幼儿园中班数学领域教案《蚂蚁有几只》附反思.docx

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1、 幼儿园中班数学领域教案蚂蚁有几只附反思 【活动目标】 1、初步生疏数字10，正确感知10以内的数量。 2、能用目测接数的方法认真观看推断小动物的数量。 3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。 活动预备： 幼儿生疏9以内的数字，感受过9以内的数量。 教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。 活动过程： 一、儿歌：逗蚂蚁，引出蚂蚁。 教师出示蚂蚁图片这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们预备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！ 师生共同念儿歌逗蚂蚁 二、数蚂蚁 。 教师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩玩耍吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？ 引导幼儿用目测接数的方法推断每群蚂蚁的数

2、量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。 教师指一群为10只的蚂蚁：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你生疏数字10吗？它是什么样子呢？ 教师出示10的数卡，引导幼儿生疏数字10，知道数字10是由1和0组成的。 教师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？ 三、幼儿操作活动。 找出数量为10的小动物，请幼儿观看画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。 认一认画一画。观看画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。 数物拼板。 四、活动评价： 请幼儿呈现操作活动，依据幼儿的实际状况进展评价。 在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。 活动反思： 课程的

3、理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让力气强的幼儿充分表现，又尽量照看到力气比较弱的幼儿，把表现的时机尽量让给孩子，让他们充分参与到玩耍中来，在玩耍中找回自信，熬炼各种力气，使他们也能得到进展。整个教学过程，根本上是以“提出问题主动探究解决问题”为根本模式开放的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、乐观表现自我，同时也留意用乐观的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种乐观的情感体验，树立学好数学的信念。 同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地生疏到数学的价值。在教学中教师除了落实学问技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很欢快的事。