幼儿园中班教师教育教案.doc

《幼儿园中班教师教育教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教师教育教案.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班教师教育教案 活动目标： 1.依据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。 2.体验与同伴进展音乐嬉戏的欢乐。 3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 活动预备：录音、玩具等。 活动过程： 1.复习上节课所学习过的歌曲。 2.创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇摆晃。 3.听其次段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。 4.展现和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进展嬉戏。 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无

2、论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上制造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 幼儿园中班教师教育教案2 活动目标 1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格。 2、通过观看画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸大、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验夸大的表演乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受

3、嬉戏的乐趣; 活动预备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。 活动过程 1、感受大鞋与小鞋。 教师：今日，教师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。) 2、初步学唱歌曲。 (1)初步感受歌曲内容，观赏教师范唱。 教师：今日，教师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。认真听，歌里唱了什么? (2)幼儿相互争论歌里唱了什么。 教师：你听到歌里唱了什么?(依据幼儿的答复出

4、示相应的歌曲内容小图片。) (3)再次观赏教师范唱，师幼共同争论歌里还唱了什么。 教师：请再留意听教师唱一遍，看歌里还唱了什么?(依据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。) (4)利用节奏图谱学习歌曲后半局部的内容。 教师：刚刚小朋友都已经仿照了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和教师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗? (5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(教师依据幼儿的演唱状况进展重点练习。) 3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 (1)再次观赏教师的范唱。(教师可依据歌词内容将第一段唱得强而慢，其次段唱得弱而快。)教师：留意听教师唱，看教师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗? (2)师幼

5、共同争论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。 教师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应当怎么唱? 4、幼儿分组演唱。 教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱其次段。 活动延长在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。 幼儿园中班教师教育教案3 活动目标 1、培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。 2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护力量。 3、引导幼儿了解单独在家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活动预备：情

6、景表演所用的道具，排练情景表演。 活动过程 一、导入 以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。 小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢? 今日请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。 二、绽开 1、幼儿观看情景表演单独在家，教师进展旁白。 提问：刚刚，你看到了什么事情?亮亮是不是英勇的孩子?为什么?教师：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表现在什么地方? 请小朋友再观看一遍表演。 2、请幼儿再观表演教师重点叙述能表现亮亮英勇的地方。 提问： 亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备? 当他听到嘀嘀嗒嗒声音时，他又是怎么做的? 亮亮究竟是不是英勇的孩子?为什么?小结：亮

7、亮单独在家，想了很多方法克制困难，真是一个英勇聪慧的好孩子。 3、教师与幼儿一起争论和亮亮比一比，你有没有单独在家呆过?单独在家时感受如何?你认为自己英勇吗? 4、请幼儿自由结伴相互争论：单独在家时可以干什么?假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办? 5、请幼儿共同为单独在家时出点子，想方法。 教师设计几种情景，请幼儿来表演。 如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综简单的，要学会自我爱护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。 三、完毕 表扬课堂上积极与教师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的兴趣与信念。 幼儿园中班教师教育教案4 活

8、动目标： 1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。 2.尝试合作照看小狗的体验活动，并能大胆叙述自己体验的过程和心情。 3.萌发幼儿对小狗的宠爱之情。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 活动预备： 1.玩具小狗11只，体验卡一套。 2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，嬉戏材料若干 活动过程： (一)以抱小狗导入活动，激发兴趣。 教师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友非常熟识的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜爱小狗吗?为什么?(小朋友都非常喜爱小狗，由于他很

9、聪慧、也很得意) 教师：告知你们一个隐秘，葛教师也很喜爱小狗，今日，我还带来了一只我最喜爱的小狗，我们一起用掌声欢送他出来，好不好? 教师：(录音：狗2)(录音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今日我能来到这里，看到这么多的小朋友喜爱我，我的心里可快乐啦!) (二)观赏故事，激发幼儿对小狗的宠爱之情。 师：你们知道教师为什么喜爱小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事淘淘有了新朋友) 师：故事听完了，你知道教师为什么喜爱小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么方法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为

10、什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮忙小伙伴找到了玩具，小伙伴都非常感谢它，它的心里也感到很快乐。)(原来，用自己的本事去帮忙遇到困难的朋友，是一件非常欢乐的事情。) (三)爱心体验：我爱小狗。 教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮忙我们看家、抓坏人，还给我们带来了很多的欢乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿争论) 教师：小狗淘淘听了你们的话，快乐极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听 (录音3：小朋友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到欢乐狗狗馆去参与爱心体验活动，你们情愿吗?) 教师：(放幻灯片)大家好，我是欢乐狗狗馆的爱心馆长，欢送小朋友来到欢乐狗狗馆参与我们的爱心

11、体验活动。 1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有一样数字的两个小朋友是今日的爱心伙伴。(发工作证)请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。 2.介绍嬉戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧房的名称和作用 3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡) 教师：你们看，小狗已经在这里排好队预备好了!迫不及待想和你们一起去参与爱心体验活动了。你们预备好了吗? 教师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告知你们等会要带狗狗去哪里进展爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思? 4.提出活动

12、要求。 教师：等会听到音乐，你们就可以开头来认领自己的小狗，根据挂牌上的标记去照看小狗。在体验活动中，爱心馆长盼望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮番照看狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，假如已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要宁静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐) 5.谈谈体验的经受。 (1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照看小狗的?心情怎么样?(送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作) (2)教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有很多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好爱护他们，让我

13、们人类和动物成为真正的朋友，好吗? (四)带狗狗漫步。 教师：今日天气真好呀!让我们带着狗狗出去散漫步吧! 活动延长： 1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。 2.嬉戏活动：开设角色嬉戏宠物店。 3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 幼儿园中班教师教育教案5 一、教育目标： 1、感受与小朋友一起嬉戏的欢乐。 2、知道在家要如何留意安全。 3、提升自

14、我爱护力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 二、活动预备： 阅历预备：幼儿已知在家需要留意的事项，并且有安全教育的根底。 物质预备：拱形门、红绿色线、PPT、彩色 图片、小房子，玩具若干。 三、活动过程： 1、导入：幼儿根据事先教师发给的入场券间续进场查找自己的位置。 2、活动主体： 师：我们有两个妈妈，特殊的苦恼，她们的孩子们太淘气了，盼望小朋友们帮他们的孩子，告知他们在家应当怎样做，小朋友们愿不情愿? (1)教师叙述嬉戏规章(两队各派出代表来参与竞赛，只有答对了题目才能够连续进展嬉戏，对方队伍的人做裁判进展裁决)。 (2)

15、双方首发队员入场，进展答题。 红队所遇题目： 第一题：生疏人敲门怎么办? 其次题：在家是否可以爬到高处? 其次组队员替换。 第三题：碰煤气对与否? 第四题：观察貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。 绿队所遇题目： 第五题：碰不碰刀 具? 第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。 其次组队员替换。 第七题：在家能否玩火? 第八题：生疏人在家四周始终转，想进来怎么办? 四、活动完毕： 双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点，教师在小房子中预备了奖品，嘉奖通过关卡的英勇的小朋友。 师：小朋友们看一看大家拿到什么奖品?我们拿着奖品去参与PARTY好不好? 幼儿与教师一同退场。 幼儿园中班教师教育教案