幼儿园小班语言优质课好饿的小蛇教案反思.docx

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1、 幼儿园小班语言优质课好饿的小蛇教案反思1、幼儿园小班语言优质课好饿的小蛇教案反思 活动目标： 1、在欢乐的阅读中能清晰地用语言表达自己的猜想和想象，并学说一句完整的话。 2、感受故事的幽默与滑稽的气氛，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 小蛇木偶、自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头); 活动过程： 一、导入活动：(出示小蛇木偶)猜想、想象 1、前几天教师看到了一条好玩、又特殊的小蛇，它哪里好玩呀?(幼儿自由猜想) 2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个

2、怎么样的某某某)。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。 3、其次天，好饿的小蛇还吃了什么呢? 二、理解故事 1、小蛇究竟吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(叙述故事前半局部)提问： (1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去) (2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍) 2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发觉什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看)，提问：谁来说说好饿的小蛇发觉了一个什么好吃的，是怎么吃的? 梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧) 草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。 3、连

3、续观看大图书 第五天，好饿的小蛇还发觉了一样惊奇的东西?是什么?(我们一起说转转转，把他转出来吧) 第六天呢?好饿的小蛇又发觉了什么?|(请一位小朋友来转) 4、观看图书结尾 (1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很焦急的吞下一样东西，这下肚子不舒适了，他吞了什么呀? (2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。 (3)那你们平常是怎么吃东西的? 5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。 三、完整观赏故事一遍 谁还记得小蛇吃了哪些东西?我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧

4、，题目叫好饿的小蛇 教学反思： 好饿的小蛇是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜想小蛇的肚子里吃了什么东西。依据外形猜想、依据生活阅历猜想，我让他们猜想的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。 在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进展猜想，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最终完整观赏、阅读图画书，体验绘本所带

5、来的乐趣。 2、幼儿园小班语言好饿的小蛇教案反思 活动目标： 1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。 2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与外形，愿意表述自己的观看、猜想与想象。 3、感受故事幽默、滑稽的气氛，初步体验趣味阅读的欢乐。 4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只(也可以用图片代替)活动过程： 一、引出课题好饿的小蛇。 1、教师：看，今日我们班来了一条小蛇，它出来漫步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林查找食物，小朋友们

6、猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的? 2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇究竟找到了什么好吃的吧! 二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。 1、观看PPT图片3图片4。 PPT图片1：哎呀!小蛇怎么变成这个样子了?小蛇吃了什么呀? PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知阅历。 师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的? (幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。)教师帮忙幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。 请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作。 教师语言指导：小蛇“啊呜“一口，“咕嘟“一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。 通过提问

7、、仿照，幼儿集体学说短句：啊呜-咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：鼓舞幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，仿照小蛇“吞“苹果的动作。 2、观看PPT图片5图片6。 PPT图片3：其次天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢? PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知阅历。 师：哪个宝宝告知我，香蕉是什么样子的?(幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。)教师帮忙幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。 请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作。 教师语言指导：小蛇“啊呜“一口，“咕嘟“一下，把香蕉吞下去了通过提问、仿照，幼儿集体复习短句：

8、啊呜-咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：鼓舞幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的(如小鱼吸水泡的样子)，把长长的香蕉渐渐吞进小蛇的肚子里。 3、观看PPT图片7图片8。 PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子? PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知阅历。 师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告知我，你吃过什么样的葡萄呢? 教师帮忙幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。 请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作。 教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，由于葡萄一个一个许多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下

9、，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，“啊呜“一口，“咕嘟“一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。 鼓舞幼儿迁移前面阅历，集体说出短句：啊呜-咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手仿照拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，鼓舞宝宝学着“蛇妈妈“的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃“的样子，增加情节表演的趣味性。 4、观看PPT图片9图片10。(教师重点引导，鼓舞宝宝夸大表现。)PPT图片7：你们瞧!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇究竟吃了什么东西才会变成这样的呀?(教师重点引导宝宝认真观看

10、画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么变成小树的样子了呢?)PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀?师：小蛇真淘气。教师觉得很惊奇，小蛇是怎么把小树吃下去的? (重点猜想：小蛇是怎么吃小树的?先再最终引导宝宝用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简洁的帮助动作展现给宝宝看，帮忙宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。)请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。 教师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。哈哈! 鼓舞幼儿迁移前面阅历，不经过教

11、师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：当教师讲到小蛇吞小树的时候，教师鼓舞宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以鼓舞宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。 三、教师简洁针对故事内容进展提问，帮忙幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。 师：哎呀!小蛇吃的肚子好饱啊!我们摸摸自己的小肚子，帮忙小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧! 鼓舞宝宝再次观看故事结尾处(小蛇背后)的小树林。 师：宝宝认真看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗教师小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，

12、它观察什么就吃什么，吃了什么外形的东西，肚子就变成什么外形，竟然连小树也吃掉了，真好玩。 四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。 1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么? 2、教师归纳幼儿叙述内容，进展简洁小结：我们小朋友吃东西的时候，肯定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。 延长活动：好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。 五、幼儿仿照小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。 教师与幼儿一起回忆小蛇吃下的四样食物，并鼓舞宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈(或者爷爷、奶奶)听。 教师带着幼儿仿照小蛇的各种动作，在欢快、

13、悠扬的音乐声中自由出活动室。 活动评价： 1、好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与仿照。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸大的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓舞幼儿学习仿照小蛇好玩的吞咽动作，通过拟声词“啊呜-咕嘟“的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的好玩与特殊，激发孩子情境性表演的兴趣，满意小班幼儿“能听懂、情愿想、喜爱说、爱表现“的活动积极性。 2、在教学重点环节处，让幼儿依据自己观看到的内容，发散思维大胆猜想小蛇的肚子里究竟吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活阅历，在孩子仔细观看“身体变样了的小蛇“的前提下进展合理猜想，鼓舞每个孩子都能投入

14、到猜想活动中，教师重点引导幼儿发觉小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最终，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。 教学反思： 好饿的小蛇是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜想小蛇的肚子里吃了什么东西。依据外形猜想、依据生活阅历猜想，我让他们猜想的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。 在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进展猜想，给孩子设置了

15、想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最终完整观赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。 3、小班语言优质课好饿的小蛇教案反思 活动目标： 1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。 2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与外形，愿意表述自己的观看、猜想与想象。 3、感受故事幽默、滑稽的气氛，初步体验趣味阅读的欢乐。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴

16、趣。 活动预备： 多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只(也可以用图片代替) 活动过程： 一、引出课题好饿的小蛇。 1、教师：看，今日我们班来了一条小蛇，它出来漫步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林查找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的? 2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇究竟找到了什么好吃的吧! 二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。 1、观看PPT图片3图片4。 PPT图片1：哎呀!小蛇怎么变成这个样子了?小蛇吃了什么呀? PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知阅历。 师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的? (幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙

17、述。)教师帮忙幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。 请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作。 教师语言指导：小蛇“啊呜“一口，“咕嘟“一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。 通过提问、仿照，幼儿集体学说短句：啊呜-咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：鼓舞幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，仿照小蛇“吞“苹果的动作。 2、观看PPT图片5图片6。 PPT图片3：其次天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢? PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知阅历。 师：哪个宝宝告知我，香蕉是什么样子的?(幼儿依据看

18、到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。)教师帮忙幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。 请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作。 教师语言指导：小蛇“啊呜“一口，“咕嘟“一下，把香蕉吞下去了通过提问、仿照，幼儿集体复习短句：啊呜-咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：鼓舞幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的(如小鱼吸水泡的样子)，把长长的香蕉渐渐吞进小蛇的肚子里。 3、观看PPT图片7图片8。 PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子? PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知阅历。 师：我们宝宝都吃过葡萄，谁

19、来告知我，你吃过什么样的葡萄呢? 教师帮忙幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。 请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作。 教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，由于葡萄一个一个许多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，“啊呜“一口，“咕嘟“一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。 鼓舞幼儿迁移前面阅历，集体说出短句：啊呜-咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手仿照拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，鼓舞宝宝学着“蛇妈妈“的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹

20、嘴巴，表示“真好吃“的样子，增加情节表演的趣味性。 4、观看PPT图片9图片10。(教师重点引导，鼓舞宝宝夸大表现。)PPT图片7：你们瞧!小蛇怎么了?发生什么事情了?小蛇究竟吃了什么东西才会变成这样的呀?(教师重点引导宝宝认真观看画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么变成小树的样子了呢?)PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀?师：小蛇真淘气。教师觉得很惊奇，小蛇是怎么把小树吃下去的? (重点猜想：小蛇是怎么吃小树的?先再最终引导宝宝用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简洁的帮助动作展现给宝宝看，帮忙宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。)

21、请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。 教师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜“一口，“咕嘟“一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。哈哈! 鼓舞幼儿迁移前面阅历，不经过教师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。 教师动作指导：当教师讲到小蛇吞小树的时候，教师鼓舞宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以鼓舞宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。 三、教师简洁针对故事内容进展提问，帮忙幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。 师：哎呀!小蛇吃的肚子好饱啊!我们摸摸自己的小肚子，

22、帮忙小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧! 鼓舞宝宝再次观看故事结尾处(小蛇背后)的小树林。 师：宝宝认真看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗教师小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它观察什么就吃什么，吃了什么外形的东西，肚子就变成什么外形，竟然连小树也吃掉了，真好玩。 四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。 1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么? 2、教师归纳幼儿叙述内容，进展简洁小结：我们小朋友吃东西的时候，肯定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。 延长活动：好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿

23、的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。 五、幼儿仿照小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。 教师与幼儿一起回忆小蛇吃下的四样食物，并鼓舞宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈(或者爷爷、奶奶)听。 教师带着幼儿仿照小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。 教学反思： 1、好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与仿照。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸大的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓舞幼儿学习仿照小蛇好玩的吞咽动作，通过拟声词“啊呜-咕嘟“的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的好玩与特殊，激发孩子情境性表演的兴趣，满意小班幼儿“能听懂、情愿想、喜爱说、

24、爱表现“的活动积极性。 2、在教学重点环节处，让幼儿依据自己观看到的内容，发散思维大胆猜想小蛇的肚子里究竟吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活阅历，在孩子仔细观看“身体变样了的小蛇“的前提下进展合理猜想，鼓舞每个孩子都能投入到猜想活动中，教师重点引导幼儿发觉小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最终，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。 4、幼儿园小班语言优质课好饿的小蛇教案反思 活动目标： 1、在欢乐的阅读中能清晰地用语言表达自己的猜想和想象，并学说一句完整的话。 2、感受故事的幽

25、默与滑稽的气氛，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 小蛇木偶、自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头); 活动过程： 一、导入活动：(出示小蛇木偶)猜想、想象 1、前几天教师看到了一条好玩、又特殊的小蛇，它哪里好玩呀?(幼儿自由猜想) 2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。 3、其次天，好饿的小蛇还吃了什么呢? 二、理解故事 1、小蛇究竟吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(叙述故事前半局部)

26、提问： (1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去) (2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍) 2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发觉什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看)，提问：谁来说说好饿的小蛇发觉了一个什么好吃的，是怎么吃的? 梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧) 草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。 3、连续观看大图书 第五天，好饿的小蛇还发觉了一样惊奇的东西?是什么?(我们一起说转转转，把他转出来吧) 第六天呢?好饿的小蛇又发觉了什么?|(请一位小朋友来转) 4、观看图书结尾 (1)、好饿

27、的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很焦急的吞下一样东西，这下肚子不舒适了，他吞了什么呀? (2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。 (3)那你们平常是怎么吃东西的? 5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。 三、完整观赏故事一遍 谁还记得小蛇吃了哪些东西?我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫好饿的小蛇 教学反思： 好饿的小蛇是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜想小蛇的肚子里吃了什么东西。依据外形猜想、

28、依据生活阅历猜想，我让他们猜想的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。 在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进展猜想，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最终完整观赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。 5、幼儿园小班语言公开课好饿的小蛇教案反思 活动目标： 1、在欢乐的阅读中能清晰地用语言表达自己的猜想和想象，并学说一句完整的话。 2、感受故事的幽默与滑稽的气氛，知道吃东西要

29、细嚼慢咽，而不能吞。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 小蛇木偶、自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头); 活动过程： 一、导入活动：(出示小蛇木偶)猜想、想象 1、前几天教师看到了一条好玩、又特殊的小蛇，它哪里好玩呀?(幼儿自由猜想) 2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。 3、其次天，好饿的小蛇还吃了什么呢? 二、理解故事 1、小蛇究竟吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(叙述故事前半局部)提问： (1)好饿的小蛇是怎

30、么吃苹果的?(啊呜一口吞下去) (2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍) 2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发觉什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看)，提问：谁来说说好饿的小蛇发觉了一个什么好吃的，是怎么吃的? 梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧) 草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。 3、连续观看大图书 第五天，好饿的小蛇还发觉了一样惊奇的东西?是什么?(我们一起说转转转，把他转出来吧) 第六天呢?好饿的小蛇又发觉了什么?|(请一位小朋友来转) 4、观看图书结尾 (1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽

31、的,有一天他很焦急的吞下一样东西，这下肚子不舒适了，他吞了什么呀? (2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。 (3)那你们平常是怎么吃东西的? 5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。 三、完整观赏故事一遍 谁还记得小蛇吃了哪些东西?我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫好饿的小蛇 教学反思： 好饿的小蛇是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜想小蛇的肚子里吃了什么东西。依据外形猜想、依据生活阅历猜想，我让他们猜

32、想的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。 在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进展猜想，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最终完整观赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。 6、幼儿园小班语言活动好饿的小蛇教案反思 设计思路： 好饿的小蛇故事内容简洁，画面形象好玩。故事中许多拟声词“啊呜“、“咕嘟“的反复消失，使故事布满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩

33、子的仿照与表演。整个教学活动以幼儿的观看、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象-小蛇“饿、贪吃“的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观看到的内容及表述自己的猜想与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的好玩大事所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的欢乐。 活动目标： 1、能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。 2、初步理解故事内容，感受幽默好玩的情节，体验嬉戏的欢乐。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故

34、事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备：故事PPT活动过程： 一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今日陈教师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。 重点提问：看看它可能会是谁呀? 小结：它说它是一条小蛇。小蛇的身体细瘦长长的，身上有黄黑相间的斑纹。【设计意图：激发幼儿对小蛇的兴趣，引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征，并对小蛇产生兴趣，从而引出故事。】 二：观看理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有许多许多的水果吧! 重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢? 小结：果园里有好多的香

35、蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。【设计意图：通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆，稳固幼儿的已有阅历，并为下面吃水果做铺垫。】 1、吃苹果(1)教师叙述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样? 小结：吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子、一样，圆圆的、真得意。 (2)出示吃了三个苹果的图片(一串)重点提问：吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样? 小结：小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。 【设计意图：小蛇吃了苹果后肚子发生了变化，变的圆圆的，特别的得意，幼儿对此特别的感兴趣，让幼儿对这个图形进展联想，丰

36、富幼儿的想象力。】 2、吃香蕉(1)重点提问：猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么? 小结：吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的! (2)出示吃了二根香蕉的图片(平面、对称)重点提问：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么? 小结：吃了两根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子变了，变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样，这真是一条奇妙的小蛇，你看，它吃了什么东西，肚子就会变成什么样。 【设计意图：小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的，特别的好玩，幼儿对此特别的感兴趣，让幼儿对这个图形进展联想，丰富幼儿的想象力。】 3、嬉戏：仿照小蛇吃水果要求：1、幼儿仿照小蛇扭动，发出啊呜

37、、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变，看谁变得像3、音乐完毕回到座位4、共享沟通小结：你们都是一群奇妙的小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图：通过嬉戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化，让幼儿自己感受小蛇身体的变化，同时，动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】 三、活动延长重点提问：小蛇为什么吃了那么多的水果呢?它的身体有什么特殊的地方吗? 还有哪些动物的身体部位是长长的? 小结：大自然里还有许多动物-脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。 【设计意图：留有悬念，让幼儿在生活中连续探究身体部位是长长

38、的动物朋友，让活动延长到幼儿的生活】 活动反思： 亮点： 1、从活动现场看，整个活动气氛温馨、活泼，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿仿照幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。 2、从幼儿表现看，幼儿都很愿意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时?幼儿的想象力很丰富，很情愿去表达。 3、从师幼互动看，活动中教师积极与幼儿互动，做到了面对全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的时机。 缺乏： 1、教师的回应没有提升，大局部是在重复幼儿的话，没有进展总结、提炼。 2、在嬉戏环节缺少提升，可以在幼儿猜想时追问他们“为什么是XX“让幼儿对外形有进一步的熟悉。 3、目标的定位有点广泛，建议修改的更详细一点。