幼儿园中班常规教案7篇.docx

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1、 幼儿园中班常规教案7篇 第1篇、中班打击乐小星星教案反思 教学目标：1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学预备：1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、教师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。 师：“小朋友！今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！聪慧的小狗走得多好！得意的小猫今日特殊精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！”（当音乐停时）师：“你们真是一群聪慧得意

2、的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本事的？看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧？2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|（2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；呷 | 呷| ； 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |（3）在音乐伴奏下进展节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在教师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回座位大鞋与小鞋4、学习节奏乐小星星（1）出示挂图（1）（活泼

3、淘气的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们？ 教师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3） 出示挂图（2）（宁静优美的星星）师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X|X的节奏型）（4）引导幼儿听音乐进展节奏练习。（5）幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲

4、出两种不同的节奏型（提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢？）（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪耀的星星伴奏。7、音游小动物回家师：刚刚小朋友演奏得又整齐又悦耳，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧！（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐完毕时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏重新开头。8、完毕活动师：“天黑了，小动物们回家吧！

5、”课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比拟少，似乎都是教师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。第2篇、中班主题让我们的环境永久美教案反思活动要求：1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去制造，萌发幼儿的环保意识。2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培育幼儿自觉爱护的良好习惯。活动预备：课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿懂得要爱护环境。活动难点：让幼儿能主动参加爱护

6、环境。活动过程：（一）导入局部：“小朋友，你们好，我是徐教师，今日我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”消失引起幼儿的留意。（“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒芜，妈妈告知我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。（二）根本局部：1、教师演示课件（13幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿答复）为什么不对呢？（幼儿答复），幼儿一边答复教师一边演示课件。2：“他们的行为都不对，由于这破坏了我们漂亮的环境，那么小朋友应当怎样

7、做？”（幼儿答复）3：开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。4：人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了难过的眼泪，小朋友你们能不能想个方法让地球妈妈笑起来？（幼儿答复）5：小朋友的方法可真多，教师把小朋友的方法编成了拍手歌，小朋友想不想听？教师把拍手歌教给幼儿。拍手歌你拍一，我拍一，不要随便扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正值绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，漂亮地球我的家；你拍九，我拍九，爱护环

8、境齐动手；你拍十，我拍十，漂亮“家园”永保持。6：教师演示课件，让幼儿观赏漂亮的地球，教师进展叙述。7：教师幼儿装扮图片“幼儿园”。（三）完毕局部：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快动身吧！教学反思：整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第3篇、中班主题小工具教案反思活动目标：1、 让幼儿 通过自己观看和操作小工具，知道小工具的名称及用途。2、 激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培育他们的操作力量。3、 使幼儿知道人的本事大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了便

9、利。活动预备：小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。小工具展览会。活动过程：一、 教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思索解决的方法。1、 这是一只新的彩色铅笔，想一个什么方法才能让它画出画来呢？2、 这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？3、 这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？二、 操作、争论1、 幼儿分组进展操作，由徒手引发查找工具帮助。2、 幼儿争论，知道小工具名称与用途，教师操作示范。哟，这张纸变成了漂亮的窗花，是谁想的好方法

10、？用什么帮助的？这叫什么？剪刀还有什么用？这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？谁把汽水瓶盖子翻开了，用了什么？板子还可以做些什么？这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平常教师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子简单划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。3、 小结：刚刚我们用来帮助的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又便利又安全，它们都有一个名字，叫小工具。4、 幼儿再一次操作，尝试刚刚没有用过的小工具。5、 启发幼儿想一想平常还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？人们还能动手动脑制作出更新的小

11、工具，帮忙大家做很多事情，人的本事真大呀！三、 参观小工具展览延长：由于幼儿的年龄特点与理解水平力量的进展，对于人的本事大的熟悉，他们首先是从四周简洁的事物开头的，随着幼儿熟悉的提高，知道人能连续改造、制造，并在小工具的根底上进一步进展制造出了新一代用品，以到达更省时、省力、轻松、便利、安全的目的。活动反思：一节活动，教师应当自己考虑一些问题.例如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时，他们能熟悉吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比方:提问扳手的用处时，小朋友答复不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝

12、的 ，所以我在此环节中只是用语言简洁的解释了一下，由于这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下，我会和孩子们一起再来探究扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。第4篇、中班主题挠脚丫教案活动目标：1、感受小脚的特征，喜爱自己的小脚。2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。活动预备：儿歌挠脚丫、泡沫垫活动过程：一、玩嬉戏泡泡糖，导入课题1、师：今日教师想和小朋友玩一个特别好玩的泡泡糖嬉戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。）2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？幼：把鞋子脱掉。（引导幼

13、儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。）二、熟悉小脚丫1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（教师指导幼儿将小手放在小脚上。2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。幼：5根。师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观看的真认真。你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？幼：有十根脚趾头。幼：有两只小脚丫。3 .教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。三、儿歌：挠脚丫1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾

14、头都一样吗？幼：不一样，有的胖有的瘦。师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。（指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小脚还有许多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？幼：我听到了十根脚趾。幼：我听到了大脚趾。师：教师听到儿歌里面说我们的小脚本事很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。幼：脚尖是脚趾这里。师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（教师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最

15、终面那里。师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地）3、教师再念一遍儿歌师：教师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着教师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。4、请个别幼儿示范师：我看到许多朋友都找到小脚好玩的地方了，教师请他们上来表演一下。教师请幼儿上来示范。四、延长活动师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。第5篇、中班打击乐活动小看戏教案反思活动目标：1、熟识乐曲的旋律，感

16、受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。2、学习依据乐曲风格创编适宜的节奏型。3、感受乐曲所表现的欢快的心情。活动预备：节奏图谱 、小看戏音乐活动重点：熟识乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。活动难点：学习依据乐曲的风格创编适宜的节奏型。活动过程：一、熟识乐曲旋律，感受乐曲风格（约4分钟）（1）今日教师和小朋友们一起来听一首乐曲（播放音乐）师：听完这首乐曲你想说些什么？幼：这首曲子听上去很欢快师：（播放ppt1）这首乐曲叫小看戏是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热闹、节奏感强，我们再来听一听。（播放音乐）二、出示图谱感受节奏型（约8分钟）1、（播放ppt2）

17、幼儿看节奏图谱说节奏（1） （2）师：这是小看戏这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。幼：有的地方快，有的地方慢（你发觉了乐曲的节奏有快慢的不同）我们一起来打一打这两种不同的节奏型。师：（播放ppt3）这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。（2遍）幼儿看图谱随音乐打节奏。（2遍）三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。（约5分钟）师：刚刚小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。（播放音乐）师：（播放ppt4）刚刚教师看到许多的小朋友用拍身体的不同部位来为小看戏打节奏。教师这里也有一张身

18、体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。幼：拍手、拍肩、跺脚请个别小朋友来拍一拍；全体幼儿一起来拍一拍四、（播放ppt5）让幼儿随音乐练习且较娴熟地把握乐曲整套节奏型。（约13分钟）（1）跟随教师看节奏谱练习（2）在教师语言提示下练习（节奏型变化时教师赐予提示）（3）跟随音乐独立练习教学反思：本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”

19、对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。第6篇、中班主题开花树教案反思一、设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，我设计开花树这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避开了单一呆板的言语说教，为每个幼儿供应了参与集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而鼓励幼儿喜爱班级、幼儿园的情感。二、活动目的：让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。培育幼儿良好的行为习惯意识。进展幼儿的口语表达力量。三、活动预备：大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花

20、若干。四、活动过程：1.教师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。（请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗？美丽吗？）2.教师用沉重的口吻向幼儿叙述：“有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”教师把大树的脸变成哭样）3.提问：启发幼儿答复：大树为

21、什么哭了？（由于花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的四周有什么花？（幼儿自由答复）；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来装扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变漂亮了，你们看大树笑得多快乐。（教师又把大树的脸变成笑脸）6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后观察漂亮的花不能怎样）7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（依据大局部幼儿的意见办）活动反思：活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在

22、生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。第7篇、中班打击乐郊游教案反思设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮忙幼儿把握乐器的演奏技能并进展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有掌握地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿连续学习有掌握地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。郊游是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 构造的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松开心的心情。依据本班幼儿的实际状况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。活动目标：1、

23、学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。2、依据乐曲的变化设计配器方案。3、体验共同演奏的乐趣。活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发觉歌曲的动作节奏师：“刚刚这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么构造的歌曲吗？什么是ABA？（前面和后面的乐曲是一样的构造）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？（师哼唱，请一个幼儿示范）二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（脚印、手）表示什么？（可以踏脚和拍手）你怎么用这些动作表现节奏 ？（请一幼儿示范）全体幼儿学习A段的节奏型。2、分析B段节奏型：这是什么符号？（出示波浪线）可以怎么表现？（摇或晃的动作）请一幼儿

24、示范。3、引导发觉完毕句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方？请个小朋友来示范一下可以怎么做？（全班幼儿练习一次）4、视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、双响筒、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？（铃鼓：可以拍或摇、晃。比拟延长、抒情；双响筒：凹凸音，象脚步；圆舞板：声音短促）2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段脚步的适合用双响筒；（贴上双响筒的图标）B段的比拟抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最终的局部我们要让歌曲更喧闹

25、些，可以怎么做？（用上全部的乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着教师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”五、完毕活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”活动反思：在这次活动中，由于整个活动设计的构造设计比拟完整，思路清楚，通过引入、让幼儿发觉歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地把握状况比拟好。活动是初步地探究、学习有掌握地演奏乐曲，所以活动显得比拟紧凑。而由于是第一课时，在今日的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平常让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿制造，可以让幼儿多看图谱探究，发表自己的见解，让幼儿成为自主进展打击乐编奏的主体。