幼儿中班主题教案《谁的本领大》.docx

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1、 幼儿中班主题教案谁的本领大 理论依据：依据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知根底，并表现出对动物进一步探究的欲望，所以我选择了本节教学内容谁的本领大。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评比活动中“同课异构“的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事想吃苹果的鼠小弟略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从乐观的心态切入，弱化了只是简洁比本领的意识，符合幼儿训练应当多从乐观面进展引导的理念。固然异构之处确定还存在一些缺乏之处，敬请评委和教师赐予贵重的指导和建议。 实施策略在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的沟通方式，引导幼

2、儿在观看、玩耍、体验等环节中乐观参与、并不断鼓舞幼儿围围着问题情景敢说、宠爱说、有时机说，进展了幼儿的语言表达力气和思考问题的力气。循序渐进的达成预设的三个目标。 活动目标： 1、了解不同动物的本领。2、理解故事内容，尝试表达故事的主要情节。3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力气也会更大的道理。 活动预备： 阅历预备：活动前丰富幼儿对动物的认知阅历物质预备：多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力气也会更大的的道理。 活动过程： 1、谈话导入孩子们，你们宠爱小动物吗？说一说你宠爱的小动物的本领吧！2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。1看课件，激发起幼

3、儿学习故事的欲望。观看图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的？小猴子是怎样摘到苹果的？大象用什么本领摘到了苹果？长颈鹿是怎样摘到苹果的？袋鼠用什么本领摘到了苹果？小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们怎样才能摘到苹果？2理解并表达故事内容依据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的？教师小结：小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领相互合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。3鼓舞幼儿说说自己的本领，体验到相互合作本领会更大。完成第三个目标鼓舞幼儿说说自

4、己都有哪些本领。玩玩耍抬花轿，让幼儿体验到相互合作力气会更大。4活动延长看课件拔河、赛龙舟、舞龙、地震让幼儿进一步懂得合作力气大，本领大的道理。5活动总结孩子们，在寻常的生活中，假设我们遇到困难或者是不欢快的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们相互帮助相互合作，这样我们会更加欢快。现在，让我们到外面连续玩抬花轿的玩耍吧！ 附故事：谁的本领大 森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象说： “咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。“小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠用劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢？“小海师说：“别急别急，我想出了一个方法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。“接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。 小动物们观看了它们俩通过相互帮助相互合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。?