幼儿园小班数学认识前后教案反思.docx

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1、 幼儿园小班数学认识前后教案反思 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。活动预备：1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数一样)。3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数一样)。4、大型可站立的房子和大树各一幅。5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。活动过程：一、

2、引起兴趣：(1)谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，教师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。(2)电话铃响，警长听电话。警长：刚刚我接到一些小朋友打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮忙把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。(2)警长示范。(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面

3、(后面)发觉了老鼠。三、引导幼儿学习正确使用方位词。(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。(2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。来.源屈.教师教.案网，刚刚白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。(1)听命令行动 请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟

4、弟到警长前面来;妹妹到警长后面。(2)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(3)布置任务。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。(4)抓“一只耳” 其他教师扮演的大老鼠“一只耳”消失了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。五、嬉戏完毕。特警队成功完成任务，在音乐中休息。完毕嬉戏。活动反思：杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在幼儿生活阅历的根底上的。因此，本活动的设计从生活动身、在嬉戏中进展、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的宠爱。