幼儿园大班音乐教案七篇.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案七篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进展直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 教学重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 教学难点：幼儿改编、创作小星星的梦 解决难点的策略：多媒体帮助支持幼儿的创作活动 教学设计 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱 在活动中再度熟识音乐主题。

2、 二、音乐观赏：小星星变奏曲片断 1、熟悉音乐家-莫扎特 2、倾听音乐，感受乐曲心情。 教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 多媒体帮助教学，培育幼儿想象力量和对音乐的感受力量。 三、师生共同创作小星星的梦 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进展创作。 当局部幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的阅历迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动供应支持性效劳，如：音乐软件的供应、小乐器的预备等等，便利幼儿即兴创作。 四、小结 依托多媒体上活幼儿音乐观赏课 音乐观赏小星星变奏曲

3、教学设计说明 小星星是幼儿们熟识和宠爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲小星星变奏曲，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼得意、变幻多端的模样。本节课的观赏重点并非是莫扎特的钢琴曲小星星变奏曲，而是观赏幼儿们自己变化创作的小星星的梦。 音乐观赏是音乐教育的组成局部之一，对培育幼儿感受音乐、观赏音乐的力量有着重要作用。在音乐观赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐观赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入观赏活动中。 在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主

4、题了。我认为对于观赏音乐而言，熟唱(记)主题是特别重要的。主题就是一部作品的根本语汇，一个主题它隐藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。由于，在倾听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能识别主题在哪里再现了，它又是如何变化、进展的，特殊赏析本节观赏课中变奏曲式构造的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。由于幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐观赏学习效率的提高有明显的作用。 这节音乐观赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、辨别出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓舞幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲小星星的梦。 我所进展的

5、教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与一般幼儿不同两大特点： 1、他们大多参与各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱力量较强，音乐素养较一般幼儿高。 2、这些幼儿每周两次参与电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作力量较强，能运用多种软件进展音乐方面的创作。 我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有肯定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。 对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采纳各种敏捷教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有奇怪、好动、仿照力强的身心特

6、点，因而在上这一年龄阶段观赏课时，我充分利用他们灵活的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进展直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学效劳。 嬉戏是孩子们最喜爱的活动之一，不管是中大班，还是托小班只要一做嬉戏，他们便会兴趣倍增，正如闻名心理学家弗洛伊德说的：“由于嬉戏时，孩子们制造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满意。”世界闻名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主见让孩子们在嬉戏中学习音乐，并提倡

7、寓音乐教育于嬉戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用嬉戏的方式进展，本课中设计了丰富多彩的音乐嬉戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”嬉戏等，通过各种嬉戏使幼儿在特定的音乐嬉戏中稳固和复习了所学的音乐学问，培育了幼儿音乐的感受、反响力量和记忆力量，这样既丰富了课堂教学内容，又活泼了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。 音乐是最适合运用电脑教学的领域。由于音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素养成长有着非常特别的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知力量，也就是对于音乐的辨别、记忆、分析、鉴赏的力量。学习音

8、乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正由于音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的帮助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又常常要靠“看得见”的文字和图形来帮助。这是由于人的生理功能的进展不平衡，人的听觉的辨别和记忆的力量，要比视觉的辨别和记忆的力量差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮助常常需要声音与乐谱、听觉与视觉的快速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音

9、乐是最适合运用电脑教学的领域。 本节课从开心教育着手，依据幼儿奇怪心强、爱仿照的年龄特点，细心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参加教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，进展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳动跑步向上的旋律，还是美丽摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的心情在力度上的变化（强弱），在速度上的变化（快慢）。这样真正把握了一样旋律表现出不怜悯绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体

10、会音乐创作的乐趣。 我在这节课中还应用了音乐小制作、震撼音乐软件进展音乐学问的学习，如：熟悉音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消退作曲的神奇感，我让幼儿用他们宠爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件音乐小制作的应用，实现了幼儿当作曲家的幻想，电脑的准时反应使幼儿尝到了学习音乐学问的甜头，幼儿间的作品沟通更能共享乐趣，感受创作成果同时体验到了胜利的喜悦，从而克制了旋律创作心理障碍，加强自信念，变被动学习，为主动学习。 兴趣是最好的教师，良好的习惯是胜利的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培育幼儿深厚的音乐兴趣和良好的观赏音乐的习惯。在课堂上打破观赏教学“不是教师讲，就是幼

11、儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参加过程中培育幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占据课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的沟通，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐观赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，熬炼力量，增加信念，从而到达提快乐趣，形成一种良性循环。 在当今素养教育的形势下，为了充分表达以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采纳了音乐观赏争论法，课堂气氛非常活泼，教学面貌大为改观。其方法说来也很简洁，即：能让幼儿说的教师不说，能让幼儿做的教师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。 每次创作、听赏之前后的争论包括心

12、情、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。 由于音乐具有不确定性，因此争论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象力量，而且越不雷同越好。 整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活泼、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参加音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得快乐。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。 在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐

13、。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（欢乐）的至理。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。 2.体验歌曲欢快喜悦的心情，熟悉冬季的特征。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动预备： 1.冬爷爷的礼物PPT。 2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。 活动过程： 一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。 师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt) 二、学习歌曲冬爷爷的礼物 1.看图片记忆歌词 先让幼儿看

14、图片说一说，然后教师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。 师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧! 师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，教师还能唱出来呢?请你听一听哦! 2.教师范唱歌曲。 提问：你喜爱哪一句? 3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。 师：这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一局部，现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么? 4.感知歌曲3拍子的节奏。 师：你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏) 师：对了，我打了几个地方?(3个)这个

15、就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏) 师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧! 5.多种形式唱。 1)幼儿唱第一、其次段歌词中一样的局部，教师唱不同的局部，再交换。 2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。 3)表演唱。 三、嬉戏冬爷爷的礼物。 师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。) 活动延长： 请小朋友们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。 活动反思： 该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审

16、美疲惫，因此，活动前我熟识了教案后，打算：巧用策略，提高幼儿唱歌活动的兴趣。 一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。 只有让幼儿新旧阅历搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最相宜状态”。唱歌活动中，歌词的理解记忆常会称为唱歌的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我细心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是一样的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培育了幼儿仔细思索的力量。 二、 营造开心的倾听气氛。 唱歌教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感

17、受美是首要的，所以我把享受唱歌的欢乐作为首要目标。活动中，我积极创设唱歌教学的情境，引导幼儿观看漂亮的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐，笑容浮现脸夹。我趁热打铁，布满感情地范唱。边唱边观看孩子们，我发觉幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里特别宁静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美妙。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢乐，我带着孩子们学唱，我又利用强弱符号比照，引导幼儿找出它们的不同：剧烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也特别的好。 幼儿园大班音乐

18、教案 篇3 大班音乐教案圆圈舞含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐，学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受44拍与34拍的交替音乐节拍，在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐圆圈舞含反思教案吧。 设计思路： 大班下半学期开头尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，圆圈舞是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴“等细节帮忙一些生疏的人更快的成为朋友。 新纲要中指出：教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参加活动的前提，只有满意了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力

19、，活动才会真正的属于幼儿一、满意幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐进展、安康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培育幼儿在音乐活动中的主动性。圆圈舞消失于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简洁、规律、通常都包括交换舞伴的环节，非常简洁易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也特别高。 新纲要中指出：教师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。圆圈舞活动中，教师都让音乐“说话“、让幼儿“说话“、让图谱“说话“，引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，从而更好的进展舞蹈的”演绎。 活动目标： 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受44拍与34拍

20、的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱 重难点： 学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，依据图谱来排列相应的队型 活动预备： 物质预备：音乐CD、ppt、图谱幼儿前期 阅历预备：理解图谱中各个图形的含义（如：代表妹妹；代表弟弟等） 活动过程： 一、律动进教室-宾果（Bingo）CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下依据教师手势的示意，转变队型进入教室。 A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳动的曲子

21、，它不仅能渲染现场气氛，更能帮忙幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。】 二、音乐舞蹈圆圈舞 1.圆圈舞的起源。 -师：“在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不熟悉的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友，因此人们也叫它交谊舞。“【设计意图：通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与眼界。】 2.圆圈舞的观赏与音乐解读-师：“听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐秘？“（圆圈舞是44拍与34交替的音乐节拍）-师：“听了这个曲子你的感受是怎样的？“【设计意图：圆圈舞的曲式构造是A、B两段体，幼儿可以特别简单地进展区分。但是圆圈舞的音乐节

22、拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不简单区分，需要在教师的示意和反复观赏音乐后才能进展区分。因此，在观赏音乐环节，需要教师单独“拎“出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进展演绎。】 3.圆圈舞的图谱队型-师：“看看圆圈舞的图谱，你能依据图谱找到自己的位置吗，试试看！“图谱1（即动作分解1）-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2（即动作分解2）-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 图谱3（即动作分解3）-男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 图谱4（即动作分解4）-1.男孩将双手举

23、起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞“中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞“中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5（即动作分解5）-全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 图谱6（即动作分解6）-回到自己的位置后，舞伴面对面。 图谱7（即动作分解7）-女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8（即动作分解8）-幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 图谱9（即动作分解9）-音乐完毕，回到动作分解1开头重

24、复整个舞蹈。 【设计意图：通过图谱即动作分解（ppt）的展现，帮忙幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 4.圆圈舞视频观看【设计意图：通过圆圈舞的视频观看，帮忙幼儿更直观地学习舞蹈。】 5.圆圈舞完整表演-师：“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的舞蹈圆圈舞。 三、音乐舞蹈出教室-圆圈舞 完整播放音乐，音乐舞蹈圆圈舞 【设计意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的欢乐。】 活动反思： 本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进展添画，完成后让幼儿依据自己的画叙述一个故事。教师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简洁的图画，没有更多给幼儿观看一些关

25、于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和教师一样的，并且在叙述故事时幼儿也不能很好的讲出。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。 3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。 活动预备： 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。 师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、

26、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿鼓舞幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？ 5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子

27、。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞： 1、幼儿在音乐声中自由飘舞。 师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚刚翁教师观察某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。 音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。翁教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？ 4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个造型。 师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。 四、嬉戏： 1、交代内容和规章： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起

28、时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。 2、嬉戏： （1）幼儿自由找一朵花。 （2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 教学反思： 幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣 幼儿园大班音乐教案 篇5 目标 学唱歌曲，尝试用肢体动作表现火箭上升的状态。 把自己想像为火箭，感受飞向太空的欢乐。 预备 活动前，幼儿已经积存有关火箭、卫星等航天器放射上天的阅历。 背景图三张，分别是地面场景(地面、树木、房屋等景象)、蓝天白云场景(天蓝色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空场景(纸上涂蓝色或黑色背景，上面画金

29、黄色、银色的星星、星球等)。将三张背景图依次夹在活动黑板上，依据乐曲和情景变化的需要来翻页，以象征场景的变化。 黄色、红色皱纸带分筐放置 过程 我是火箭 你在电视里看到过火箭上天吗?火箭是怎么上天的? 请幼儿想像自己的身体是一艘火箭，正在向太空放射，鼓舞幼儿用肢体动作表现火箭上升的状态，如手臂向上伸，成三角状，踮起脚等。 每个幼儿都是火箭，在“放射“口令“10、9、8、72、1，点火放射“下达后，幼儿扮演火箭一同“升空“。 火箭之歌 模拟“火箭“放射状态后，幼儿跟随教师学唱歌曲第一段，强调火箭正在冲天升空，帮忙幼儿记忆第一段歌词。 火箭飞到了蓝天中，火力连续加大。教师变换背景图，幼儿跟学其次段

30、歌词。 火箭最终穿过云彩，穿过天空，飞到太空中了。教师变换背景图，幼儿学唱第三段。 跟随教师完整地哼唱整首歌曲。 乘火箭上天 幼儿在身后衣服边上用回形针别上红黄皱纸的“火箭焰火“，蹲在地上做好放射的预备。 火箭们预备好放射了吗?大家一起倒计时，10、9、82、1!嗖!嗖! 教师弹奏音乐，幼儿边唱火箭之歌，边表演火箭升空情形。 唱到其次段时，教师更换背景图，火箭飞上天空，幼儿表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段时，连续更换背景图，幼儿放慢运动速度，蹲下，仿佛火箭飞入太空，最终降落到月球上 重复嬉戏数次。 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标： 1、感受康康舞曲的欢快与活泼,并愿意用身体语言表现音乐

31、的节奏变化。 2、能够依据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简洁的动作。 3、体会与同伴玩嬉戏的乐趣。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 图谱、歌曲康康舞曲 活动过程： （一）听音乐进场。 （二）引入话题，观赏歌曲。 （三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （五）幼儿依据歌曲的变化自由创编动作。 （六）请幼儿展现自己编好的动作。 （七）教师与幼儿一起玩嬉戏。 （八）小结。 小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。 幼儿园大班音乐教案

32、 篇7 活动目标： 1、观赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。 2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动重点难点： 1、重点：能用自然的声音表现歌曲 2、难点：情愿依据歌词的内容创编动作 活动预备： 歌曲录音带、创设公路场景 设计思路： 纲要中指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、抱负和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们制造的欢乐。因此，通过嬉戏，能进一步让幼儿在嬉戏中进展，在嬉戏中学习。本次活动

33、表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活阅历，幼儿在熟识歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。 活动流程： 律动导入感知观赏学唱歌曲嬉戏表现。 活动过程： 一、律动导入：我们乘车去 导入局部：师弹奏摇篮曲，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车预备逛超市。 问：你刚刚做了什么车去超市？是怎么赶车的？ 引导幼儿学一学赶车的动作。 二、观赏歌曲 1、观赏歌曲，感受歌曲的旋律。 2、观赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？ 三、学唱歌曲。 1、幼儿学唱歌曲，个别力量强的唱出歌曲。 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 3、分组进展领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 四、嬉戏表现 引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边仿照各种类型的人赶车的动作。