幼儿园大班音乐教案《爱我的爸爸妈妈》.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案爱我的爸爸妈妈 大班音乐活动教案爱我的爸爸妈妈 活动目标： 1在与教师“唱，说“互动的过程中，学会反复倾听，把握歌曲内容。 2感受歌曲中的说唱心情，借助教师的动作预令学唱歌曲。 3体会父母爱自己的奇特情感。 活动预备： 1.手偶表演，音乐。 2.歌曲内容图片陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我。 3.节奏图谱假设干张。 活动过程： 一谈话导入。 1谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？幼儿大胆答复 2小结：小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。 二看情景表演，学习歌曲中说的局部。 有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？

2、妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸爸爸出场，妈妈妈妈出场我的爸爸妈妈特别爱我。不信，你们瞧依次导入图谱1 1师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？ 2依据幼儿的答复，间续出示图谱1爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我妞妞真幸福啊！ 3出示图谱3，提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？ 后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？ 三完整赏识歌曲，学会看图谱完整演唱。 1.赏识整首歌曲。 师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是爱我的爸爸妈妈。教师提问听到了什么歌词？依据幼儿答复，出示图谱2。 2.教师范唱。 师：请你认真认真的听，哪里是唱的，哪里

3、是说的？ 3.出示标记，帮助记忆歌词。 师：教师供给了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？ 4.完整学唱。 师：请你看着图谱，来完整的唱一遍。 5分析歌曲中唱的局部的难点，出示“陪陪陪陪陪陪我“的小图谱。 师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有很多的“陪“唱不清楚，到底有几个呢？教师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。 6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。 四幼儿学习尝试用“图片捉迷藏“的玩耍来稳固演唱歌曲。 1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个“图片捉迷藏“的玩耍。 2.分角色歌表演。 活动延长： 你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？