幼儿园中班科学教学总结（10篇）.docx

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1、 幼儿园中班科学教学总结（10篇）幼儿园中班科学教学总结 篇1 又一个学期过去了，让全部人都希望的新年已在眼前，一学期繁忙而紧急的工作也将完毕了。经过了一个漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子们更像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，由于他们知道自己已经成为中班的小哥哥小姐姐了。回忆这一学期的工作，回忆和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有胜利欣慰的欢乐。现将这点点滴滴做一个回忆总结，以此来反思缺乏，展望将来。 一、班级概况： 幼儿状况：本班共有幼儿42名，其中男生29名，女生13名。经过一学期的教育个个安康活泼，能表达能沟通，会合作、会共享，有了很大的进步与提高。这些孩子经过了一个

2、学期的学习熬炼，各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的积极性也提高了，很多孩子对新颖的事物能多探究、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小小的手工制作。但个别年龄较小的但在微小之处还存在着一些缺乏，这就需要三位教师今后连续为让他们养成良好的习惯做出努力。 二、保育方面： 我们时刻牢记把幼儿的身体安康放首位，能严格根据我园的卫生保健消毒制度作好常规工作，努力实现卫生程序标准化；加强每日的卫生消毒工作，杜绝传染病的发生。加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质，正确引导幼儿心理，加强了幼儿的自我爱护意识及安全卫生教育。经过一学期的熬炼幼儿能文明进餐、出勤率较稳定。 在生活方面我们更盼望孩子能养成了良好的生

3、活卫生习惯，做到“自己的事情自己做”，培育他们从一些简洁的生活小事做起。从晨间来园开头，让幼儿整理好自己的玩具；自己排队喝水，喝完水后学会自己放杯子，并能检查杯子中是否还有剩余的水，以此培育幼儿做事仔细的态度；午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物；起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向教师寻求帮忙。经过这一系列的熬炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。每天安排几个幼儿当教师的小帮手，午睡之前帮忙排椅子等，幼儿从劳动中感受到欢乐，同时自己也得到了熬炼。 三、教育教学工作： 1、在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动材料，依据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有规划有

4、目的地投放，并准时增减活动材料。引导幼儿积极仔细参加区域活动，满意幼儿进展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、力量投放了不同难度的活动材料。 2、虽然进展了社会、语言、安康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，依据课程教材的要求，结合班级状况，有机地将各个领域学问加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的进展。依据教材中各个主题的目标，细心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地表达主题目标，更突显该活动的目标。在课前预备方面，充分发挥幼儿和广阔家长的积极性，一起收集资料，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，发动鼓舞家长和幼儿收集到有关方面的材料，通过一系列的活动，幼儿在各方

5、面均有不同程度的提高。器乐、节奏方面有明显进步，舞蹈的动作协调性有所增加，同时幼儿在绘画的技能技巧上也比以前有较大幅度的提高。幼儿这些成绩和进步在我园十二月底的迎新展现活动中，获得了家长们的全都好评和确定。 四、家长工作： 在学期一开头，我们就召开了新学期家长会，向家长们介绍我们一学期的工作安排和幼儿的进展目标。中班幼儿开头学习社会礼仪，我们就这方面对家进步行了具体的介绍，同时听取家长的意见，对我们的工作有很大的帮忙。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间与家进步行沟通沟通。对于家长提出的问题我们赐予准时的答复，在家长的大力支持与协作下，使我班的各项活动得以顺当有效的开展。 五、存在缺乏与努力方向

6、 经过半学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了肯定的进展，学问面丰富了，独立性增加了，但也存在着缺乏： 1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 2、思维不开阔，导致孩子的想象力和制造力不能更好地发挥。 3、加强对特别幼儿的观看与指导，培育幼儿“自我治理”的意识。 4、幼儿的生活常规治理有待进一步提高。 下学期，我们要在家长的共同协作下让孩子多了解一些新奇的事物，以此来增长幼儿的学问。有了前行的目标，再加上大家的努力，信任孩子们能更健壮、更安康地成长，明天我们将制造更绚烂的阳光！ 幼儿园中班科学教学总结 篇2 在全体教师的的努力下，这学期也接近了尾声。回忆

7、这一学期的工作，真是有喜又忧。本学期，虽然我班人数比拟多，有X人，其中男孩有Y人，而且有几位幼儿胆子少，内向，在活动中不敢大胆表现，还有几位男孩子特顽皮，喜爱搞破坏。针对这些状况，我们制定了方案，在我们两位教师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按规划如期进展。幼儿也得到了较全面的进展，学问与技能也得到了提高。本班详细工作总结如下： 一、保育工作 保育并重是幼儿园的根本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都仔细清扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进展消毒。 （一）这学期我们留意培育了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地催促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生

8、意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用状况。如发觉有人乱扔垃圾，准时教育他并要求他捡起垃圾。对卫生习惯良好的幼儿赐予表扬和奖红星。有一段时间，幼儿很喜爱用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管经常被毛巾堵住，总是屡教不改，后来我们就坚持在每次盥洗时进展跟踪观看，结果每次都是那几位幼儿，他见教师总看着自己，渐渐地幼儿也不再范这坏毛病。 （二）我们还注意培育了幼儿的生活自理力量以及安全爱护意识。 我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的力量都不同，有些幼儿不愿动手，有些很愿意帮教师做事情，我们注意全面进展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观看和指导，鼓舞幼儿学做自己的事

9、情比方值日生的工作，帮教师发发汤匙，擦桌子，整理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。我们班的管纯很内向、怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每天来园总是闹心情。后来我们教他做一些力所能及的事，请她帮助换枕头、让她轮当值曰生，渐渐她变得活泼了。还有许多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。现在许多幼儿都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我们两位教师同心同德，做到保教并重。 二、教育教学工作 （一）本学期我们加强幼儿一般话的使用。鼓舞幼儿在集风光前大胆讲话，一些内向，不爱讲话的幼儿我们多鼓舞，多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间，我们经常进行一些谈话活动，是教师和幼儿说说幼儿身边的事

10、情或阅历，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习叙述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己叙述，有时是利用图片来进展编故事，让家长或教师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注意沟通和共享，幼儿的许多阅历都是通过与同伴及教师的信息相互传递来获得，可以说沟通共享是一种获得阅历的最根本方式。这种方式教师必需要激发幼儿沟通与共享阅历的积极性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在集体活动中常常设计各种问题让幼儿争论，我在提问时常常用“为什么？怎么样？你认为”等等问句，由于这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿积极思索与沟通，有

11、助于他们在原来浅层次的答案根底上提升和拓展阅历。让他们的表达力量和思维更活泼。经过长时的坚持，现在幼儿的语言表达力量普遍得到了提高，叙述时能围绕主题，有次序，连贯地叙述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增加了许多。 （二）在进展语言的前题下也开展了浅薄的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而详细的思维表现方式。教师提升与拓展的阅历要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序挨次，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探究多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去

12、稳固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按外形、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解也很清析了，经常观察他们在帮忙那些瓶子按高矮排队， （三）我们在日常生活中，教育教学中很重视提高幼儿身体素养。积极为幼儿供应户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿积极与材料互动。我们利用晨间活动时间和三浴时间，组织丰富多彩的集体嬉戏，有规划地熬炼幼儿各种动作与力量。培育了幼儿走、跑、跳、爬、钻的力量，在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿预备轻器械材料，并将一些嬉戏融合到活动中来，比方，：玩嬉戏。增加活动的趣味性。 （四）经常利用幼儿起床后的时间，听听音乐、认读一些字、词；或从儿歌中找找熟

13、悉的字宝宝，还利用嬉戏找、认字宝宝。这学期我们轻松地完成了识字嬉戏课程。 （五）中班的幼儿，自我中心仍旧很突出，在集体或自由活动中常会发生争吵，有争夺某样东西的现象，还有幼儿不情愿退让。因此我们将幼儿的社会性培育有意识的融合在课间活动中。有目的的引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，我们会经常问孩子：“今日你和谁一起合作玩的？今日你谦让了没有？现在，有许多数孩子能和别人团结友爱玩，有了初步的谦让意识。但还有少数孩子还是不情愿谦让。不能与别人和平共处。 三、家长工作 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家

14、长工作的作为重点，并取得了较好的效果。 幼儿园中班科学教学总结 篇3 一、班况分析： 本班有幼儿33名，其中：男孩15名，女孩18名。上学期，在我班两位教师的亲密协作、家长朋友们的支持和帮助下，顺当地完成了学期的教育教学任务，孩子们在各方面都得到了不同程度的进展与提高。主要表现在：在生活常规上已养成了良好的习惯，吃饭时挑食现象较以前有了明显的改观，大局部孩子胃口较好；午睡时能保持宁静，个别入睡较困难的孩子，也能做到宁静休息，不影响同伴；具备了良好的为集体和同伴效劳的意识，整理物品的习惯有所提高；能够较有条理地进展集体活动；在与成人和同伴的交往过程中，局部孩子能主动使用礼貌用语；愿意将家中好吃的

15、、好玩的东西带来与同伴共享；很多孩子在班里有自己的好朋友，在园时心情良好；孩子们还养成了收集废旧物品的好习惯，有初步的环保意识。 存在的问题：由于性格的差异及在成长过程中所受到的各方面环境的影响，局部幼儿特殊活泼好动，简单兴奋，自我掌握力量弱，时有攻击性行为发生。在活动中，局部幼儿的规章意识不强，参加学习活动的积极性不高，简单走神、留意力分散；在生活自理方面，局部孩子依靠性强，有等、靠现象；个别体弱的孩子不太情愿参与体育熬炼活动；有些孩子由于体质和活动量偏大的缘由，常常汗流浃背，简单导致感冒等疾病的乘虚而入。 二、保教工作总目标： 本学期将仔细贯彻新纲要精神，依据中班孩子的年龄特点和本班孩子的

16、进展水平，丰富并合理安排幼儿的一日生活内容。连续加强常规教育，和幼儿争论、制定一系列活动规章：如区域活动规章、户外活动规章、生活活动规章、学习活动规章等，让规章的熟悉来源于孩子实际的生活阅历，从而愿意渐渐承受并学习遵守这些规章。注意培育幼儿的集体荣誉感，在与同伴的相互合作中建立起个体与集体的概念。连续进展良好同伴关系的培育： 1、能主动、热忱地问候同伴。 2、当同伴需要帮忙时，能暂停或放弃自己的活动去帮忙同伴。 3、关怀、体恤比自己弱小或受伤的同伴。 4、学会与同伴协商、接受同伴提出的好建议。 依据本班幼儿年龄特点，结合主题活动的探究，为幼儿创设多种活动区域，如创意区、美工区、建筑区、益智区、

17、垒高区等。用新纲要的理念指导幼儿活动区活动的开展，促进幼儿全面和谐的进展。适时投放不同种类和数量的成品或半成品材料，让幼儿自主选择活动材料开展活动。尝试创设不断与幼儿相互作用的墙饰，用孩子的作品和创意去美化、丰富活动室环境，让幼儿真正成为环境的仆人。 积极做好家园联系和沟通工作。利用家长接送孩子的间隙、多种媒介与通讯手段，常常性地与家进步行沟通，并注意沟通的准时性、实效性和针对性。 三、各领域进展目标： （一）安康领域： 1、建立良好的师幼、同伴关系，在集体生活中感到暖和、心情愉悦、形成安全感、信任感。 2、养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 3、爱清洁、讲卫生，留意保持公共场所的卫

18、生和干净。 4、了解必要的安全常识，留意避开危急和意外损害，提高自我爱护的意识和力量。 5、积极参与户外嬉戏和体育活动，增加体质，提高对环境的适应力量。提高动作的协调性、敏捷性。 6、会使用多种运动器械熬炼身体，学习有序地整理运动器具。 7、在体育活动中，保持不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 （二）社会领域： 1、积极参与各种集体活动，体验与教师、同伴们共同生活的乐趣，养成对他人、对社会亲切、合作的态度，学习交往的技能。 2、理解并遵守与自己相关的行为规章。和同伴嬉戏时，会提示不遵守嬉戏规章的同伴，保证活动的正常、顺当进展。 3、承受别人帮忙后能主动道谢，影响别人时主动赔礼。 4、

19、需要别人的帮忙或借用别人的物品时能有礼貌地提出恳求。 5、愿意做好力所能及的事情，养成良好的生活习惯。学习自己的事情自己做，愿意为集体和同伴做事，情愿与同伴相互帮忙解决困难。 6、爱四周亲近的人，喜爱自己生活的地方。 （三）语言领域： 1、愿意主动、有礼貌地与别人交谈，学习轻声说话。 2、养成倾听的习惯，不插嘴，听懂讲话的意思，进展语言理解力量。 3、能大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁大事过程，进展语言表达力量和思维力量。 4、对多种文学作品有兴趣，喜爱阅读图书，能较有感情地叙述作品内容并尝试仿编。 （四）科学领域： 1、日常生活中，不断积存环境爱护学问，收集废旧物品，并利

20、用其进展制作，提高环保意识和行为。 2、亲近大自然，爱惜动、植物，爱惜四周环境。了解自然、环境与人类生活的关系。 3、能运用多种感官、动手动脑、探究问题。 4、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念，学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。 （五）艺术领域： 1、能发觉四周环境和生活中美妙的人、事、物，能发觉和感受四周环境中的美。喜爱观赏美工作品和音乐作品，能感受它们的明显特征。 2、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通自己的发觉。 3、能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，情愿相互沟通、相互观赏，体验胜利的愉悦。 4、学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术活动的乐趣。 四、完成规划的措施

21、： 1、全面分析本班幼儿身体、认知、社会性方面的进展状况、特点和存在的缺乏，制定本学期各类教育教学目标和规划。 2、将教学活动规划、区域活动规划明确、具体地安排在周规划表中，加强区域活动中的指导力度。 3、注意保教结合，树立起科学的教育观。做到保中有教，教中有保。在加强对幼儿生活护理的同时，有针对性的向幼儿开展各种安全教育活动，教给他们一些自我爱护的技能。增加幼儿的自我爱护意识和力量。幼儿活动过程中，教师随时亲密地关注幼儿的安全，杜绝意外的发生。 4、俗话说，“敢说先于正确”。为孩子制造一个自由、宽松的语言交往环境，使其能英勇地在集风光前讲话。活动中鼓舞幼儿多说多讲，并允许他们出错，提高倾听和

22、语言表达力量。 5、关注每个幼儿，擅长发觉幼儿身上的闪光点。多给孩子以鼓舞、支持、欣赏，建立其自信和对集体的归属感。 6、积极争取家长对班级工作、教育教学工作的理解、支持与参加，在每个主题教育活动的实施开展中，着力发动家长的参加和帮助。按时、有效地填写好成长欢乐；仔细办好每一期家长园地。 7、利用接送时间准时向家长反映幼儿在园状况和了解幼儿在家状况，有的放矢进展个别教育。利用网络及通讯手段加强家园之间的联络，更好地关怀孩子的成长，到达家园教育的全都性，共同促进幼儿的全面进展。 幼儿园中班科学教学总结 篇4 时间过得真快，转瞬间，一学期又完毕了。回忆这学期，虽然很劳碌但很充实而开心，在我们两位教

23、师的团结协作，共同努力下，孩子也不断的在进步，教学也根本完善了，总结如下： 一、敬重幼儿，以安康安全为核心，营造公平、和谐暖和的班级气氛 1、关注孩子身心安康。把保育工作放在首位，对每一个孩子都倾注关爱，观看他们心情上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。 2、严格执行班级卫生消毒工作。刘教师每天严格根据卫生制度进展清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外，在甲流感施虐的几个月中，我班孩子的出勤率到达了96%。为孩子们营造了一个舒适、卫生的生活环境。 3、

24、加强安全教育，杜绝安全隐患。我班注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，削减担心全因素的消失；在日常生活中渗透简洁的安全学问教育如：不玩危急的东西，不做危急的事，排队喝茶、入厕、洗手、上下楼梯等；检查班级环境中的担心全因素，发觉物品损坏准时报修。以确保幼儿有一个安全、牢靠的生活环境。 4、教师的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，帮忙幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。早上的相互问候、热忱的拥抱，放学后的“教师您辛苦了”的暖心话让有的家长滋生了对教师的艳羡之情。这就是爱的回报，这也是一道温馨的风景线。 二、加强班级常规治理，使班级经营有序进展。 孩

25、子是独立的个体，中班的孩子已有充分表达自己意愿和思想的权利，因此，和孩子共同制定一些班级规章是孩子行使权利的好方法，我们和孩子争论活动规章，如区域活动的规章：自由选择，不拥挤，用后自己归还物品；美术活动时不在桌面和衣服上乱画，不破坏他人创作；户外活动时相互谦让，或合作玩。由于孩子对这些规章的熟悉来源于他们生活中的阅历，所以能渐渐承受并遵守这些规章，当某个幼儿违反这些规章时，其他的幼儿会主动帮忙他。另外，为完善常规治理，我们也注意团队精神增加班级分散力，培育幼儿建立集体荣誉感，如在本学期中班年级组拍球竞赛中，我班选举郑欣遥和刘悦盈参与年级组的友情赛，其他的孩子都为她俩呐喊加油；在20xx年元旦大

26、家唱活动中，荣获最正确童声奖，孩子们意识到是大家仔细表演的结果。因此在合作中建立了我与集体的概念。 三、注意学习环境的创设对幼儿的作用。 为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点： 1、依据中班幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域。如表演区、巧手宝宝、玩中乐等，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。充分利用教室内的空间，结合数学课标，用废旧的彩笔拼出各种几何图形，不仅美化了教室，让孩子们感受到几何形体存在我们的生活中。 2、让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境。我们开展了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼

27、儿的“对话”，表达课程的进展、目标的变化。孩子们和家长共同设计的我家的联系卡、空中闲逛等表达家长和孩子们的共同的才智。幼儿在平常发挥想象，大胆进展绘画和手工创作等，我们都一一将他们的作品展现在墙上，让孩子们获得胜利感。我班孩子这一学期在涂色、玩色、剪贴和绘画技能上有了质的飞跃。 四、组织开展各种生动好玩的活动，让幼儿在嬉戏中欢乐成长。 这学期我们依据幼儿的实际状况开展了好玩的主题活动，并渗透情感教育。如在开展长大真好主题活动过程中，利用明星珍宝专栏展现小朋友的成长历程；在开展秋天的消息主题活动中，充分利用家长委员会资源，组织孩子们到漳河观音岛亲子游，到桔园亲子采摘。孩子们感受到大自然的气息，体

28、验和伙伴出游的愉悦之情。家长和孩子们一同用采集的落叶制作了树叶画，丰富了树叶变变变主题墙。在欢乐的节日活动中，我们开展了国庆亲子制作、重阳老少乐、庆元旦大家唱等主题活动，教室内环境的布置随节日的变化而更换。培育幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感。我班本学期连续开展了小主播活动，由原来的被动主播变为自愿、主动，参加面到达95%，还是有个别幼儿没有主动参与。开展了每日播报活动，深受家长和孩子们的宠爱。播报不仅熬炼了孩子们语言表达力量，也增加孩子们的自信念。尤其是殷振翔和何雨菲小朋友，这两个孩子平常不太爱和其他孩子交往，经过播报，他俩交了不少好朋友，每次都能看到他们高高举起的小手。播报让全班孩子了

29、解了地震、雪灾、低碳生活。 五、积极做好家园沟通，形成教育合力。 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。沟通方式许多，我们做了以下工作： 1、注意沟通的实效性和针对性。当问题消失，第一时间与家长联络很重要。让家长知道教师对问题很重视，对幼儿进展很在意。例如有一天两个小朋友中午入厕时和同伴推推囔囔，因地上有水，刘教师可怕他们摔跤，严峻的批判了他们，可有一个年龄小的孩子不懂批判，说刘教师骂了他。我们准时与家长沟通、沟通，把不必要的误会毁灭在萌芽状态。家长表示以后对孩子教育也要留意肯定的措辞，同时也感谢我们对于孩子的关注。

30、 2、利用多种媒介与通讯手段，做到常常性和简洁性。我们仔细办好每一期家长园地，发放体验阅读统计表和家长作业，提高家长育儿力量。 3、召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展争论。园内半日活动我班家长参加面最广，同事们开玩笑说：是你班家长不放心你们的教学工作。但当家长在开放日中看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮忙孩子找出差距与缺乏，找到连续教育引导的方向。 4、利用家长资源，吸取所长，共同进步。本学期为协作省示范园的验收，发动家长利用废旧物品进展制作，有27个家庭参加本次活动。活

31、动中展现了家长们的丰富的想象力和精湛的手工力量，有些我们教师也未必做得出来。胡智泉妈妈制作的储物盒，美观有用，所以我们向全班家进步行推广，现在孩子们的书、作业、剪刀、彩笔都整齐的放在家长们自制的储物盒内，孩子们取放自如，又成为彩虹贝贝班的一道亮丽的风景线。 总结本学期班级工作，其中也有欠缺与圆满，但更多的是胜利与收获。孩子各方面力量得到了提高，家长对我们的工作也感到放心与满足。同时，也更加鞭策我们连续努力，争创更优质得效劳。 幼儿园中班科学教学总结 篇5 本学年中班教研组共有四个班级，新学年开头，我组成员就仔细学习新纲要，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面进展。结合园务

32、工作制定了切实可行的教研工作规划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下： 一、教研课题的完本钱期我组对晨间接待活动进展了研讨。 晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，积极研讨，开展微笑效劳，提高效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间

33、接待进展了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。 二、进一步转变教育观念。 让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐幼儿喜爱自主嬉戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由教师指导，安排。通过学习研讨，教师们转变了旧的教育观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。 三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和进展。 教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进展了改革、沟通与研讨。中一班：“从早操活动所想到的

34、”、中二班：“新纲要新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新纲要”。在沟通中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。 四、对青年教师的培育青年教师是我园的主力军，接班人。 为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的讨论与观摩活动。在活动中，教师们关怀、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了熬炼，同时，也为全组教师供应了讨论学习的时机。 五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。 协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活

35、动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进展家长开放日活动。组织教师对幼儿进展期末测评工作等等。以上是我组教师在本期的教研工作状况，但还需连续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往力量和语言进展力量进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮忙教师提高自身素养。 幼儿园中班科学教学总结 篇6 幼儿园教育指导纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。开展科学专题园本教研活动一年以来，教师们都已经摈弃了过去对于科学活动的陈旧观念，（过去我们的教师常常怀着一种任务”意识在传递学问、教授技能，至于究竟幼儿学习这些学问有什么用处？

36、”他们在生活中的哪些方面运用到这些学问？”等问题却极少思索）。从教师们在本学期的科学教研活动中的表现来看，大家都已经形成了一个共识：假如科学教育没有与幼儿的日常生活亲密联系，学习的学问就难以被幼儿把握、内化。在纲要精神的指引下，教师们通过自身的实践，深刻意识到，幼儿科学活动必需贴近生活、来源于生活。 一、幼儿科学活动内容必需来源于生活 首先，我们要树立时时到处有教育”方方面面有科学”的观念。教师要擅长捕获生活中的教育契机，有效地组织科学活动。如一次大班孩子在绘画活动的过程中，有一位幼儿不当心碰翻了教师的水杯，结果画面上用彩笔涂的局部模糊了，而用油画棒涂的局部却安稳无恙，这一现象引起了幼儿极大的

37、兴趣。大班教师抓住这个教育契机，生成了科学油和水真奇异系列活动，通过试验提醒现象，又依据幼儿在活动过程中发觉的新问题，不断深入，层层递进，极大满意幼儿奇怪心的同时，又丰富了孩子们对生活中油水现象的各种阅历。如为什么炒菜时油放多了，菜汤上会漂一层油等等。 其次，我们要有一颗细致观看的心，准时抓住幼儿的兴趣点。即要求教师具有敏锐的观看力，能敏感地捕获住幼儿的那些稍纵即逝的消息，发挥它们的教育价值。在一次户外活动时，小（一）班幼儿突然发觉四周建筑工地上的大吊车，由于当时教师正在和孩子们一起进展车子叭叭叭科学探究主题活动，于是孩子们兴奋极了。不一会儿，参加谈论的幼儿越来越多。如何利用这辆大吊车，发挥它

38、的教育价值呢？教师大胆的组织幼儿走近大吊车，观看吊车的运作过程，让幼儿了解到吊车的作用，知道大吊车帮忙我们解决很多困难，为我们生活带来便利。 最终，我们要快速作出反映，调整教育策略。中（四）班师生们共同生成的科学主题活动蛋宝宝”就是一个很好的例子。幼儿在制作蛋壳娃娃活动的过程中发觉，要想将蛋清和蛋黄取出，但又不能破坏蛋壳是一件很困难的事情。如何让生活中这一非常常见的现象，给幼儿深刻的印象和有用的阅历呢？中 （二）班教师快速调整教育策略，运用反向思维的方式，请幼儿每人找一个蛋宝宝，爱护它不让它受伤。幼儿想出了很多方法：有用手帕、餐巾纸包住的，有放在枕头里、水杯里的，有的请爸爸妈妈给蛋宝宝做舒适的

39、窝的，五花八门的方法全部施展出来，在整个带着幼儿感情的活动过程中，幼儿的发觉是不断出新，幼儿对蛋易碎、不易运输和保存等特点的把握也是生动而又感性的，这比教师每天提示幼儿拿蛋宝宝要当心来的更自然和生活化了。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。依据皮亚杰的认知构造理论，认为人的认知是在与四周的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿园的科学教育也应为幼儿接触四周自然物、熟悉和了解科学现象打好根底。 我园地处环境美丽的海核社区，园中有草坪，孩子们可充分活动及漫步，有饲养区，里面养着幼儿宠爱的小白兔、小鸡等得意的小动物，能让孩子在饲养、治理小动物的过程中了解小动物的生活习性、生

40、长过程等等，同时也培育了孩子们的.爱心、增长了学问。另外玩沙、种植园地、科学活动区、自然角等也是孩子嬉戏及动手探究科学学问的好场所。例如中（一）班种子发芽系列科学探究活动中，教师在自然角内，放了装有蚕豆的三个杯子，其中一个不放水、一个放一点水，另一个放一杯水。引导孩子每天观看，看哪个杯里的蚕豆会发芽，并将每天观看的结果记录下来，以此让孩子懂得：种子发芽需要空气和适量的水。 三、幼儿科学活动应更好地为生活效劳 生活即教育”（陶行知语），教育是为了完善的生活”（斯宾塞语）。由此可见，教育的目的本是使人生活得更美妙，教育应以帮忙幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活

41、及四周环境为根底，使教育内容与幼儿的实际生活、感性阅历相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用学问解决生活中的问题。有次小（一）班一位幼儿把积塑塞到卫生纸的卷筒里，两个圆圆的积塑正好卡在卷筒的两头，就此疑难，小（一）班教师开展了科学探究活动：营救积塑宝宝”，幼儿兴奋不已，跃跃欲试，主动积极地查找材料，反复操作，最终体验到胜利的喜悦。在整个活动中，幼儿充分运用了已有学问、阅历，如：比拟长短、学习连接，使得整个探究过程具有无可估量的教育价值。在活动过程中，幼儿从学过的学问中查找解决问题的途径，活动又帮忙幼儿积存解决问题的阅历。所以当幼儿遇到实际问题时，我们不必立刻排忧解难，可引导幼儿运用已有的

42、学问阅历去尝试解决，以此加强学问与生活的联系，让科学学问更好地为生活效劳。 另外，幼儿科学活动应渗透生活中的各项技能。科学活动时,应当把多种潜在的教育因素有机地整合在整个活动中，让幼儿生活中的各种阅历得到丰富，技巧得到验证。比方在小（二）班活动多种多样的糖果”中，教师不仅给幼儿供应充分的语言沟通时机，提高幼儿的语言表达力量；在剥糖纸时又面临着生活技巧的问题；撕和剥又能进展幼儿的小肌肉动作；幼儿在互帮互助中提高交往力量，对糖纸的处理又涉及到环境干净的问题，多样技能的渗透使科学活动更显丰实。 回忆一年来的科学专题园本教研活动，无论是园内公开课，还是区级示范课；无论是科学主题活动还是各领域活动；无论

43、是课堂内还是生活中，教师们都能充分领悟纲要精神，纲要就是我们的航标灯，她指引我们的教育实践工作更具目的性、方向性和实践操作性。信任在今后的工作中，全体教师在教学副园长陆艳碧领下，必将取得更多的成绩和更大的进步！ 幼儿园中班科学教学总结 篇7 纸蜻蜓是我国传统的民间嬉戏，既制作简洁，转起来又好玩，还会由于某些条件的转变而转变，特别适合孩子们进展科学探究活动。 依据中班幼儿的年龄特点，我将目标定位如下： 1.观看发觉纸蜻蜓旋转下落的特点。 2.比拟发觉两种纸蜻蜓不同的下落速度，并大胆猜想缘由。 3.情愿探究，大胆沟通，感受科学活动的乐趣。 在活动设计过程中，我将重点放在吸引幼儿尝试试验，亲历探究活

44、动，让孩子学会主动探究、独立思索，提高他们学习的积极性，形成初步的科学探究精神。 活动主要有三个环节： 一、导入激趣； 二、观看探究； 三、活动延长。 第一环节中，我出示纸蜻蜓并提问：“这是什么？你会玩吗？”幼儿之前已经玩过纸蜻蜓，因此能够立刻进入其次环节，在嬉戏中观看探究纸蜻蜓的下落方式。首先观看一种纸蜻蜓的下落方式，然后观看比照发觉两种纸蜻蜓下落时的区分，小结后进入延长。 在我的预设中，幼儿应当能够比拟明显地发觉纸蜻蜓是旋转下落的，并将适合的标记送给它，然后通过比照，发觉两种纸蜻蜓下落速度不同，一快一慢。从平常活动时幼儿的表现来看，我认为幼儿应当能够猜想到两种纸蜻蜓一种比拟重，一种比拟轻，

45、所以会一快一慢下落。 不过，预设总归是预设，活动中还是消失了问题。 1.重要道具“纸蜻蜓”消失问题。 在制作纸蜻蜓时，我经过试验，纸蜻蜓都是能飞的。但是，将纸蜻蜓堆放在一起后，局部翅膀的角度发生了变化，影响了落下的方式和速度。而我发觉这个问题后，没有能够立刻处理，提示幼儿重新调整翅膀的方向，把问题始终留着，也影响了下面的环节。 2.消失问题后教师引导不到位。 由于平常科学活动组织较少，对科学问题自身缺乏常识，遇到问题不知如何立刻回应解决，导致了活动中教师的引导也消失问题。 课后大家一起评课，教师们的建议让我深感自己的缺乏。 要上好一堂科学活动是很难的，从选择活动、目标定位、材料预备、主要环节等

46、各个方面都要考虑的非常细致周全，并且对于教师提出的问题也要深刻的思索：为什么我要这么问？这样的问题孩子会如何答复？孩子答复了之后我怎么去反应？一系列的问题如何设计才能使活动出彩，如何让孩子能够在探究中获得他们想要的，这都需要仔细的讨论。科学活动要做到三个激活：激活情感，激活思维，激活沟通。看似简洁的三句话，却包含了很多的意思。 1.教师的提问，要能激发幼儿积极主动地参加活动，启发幼儿积极思索、大胆操作、主动发觉。 2.提问要问重点，保持幼儿思维清楚，重点是幼儿应当把握的内容，因此对重点要反复设计提问的问题，使幼儿理解和把握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，并为幼儿进而解答一些相关问题奠定根底。 3. 教师在设计提问时要留意具有启发性、开放性，能启发幼儿在活动中的动手动脑，多用“你看看会怎样？”“你发觉了什么”“看看会有什么变化”等提问，发散幼儿的思维。幼儿在积极、主动的科学活动中会有很多发觉，教师开放性的提问，能让幼儿大胆地表达，为幼儿思维的进展开拓了宽阔天地。 4. 提问要讲究语言的艺术性。集体教学活动提问时，幼儿依