幼儿园中班健康活动《如果遇到陌生人》公开课教案含.docx

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1、 幼儿园中班安康活动假设遇到生疏人公开课教案含PPT课件下载 【活动目标】 1、学习灵巧、礼貌的对待生疏人，知道不能轻信生疏人。 2、学会与大人走丢时、一个人独处时与生疏人交往的技巧。重点 3、在情景模拟中，增加与生疏人交往过程中的自我疼惜意识。难点 活动预备： 阅历预备：幼儿有与生疏人交往的经受，并了解一些与生疏人交往的留意事项。 物质预备：自制超市工作人员保安、收银员、效劳员等的工作牌， ，哭笑脸标志牌，大拇指粘贴。 活动过程： 一、表达故事，结合已有阅历使幼儿知道不能轻信生疏人。 1、表达故事第一段，提问：为什么妈妈说明明做的对呀？ 2、表达故事其次段，提问：猜猜妈妈还说了那些应当留意的

2、事情？ 3、进展小结：社会中有很多生疏人，这些人当中，大局部是好人，也会有坏人，小朋友年龄这么小，不能轻易区分诞生疏人，你需要疼惜自己，不要轻易信任不生疏的人。设计意图：本环节利用移情训练法，通过倾听故事，让幼儿知道有礼貌、灵巧的对待生疏人，知道不能轻易信任生疏人，从而实现目标一。 二、赏识课件，在情景中学习走丢后与生疏人交往的技巧。 1、播放课件，提问：你小朋友和爸爸妈妈逛超市，不留神走丢了，四周都是不生疏的人。这个时候你应当请谁来帮助呢？ 2、教师扮演不同职业的工作人员，提问：现在你找到他们了，你应当怎样和这些人说呢？你怎样能一眼看出他是售货员、收银员、保安呢？ 3、争论：还有哪些地方简洁

3、发生小朋友丧失的状况？ 4、进展小结：在人多的地方，小朋友要拉好爸爸妈妈的手。万一遇到走丢的状况，不要慌张，就像在超市里一样，找一些可以信任的人来帮助你，解决这个困难。设计意图：社会活动应从生活中来再到生活中去，表达社会性训练的生活化原则。本环节联系生活中超市走丢的状况，让幼儿知道在遇到困难是如何向生疏人求助，从而实现目标二，解决本节活动的重点。 三、请幼儿观看课件，参与互动玩耍，了解根底如何灵巧礼貌的对待生疏人。 1、介绍规章：认真看画面，认真听题目，运用小标志推断对错并说出理由，答对或者说清楚理由都可以贴一个大拇指。 2、开头玩耍，鼓舞幼儿乐观想方法，用礼貌的话拒绝生疏人。 情景1：公园遇

4、到生疏人。提问：宝宝跟不生疏的人走了，对不对？生疏人非要抱你走怎么办？教师可以扮演生疏人，演练相关情境。 情景2：接生疏人的 。提问：丁丁在 里这样说，对不对？假设你是丁丁，你会怎样接这样的 ？利用 当道具，幼儿模拟接到生疏人询问家庭隐秘的 ，一起争论如何回应。 情景3：妈妈的同事敲门。提问：宝宝没开门，对不对？怎样有礼貌地对阿姨说，让她欢快的离开呢？教师利用小椅子当门，请幼儿模拟如何拒绝阿姨进门。 情景4：生疏人给东西。争论：应不应当收？为什么？请幼儿选择“收下”或者“不收”，分别站在教师左、右两侧，阐述自己的理由。 3、进展小结：让幼儿知道应对生疏人的方法很多，面对生疏人时不要可怕，重要的是想方法保证自己的安全。设计意图：指南中指出：“体验式主题亲历某件事并在此过程中对事物产生真实的感受，从而形成某种态度和生疏的过程。”本环节通过一系列模拟生活中场景，让幼儿设身处地的去思考冰箱除解决方法，从而实现目标三并解决本节课的难点目标。 活动延长：请其他班级的家长扮演生疏人到班级内进展“假设遇到生疏人”的安全演练，增加安全意识。