊猫开商店等。 重点、难点： 重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。 活动过程： 1、创立超市。 从超市参观回来，孩子们都盼望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓舞幼儿想方法共同创立超市，引导幼儿参加环境创设和材料预备。他们开头间续收集废旧材料

3、，制作商品标签。孩子们对货品进展了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，由于他认为过渡区的玩具架带轮子，移动 便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市预备开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱还没有，怎么办?”我说： “那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高快乐兴地玩起来。 2、学习角色。 在嬉戏开头阶段，教师没有为幼儿安排角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，通过争论等加深幼儿对角色的理解。 超市活动

4、开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他： “请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿争论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有的促 销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热忱，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，准时介绍商品信息。 超市的开

5、张吸引了很多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了很多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员由于商品太多始终算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情 况，我和幼儿共同的争论：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何留意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客肯定要拿好钱，把钱放在钱

6、包里。于是， 我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在教师的提议下，我们还打算在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简洁的价钱加减，孩子们通过仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。 3、顾客的问题。 今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“教师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“教师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起

7、争论：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规章，做文明的小顾客。 当遇到幼儿不能遵守嬉戏的规章时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规章时，会发生什么状况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规章，培育幼儿良好的规章意识。 4、超市由喧闹变冷清的缘由。 超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“教师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方

8、法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩绝望地对我说：“教师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解 一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“教师，超市可以卖水果，妈妈常常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么预备呢?”杨尤拉说：“教师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的根底上，我们又新增了服

9、装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地叫卖：“快来买呀，新奇水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了很多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。 当超市由喧闹变冷清时，教师请幼儿想方法，调动幼儿已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆地解决问题。 个人反思： 1、活动中的优点： 以往的角色区，教师总是把许多的材料预备好，引导幼儿直接参加嬉戏。通过学习纲要，我意识到要引导幼儿参加嬉戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增加幼儿的独立性和制造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活阅

10、历，想方法解决嬉戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客效劳和 怎么做文明顾客，角色的仿照也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好进展。 2、活动中的缺乏： 还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓舞各区域嬉戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。 主要内容： 1、超市的工作人员能够热忱地对待顾客，例如，收银员说：“欢送你下次光临。”促销员有责任心，能够主动向顾客介绍商品，例如，“这件衣服很美丽，也不贵。”没有顾客时能急躁地整理商品，积极想方法吸引顾客。 2、收银员和促销员要准时的补充新商品，为商品贴上标签。引导超市的工作人员争论：“没有顾客

11、时，超市的工作人员应当做什么?购物完成后，顾客还要做什么?”教师要有明确的意识把嬉戏情节连续下去。不能仅仅是购物完成嬉戏就完毕了。教师可以组织幼儿开展各个区域的联合嬉戏。例如，开一个“小小美食城”或者开一个“游园会”，将班级分 成各个区域，如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流淌起来进展嬉戏。同时在不同的角色嬉戏中体验不同的角色内容。 3、扮演收银员的小朋友能够仔细地一件一件计算商品的价钱，急躁地帮忙顾客用袋子装好商品，建议收银处可以预备分类的货币盒，便利收银员找钱。超市的场地可以再大一些，鼓舞幼儿留意补充新商品，丰富超市的货架。 4、收银员应当为顾客分类装商品，例如，食物放一起，日用品

12、放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈，更好地了解商品的信息。 5、扮演顾客的小朋友能够主动排队购物，在收银员找错钱的状况下，主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物，也可以为家人购物。 综合评析： 1、从活动过程来看，教师把活动区的创立、调整与完善过程作为促进幼儿主动进展的过程，为幼儿供应自己发觉问题和解决问题的时机，这种师幼互动对幼儿的欢乐与进展起着积极的作用。建议教师连续尝试活动区之间的整合与相互渗透，使区域之间互动起来，幼儿由区域内的小角色变为区域问的大角色，对幼儿的合作学习和社会性进展都有良好的促进意义。 2、从反思上来看，个人反思和小组合作反思均围绕“超市”

13、进展，对“超市”区域的创立研讨得很充分。但是，反思的范围比拟局限，与教研专题的关系不明显。小组反思可以进一步拓展思路，以一次活动为切人点，深入研讨目标化活动区的教研专题，超越就事论事的研讨思路，引导教师总结提升嬉戏指导阅历，为后续的活动指导供应支持和借鉴。 幼儿园中班社会教案盲人用具 一、激情导入 同学们，大家喜不喜爱做嬉戏？那好，今日郑教师就带大家做一个别开生面的嬉戏。（板书：盲人与拐杖）师：看到这个题目，你有什么想法？生1：我很奇怪，这个嬉戏怎么玩呢？生2：教师，这个嬉戏好玩吗？生3：教师，是不是让一局部人扮演盲人，一局部同学扮演拐杖啊？师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。教师盼望

14、你们在嬉戏的过程中，不但要全身心地投入嬉戏，而且要专心去感受、去体验。嬉戏完毕后我们评评谁最投入，谁体会最深。 二、创设情景，组织活动 师：同学们，当我们用一双光明的眼睛和这个漂亮的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人由于先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等缘由失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关怀他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为国际盲人节。今日，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关怀盲人、爱护盲人。（教师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。教师板书：预备）（播放贝多芬的命运交响曲，在音乐的渲

15、染下教师对盲人进展引导）或许，生活对我们太不公正了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许很多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，将来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法转变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开头无望了！生2：没有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的士气。生3：没有眼睛我怎么生活呢？生4：我真希望着能有人来帮我一下，不然的话我确定是寸步难行。师：同学们说得真好！假如将来有一天你写作文时把这种感受写出来，肯定特别感人的。（转向台下其他同学）同学们，这

16、些盲人多么需要我们的帮忙啊!你们情愿做他们的拐杖吗？（生齐声答复：情愿！）听着你们洪亮的答复，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是简单的，实践却是困难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗？（生大声答复：能！）请你们上来选择自己要帮忙的盲人，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，由于你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段困难的人生之路。记住了吗？（教师板书：活动）（教师带着大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的拐杖走神导致盲人在楼梯上差点摔倒，吓得战

17、战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，拐杖不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有盲人的头遇到桌子，疼得哎哟哎哟直叫，尤其是在过椅子阵时，拐杖们抱着盲人的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，拐杖们几乎筋疲力尽了。）师：大家同心协力回到教室，真是不简单呀!咱们先请盲人朋友谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说？（盲人争先恐后地举手）生1：哎呀（他一声长叹引来大家一片笑声）！这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件简单的事。我以后肯定会尽力帮忙他们。生2：黑暗让人恐惧，这话一点也不假。深浅不知凹凸不明，假如这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有士气去承受。生3：假如没有

18、拐杖的帮忙，我觉得我很难走完这段困难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声感谢！（他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。）师：说真的，他们在活动中不但专心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也特别感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗？生4：我为自己成为盲人的拐杖而傲慢，我的存在给他们带来便利那是我最大的欢乐！（他的发言引来同学们热闹的掌声。）生5：眼睛看不见很难过，可是有嘴不让说话更难过呀！（同学们哄堂大笑）在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，教师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最终终于过去

19、了，这拐杖也不好当啊！师：同学们说得真好。下面有请拐杖们站到自己的盲人身边，双方沟通，时间限制在三分钟内。（教师播放音乐相亲相爱一家人。那是一个特别感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此沟通着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何嬉戏的痕迹。） 三、启创造理 师：这个嬉戏活动到此就完毕了，让教师感到快乐的是，同学们在嬉戏的过程中都特别投入，使大家有了很多真实的体验。教师想问一下同学们，参与完这个活动，你有什么话要说吗？比方关于人生的熟悉、做人的道理，请大家任凭谈。生1：感谢教师给我供应这么一个体验的时机，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深入的熟悉，以后不

20、管在哪里，遇到盲人我肯定向他们伸出热忱之手，绝不袖手旁观。生2：作为一名拐杖，我的想法是：帮忙别人，欢乐自己！生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光！生4：（顺着前一位同学的思路）摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧！（掌声）师：同学们说得太好了！让教师也深受启发。嬉戏让我们明白了一些做人的道理，这是教师没有想到的，你们真的很优秀，信任你们将来肯定会成为一个大写的人！（教师板书：明理） 四、指导习作 师：既然同学们都很喜爱这个嬉戏，我们把它写下来好不好？你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定？生1：我觉得可以用嬉戏的名字作题目，盲人与拐杖

21、。生2：一场感人的嬉戏。生3：嬉戏让我长大。师：（把这些题目写下来）同学们的命题很好。通过这个嬉戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告知给其他人呢？（同学们齐声说想）你想告知别人的道理就是你这篇习作的中心，大家肯定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应当怎样安排呢？生：预备和明理应当简单写，活动局部应当详细写。（随机板书：简单详细）师：他说得很对。那么，怎样把这局部写详细呢？请大家想想以前教师教给你的方法。生1：要抓住人物的动作、神态、语言。生2：要留意运用联想的方法。生3：可以用上比方、夸大、拟人一类的修辞方法。生4：还要写出活动的环境和气氛。师：很好！同学们把

22、教师教的方法都记住了，教师更盼望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗？没有的话请大家完成习作。中班幼儿社会教案送动物回家 活动目标： 1、知道动物与人类的关系。2、具备爱护动物，亲近大自然的情感。 活动预备： 1、教学课件2、动物图片 活动过程： 一、开头局部1、导入：小朋友快看一看它们是谁？2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起嬉戏了，今日要找一些朋友来玩，便走出家门。 二、进展局部 （一）介绍不同生活环境中的动物。1、介绍森林里的动物：它们走着走着观察了谁？（松鼠）接着观察了谁？（猴子）又观察了谁？（长颈鹿）还观察了谁？（狮子）他们都生活在哪里？

23、（森林里）他们便一起玩了起来，森林里喧闹了起来。2、介绍草地上的动物：它们欢快的声音引来了大象不熟悉的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也参加到了嬉戏当中）3、介绍天空中的动物师：他们欢快的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？幼儿介绍天空中的动物。4、介绍水中的动物师：他们又是谁？生活在哪里？5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起嬉戏了。（二）争论其它动物的生活环境。1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿相互说）2、找幼儿到前面说给大家听。（三）嬉戏（送动物回家）1

24、、师导：时间过得真快呀！一转瞬天黑了，小动物们要告辞回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮忙他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要爱护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片） 三、完毕局部 师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱惜小动物，在这同时也要爱护动物们生活的家园！幼儿园中班社会教案设计:好朋友 幼儿马上进入大班，小朋友间表现出来的友好在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话让教师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。 为了进展中班幼儿的交往意识和交

25、往力量，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高快乐兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守嬉戏规章，体验合作竞赛嬉戏的欢乐。活动预备：1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在查找事物关系方面的状况(观看、谈话。)2、“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。活动过程：一、活动导入1、复习儿歌谁和谁好2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发

26、、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，根据儿歌的内容，帮忙找到好朋友的理由。二、嬉戏活动1、为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮忙找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树查找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造嬉戏的气氛。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思索，说出好朋友

27、的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好朋友的范围。第一个嬉戏完毕时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最终大树真的开出了10朵美丽的花。(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小朋友。2、找朋友(1)交待嬉戏名称“找朋友”;成嬉戏队形;为自己队起名字。引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。(2)提出嬉戏规章A、幼儿快速找到两张好朋友卡片;B、说出是好朋友的理由;C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、嬉戏进展A、幼儿根据规章轮番嬉戏。幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意

28、你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。B、嬉戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。幼儿马上进入大班，小朋友间表现出来的友好在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话让教师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。为了进展中班幼儿的交往意识和交往力量，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高快乐兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常

29、见的事、物找关联。2、能遵守嬉戏规章，体验合作竞赛嬉戏的欢乐。活动预备：1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在查找事物关系方面的状况(观看、谈话。)2、“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。活动过程：一、活动导入1、复习儿歌谁和谁好2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，根据儿歌的内容，帮忙找到好朋友的理由。二、嬉戏活动1、为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮忙找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么

30、?引导幼儿为大树查找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造嬉戏的气氛。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思索，说出好朋友的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好朋友的范围。第一个嬉戏完毕时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最终大树真的开出了10朵美丽的花。(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小朋友。2、找朋友(1)交待嬉戏名称“找朋友”;成嬉戏队形;为自己队

31、起名字。引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。(2)提出嬉戏规章A、幼儿快速找到两张好朋友卡片;B、说出是好朋友的理由;C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、嬉戏进展A、幼儿根据规章轮番嬉戏。幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。B、嬉戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。幼儿园中班社会教案设计：搬玩具 现在的儿童是21世纪真正的仆人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参加竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注意幼儿社会适应方

32、面的培育，本活动以创新为重点，以探究和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的力量为目标，力图使幼儿在嬉戏的情境中发觉问题、探究实践，制造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得胜利的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参加、任务意识和规章意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延长与幼儿生活严密联系，促进幼儿力量的提高。 活动过程一、材料预备及场地布置：幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另预备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(

33、与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：(1)教师椅子 )2(幼儿椅子 (3)地毯 (4)玩具散放用汽球伞盖住 (5)工具材料 (6)花屏风二、程序：(一)从已学故事拔萝卜引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事拔萝卜，边讲边唱，激起幼儿欢乐的心情，感受各角色为拔出萝卜积极的参加及共同的努力。2、提出问题：大家最终把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢?3、幼儿思索，提出多种解决方法。教师鼓舞幼儿的创新精神。(二)活动：搬玩具1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告知幼儿奇妙口袋的隐秘。青蛙博士：“我要告知小朋友们一个隐秘，在森林里藏着一个奇妙的大口袋，里面装着很多很多

34、好玩的玩具，假如你们能够想方法一次把它们都搬完， 这些玩具就送给你们了!”(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应当强调一次都搬完这一要求，在这一规章约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻奇妙的口袋。(2)翻开口袋，看看有些什么?(3)尝试一次将玩具全搬走。(幼儿尝试搬玩具时教师留意观看幼儿的行为，可帮助不正面指导。)(4)针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的

35、幼儿赐予以先欣赏。b. 针对“一次全搬完”这一要求打算是否将玩具送给大家。(5)假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告知幼儿玩具将全部收回，教师鼓舞幼儿再争取一次时机，不怕失败。(6)争论第一次未胜利的缘由。(7)再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓舞幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”幼儿园中班社会教案设计：开花树 一、 设计说明： 社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，我设计开花树这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避开了单一呆板的言语说教，为每个幼儿供应了参与集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜花草树

36、木的道理，从而鼓励幼儿喜爱班级、幼儿园的情感。二、 活动目的：1. 让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。2. 培育 幼儿良好的行为习惯意识。3. 进展幼儿的口语表达力量。三、 活动预备：大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。四、 活动过程：1. 教师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。(请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)2. 教师用沉重的口吻向幼儿叙述：“有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树

37、上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”教师把大树的脸变成哭样)3. 提问：启发幼儿答复：大树为什么哭了?(由于花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由答复);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来装扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变漂亮了，你们看大树笑得多快乐

38、。(教师又把大树的脸变成笑脸)6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后观察漂亮的花不能怎样)7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。(依据大局部幼儿的意见办)幼儿园中班社会教案设计：不打搅 这篇幼儿园中班社会教案设计：不打搅是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图：现在的孩子，大局部都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此依据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，渐渐学会敬重别人 活动目标:1、 让幼儿能留意、观看到别人的心情，学会爱护、敬重别人2

39、、 使幼儿能积极主动的参与嬉戏3、 培育幼儿在情感上的社会适应力量活动预备：音乐 动画 报纸 图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了.师：小朋友们，你们刚刚睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢?幼：由于有许多很吵的声音师：对，刚刚在我们睡觉的时候，有许多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊?那你喜爱被打搅吗?幼：不喜爱师：恩，宁教师也不喜爱，而且很厌烦被打搅，接下来就有一位小朋友很厌烦，他做了什么让我们厌烦呢?我们一起来看一下，请小朋友们认真看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对

40、?为什么?二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知教师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了许多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，特别棒，那小朋友们告知教师这样做对不对呢?幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应当怎么样?静静的，静静的玩，静静的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎么做呢?幼:静静的离开，到别处去玩师：当大人在谈天说话的时候 我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，教师强小朋友来观看一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应当怎样做才对呢?观赏图片：教师上课三：角色嬉戏：静静的嬉

41、戏规章：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在用心的画画，教师来扮演小朋友，先来看教师做的对不对，师：教师刚刚做的对不对啊，幼：不对师：那我们应当怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。教师带着幼儿一起做嬉戏静静的四：教师总结：小朋友肯定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们静静的排好队去上厕所了，嘘幼儿园中班社会教案设计：怎样削减噪音 这篇幼儿园中班社会教案设计：怎样削减噪音是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计思路 让幼儿明白噪音也是一种污染，我们爱护环境可以从削减噪音开头做起。培育孩子们的动手力量

42、，在活动中得到学问，找到欢乐。明白爱护环境，每个小朋友都可以做到。活动目标1、萌发幼儿想方法掌握噪音的兴趣2、进展幼儿动手动脑的力量3、通过探究，引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音活动预备1、幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1、请助教教师隐蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友留意听预备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区分。2、提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什

43、么方法削减这些噪音?二、引导幼儿进展两种物品相碰撞操作1、教师今日预备了许多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发觉记录下来。2、小组争论、叙述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比拟小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比拟大?你们喜爱听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组争论削减噪音的方法，并相互沟通。1、我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音?2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延长让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会教案设计：送盲人爷爷回家”一文，盼望“幼儿园中班社会教案设计：送盲人爷爷回家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园春节社会教案专题！