幼儿园小班社会教学总结5篇.doc
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1、 幼儿园小班社会教学总结5篇 随着教育制度的改革,小班化教学的应运而生,给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素养教育的深入开展,培育学生的共性以及创新和实践力量方面,有着大容班级无可比较的优越性,因此,小班化教学有着非常旺盛的生命力。 本学期在领导指导下,在同事的帮忙下,我结合自己的理论学问摸索着小班的教学之路。 1、在环境设置上力求要有特色,适合学生的共性进展。 首先,教室的环境设计是以适应培育学生的共性进展为动身点,让教室变的不在是教室,让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌依据实际需要随便摆放,常常变动,既有小组式的集中摆放,又有分散式的摆
2、放,在空间的上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次,把讲台设置在教室的任何一个角落,而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进展教学的讲台,因此教师应没有讲桌,拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的共性培育这一主导思想,让学生看着舒适,用着开心。 2、教学力求要有特色,促进学生的共性进展。 在现代教育理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的共性进展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。 小班化
3、教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式,教师要在课堂教学中留意引导学生进展的“互助、合作”实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。在此我特殊注意小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常开展小组合作学习,一方面依据学生的个体差异进展异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的积极主动性,让他们大胆表现自己的共性, 幼儿园小班社会教学总结2 对于小班幼儿来说,礼貌教育特别重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进展友爱同伴,文明礼貌教育。 小班社会活动教师您早就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。活动目标就是让幼儿把握来园、离园的根本礼
4、节,能有礼貌地向教师、同伴问早、说再见。教师在开展活动前,对班级中幼儿的礼貌表现有肯定的了解,班级中有许多幼儿在来园时或离园时从来不向教师问好、问早、说再见;但也有大局部幼儿在礼貌方面表现得很好。教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子,针对性地大大表扬几个表现特殊棒的小朋友,给幼儿树立好的学习典范。在幼儿实践练习环节中,给幼儿一个实践练习的时机。通过集体练习、个别练习,师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于稳固。 活动后续:通过这次有关礼貌教育的社会活动后,教师看到有许多在礼貌方面进步很快。现在在班级中绝大局部幼儿早上来园或离园时都能跟教师问好、问早、说再见。但在其
5、它方面还有一些缺乏之处,还需要教师更多的教育。 幼儿园小班社会教学总结3 了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活动,主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境,知道自己家的地址,从而激发幼儿对居住地四周环境探究的兴趣。 在本次活动前我做了充分的预备,首先请爸爸妈妈帮助在家中告知幼儿自己家的精确地址,并在回家的路上对自己家四周的环境进展观看,初步了解自己家四周的环境,从而为活动的顺当进展奠定良好的根底。 活动过程中,我的导入环节新颖好玩,利用走迷宫的形式导入,熊宝宝玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,请小朋友帮助,幼儿对活动布满了兴趣,通过小朋友帮忙熊宝宝回家,引出幼儿对问题的
6、思索:为什么熊宝宝会不了家了?从而引出主题:对自己家四周的环境不了解,不熟识。 在绽开环节,我通过一连串的提问:你的家住在哪里?住在几楼?你家四周都有哪些环节设施场所?进一步激发幼儿的活动兴趣,并且在这一环节对幼儿进展适时的鼓舞,这种对幼儿的确定让幼儿布满了自信,我的充分提问让班级中几乎大局部幼儿都有时机进展表达,注意了提问面对全体和对幼儿的鼓舞教育。然后,我出示一些幼儿常见的场所图片,如:诊所、学校、饭店、广场等,联系了幼儿的已有认知阅历。此外,我还注意幼儿的实际操作,我为每一名幼儿都供应了一张场所图片,请幼儿找一找、圈一圈,从中找出自己家四周的场所,并且进展标记,从而让幼儿的学问进一步得到
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