幼儿园中班《小老鼠打电话》说课稿.docx

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1、 幼儿园中班小老鼠打电话说课稿 各位评委教师： 我今日要说的内容是幼儿园中班小老鼠打电话，下面我将从以下几点开头说起。 一、说教材： (一)教材分析： 听说嬉戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的(中班上册)一书。该嬉戏布满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施特别兴旺，朋友间常常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不行少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是单身子女，普遍存在消失马虎大意的行为，所以这一嬉戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。 选取小老鼠打电话这一教材是由于： 1、情节简洁好玩，形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的兴趣。 2、打电话是幼儿日常生活中常常见到的，

2、嬉戏的语言易于幼儿仿照学习。 3、通过嬉戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。 4、嬉戏能让幼儿在轻松开心的气氛中了解体会到做事要认真，不要马虎大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 (二)教学目标： 幼儿园教育纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。 依据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言进展水平：幼儿年龄偏小，留意力简单分散，做事情马虎大意;幼儿喜爱仿照大人玩打电话嬉戏，但由于缺乏生活阅历，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所

3、措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的.目标： 1、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。 2、体会做事要认真，不要马虎大意。 3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。 (三)教学重、难点： 在本次活动的目标中提到：愿意参加嬉戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进展教学，这也是本次活动的重点。 中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。 (四)教、学具的预备： 为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照

4、片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。 2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前预备好情境表演内容。 3、玩具电话机每个幼儿一部。 二、说学情： 中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的顶峰期。他们对嬉戏特殊感兴趣，平常最喜爱边用手当话筒边唱打电话这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活阅历，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次嬉戏活动，让幼儿体验到嬉戏的乐趣，在嬉戏中练习打电话，给幼儿供应说话的时机。 三、教法： 依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、

5、嬉戏法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢? 采纳直观法是由于4岁幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特别重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的打电话嬉戏中能充分地表现自我，

6、大胆说话。 幼儿园中班小老鼠打电话说课稿2 活动目标： 1、学唱歌曲，愿意参加歌曲表演活动。 2、能在嬉戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。 3、感受歌曲活泼好玩的心情，体会音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话。 活动过程： 一、回忆打电话的已有阅历。 1、我们都打过电话,电话里会相互都说些什么？ 2、邀请朋友互玩打电话嬉戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！ 二、学习歌曲小老鼠打电话 1、学唱第一段歌词。 （出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。 （1）第一遍倾听歌曲。 提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话

7、号码是多少？ （2）其次遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，留意休止符的停顿。 （3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。 2、学习歌曲的中间段念白。 电话拨出去了，可是究竟有没有打通呢？我们一起来听听看吧！ （1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样答复的？ （2）跟随教师有节奏地念对白。 （3）分角色扮演表演对白局部。 3、学唱歌曲的后半段。 （1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？ （2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠翻开门一看，原来是猫来了，小老鼠观察猫又会怎样？谁来学学小

8、老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体仿照） （3）它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓舞幼儿大胆表达） （4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？ （5）教师带着幼儿学唱后半段。 （6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。 三、完整观赏音乐，并学唱歌曲小老鼠打电话。 教师带着幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的洪亮，电话接通后要说的清晰，到最终老猫出来时小老鼠要把可怕的心情表现出来）。 四、嬉戏：小老鼠打电话。 1、介绍嬉戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出可怕的样

9、子并逃跑。 2、师幼共同进展嬉戏。 幼儿园中班小老鼠打电话说课稿3 活动目标： 1、学问目标：感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、力量目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 活动预备： 小老鼠、小花猫的头饰；CD小老鼠打电话；图谱一幅；电话机一部。 活动过程： 1、以谈话的方式引入： （1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的阅历，比方要翻电话号码等。 （2）练习有节奏地打电话和接电话。 （3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自

10、己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜测）下面，仔细听教师唱首歌你们就知道了。 歌曲的名字叫“小老鼠打电话“（幼儿跟念） 2、学习唱歌。 （1）教师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠原来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？ （2）帮幼儿理解“电话本“、“过家家“等。 （3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 问：小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？ 小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？ 当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么

11、样的？让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧！ 小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？ （4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白局部。 引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。 （5）教幼儿唱一遍歌曲。 （6）看着图谱念歌词。 （7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。 3、带着幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。 4、品德教育： 小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样马虎吗？为什么？活动延长： 下次音乐活动玩小老鼠打电话的音乐嬉戏。 幼儿园中班说课稿推举度：中班礼仪教案打电话礼仪推举度：中班爱说课稿推举度：水果歌中班说课稿推举度：幼儿园大班说课稿推举度：