幼儿园小班科学活动教案（7篇）.doc

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1、 幼儿园小班科学活动教案7篇小班科学教案 篇一 活动目标 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得疼惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不行以做。 活动预备 1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。 2、一些物品的图片、记录表人手一张。 活动过程 一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。 2、教师问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、教师：小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿依据寻常的生活阅历用语言表达出来。 三、玩耍：小嘴巴乐园 1、教师：今日，天线宝宝的

2、小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们欢快吗？ 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋， 幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进展玩耍。 3、幼儿玩耍后，教师提问题让幼儿答复。 1谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？ 幼儿可以边示范边答复。 2。你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、教师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要疼惜它。 四、请幼儿进展记录 1、请幼儿依据记录表中的内容自己进展推断、记录。 2、幼儿争论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？ 3、教师小结：教育幼儿要疼惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当

3、好好疼惜它， 假设把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 1坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 2尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 3不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 小班科学教案 篇二 设计背景 秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。 活动目标 1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。 2、体验明显的季节特征。 3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 4、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 重点难点 教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；难点是我们南方冬天树叶

4、变化不是很大，多是常绿树木。 活动预备 从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。 活动过程 1、选择好能代表秋天的挂图。 2、出示自己预备好的树叶。 3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。 4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。 教学反思 通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比方秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们教师说话自相茅盾的。 小班科学教案 篇三 活动目标： 1、引导幼儿生疏生活中常见的盒子，尝试按盒子的一

5、个共同特征进展分类，了解一个盒子同时具有的两个特征。 2、通过玩耍、探究萌发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、各种材质、用途的盒子假设干。 2、小标签假设干，放入小篮子中置于桌上；小椅子上贴上相应标签。 3、两只货架，分别贴上盒子特征的标记图片。 4、师用：盒子、示范用标签、视频仪。 活动过程： 一、 探究一：引导幼儿生疏各种各样的盒子。 1、今日，教师和你们一起去盒子王国玩，好吗？跟我来吧！入场这里的盒子宝宝真多呀！你们生疏这些盒子宝宝吗？请你用小眼睛看一看来告知许教师。幼儿任凭说说 2、你们想不想和这些盒子宝宝交朋友呢？好，请你去找一个盒子宝宝坐下来幼儿找盒子坐下请你把盒子宝宝举起来

6、看看，是不是一个盒子宝宝！ 3、现在请你认真地看一看、说一说，你的盒子宝宝是怎样的？它是大大的还是小小的？可以装什么东西？是用什么做的？幼儿探究，教师引导幼儿从多方面观看盒子、生疏盒子 4、谁来介绍一下自己的盒子宝宝！对表达完整、与别人不一样的予以鼓舞！ 5、小结小朋友讲得都特别好，盒子宝宝有很多种，有的大大的、有的小小的，有的是用木头做的，有的是用纸做的，有的是装吃的东西，有的是装用的东西，呀！种类可真不少！ 二、 探究二：尝试按盒子的一个共同特征进展分类，了解一个盒子同时具有的两个特征。 1、许教师这里有一些小标记，上面画着什么呢？我们一起来看看！用视频仪生疏吃和用的小标记一只手表示用的东

7、西，一张嘴表示什么？吃的东西 2、我的盒子宝宝是装什么的？它该贴哪个标记呢？教师示范贴标记 3、那你想不想也给自己的盒子宝宝贴个标记呢？就请你想一想你的盒子宝宝是装吃的东西的还是装用的东西的，然后请你到身后的桌子上拿小标记贴上去。幼儿操作 4、贴好标记的小朋友带着盒子宝宝坐回去时，请你看看小椅子上的标记，确定要找个一样标记的小椅子坐下来。略作检查 5、小朋友真能干！可是，盒子宝宝想回家了，你们情愿送这些盒子宝宝回家吗？介绍货架看，这里有盒子宝宝的家，这个家上面画着一根木头，告知我们：这个家里的盒子宝宝都是用木头做的；这个家上面画着什么？纸，它告知我们：这个家里的盒子宝宝都是用什么做的？ 6、那

8、么，请你看清楚图片把盒子宝宝送回家吧！幼儿操作，教师略作指导检查 7、小结小朋友真聪明，帮盒子宝宝贴对了标记、找对了家，盒子宝宝说：感谢你们！ 三、延长活动。 1、现在，我们就来和盒子宝宝做个玩耍。在你小椅子的洞洞里，还躲着一个盒子宝宝，我们把它找出来吧！幼儿拿盒子 2、我们把盒子宝宝夹在腿的中间一起来跳一跳，千万不能让盒子宝宝掉下来哟！跳一跳，跳得高！真好玩！我们带着盒子宝宝去外面玩玩其它的玩耍！ 小班科学教案 篇四 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影玩耍等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探究影子的自然现象感兴趣。 4、进展幼

9、儿的观看、分析力气、动手力气。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生兴趣。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节 一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演

10、各种动作，看哪个影子的动作最秀丽。幼儿表演各种动作 刚刚，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 关灯咦，影子呢，为什么影子没有了 ？开灯为什么影子又出来了？再开灯、关灯 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的玩耍，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，教师来找。想一想，怎样藏，教师才找不到你的影子。幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边 问没被 找到影子的幼儿我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。

11、 玩耍玩两遍。 三、做手影玩耍。 今日，教师青睐一个表演家，她会做各种手影玩耍。教师表演手影玩耍 教师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？小朋友用木偶或者手影表演 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子玩耍。 活动延长 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子玩耍吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的玩耍活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，

12、幼儿与幼儿充分的互动了起来，活泼了课堂气氛。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 小班科学教案 篇五 【设计意图】 3-4岁的幼儿对四周世界都布满着惊异。植物怎样生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的惊异心得到满足，并让他们永久保持一颗布满想象的童心？从幼儿每天吃的水果开头，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生

13、探究兴趣。 【活动目标】 1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。 2、知道不同植物的种子外形不同。 3、对种子产生探究兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 【活动预备】 西瓜、香蕉、苹果、梨；家长协作收集各种种子；录像带。 【活动过程】 1、找水果的种子。 1让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？ 2让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。 3找出苹果、梨的种子 2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论： 1你今日吃的是什么水果？它有种子吗？ 2找一找它的种子

14、在哪里？看看是什么样子的？ 3、看录像：大树的种子在哪里？种子埋入土里发芽小树大树结果子。 延长提示： 1、可将各种种子做成标本，贴上标签。 2、尝试种豆，观看种子的变化。 3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子 提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，呈现自己找到的种子。 教学反思： 活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达力气，又进展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参与，鼓舞幼儿自由的观看、操作、觉察、比

15、较、争论与探究，充分呈现了一个以幼儿为主体、教师为主导的觉察学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的兴趣，猛烈的探究欲望，对种子的外形、颜色、大小及异同开放了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了生疏，以至于在“分组找种子”这一环节中都乐观参与，各抒己见，其观看力气既思维制造力气得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活泼而活泼起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学完毕的。 小班科学教案 篇六 活动目标： 1、探究蛋宝宝摔不破的方法，体验探究带来的乐趣。 2、激发幼儿的惊异心，培育幼儿对四周事物的兴趣，进展幼儿思维力气和动手力气。 3、培育观看，比较蛋的力气。 4、培育幼

16、儿清楚表述和大胆发言的力气。 活动预备： 熟蛋假设干并画出五官、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。 活动过程： 一、以玩耍去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太欢快了，想请小朋友们一起去我家做客。 2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。 二、引发思考并尝试疼惜蛋宝宝的方法 1、以玩耍口吻：“我的蛋宝宝真顽皮，也想从高的地方跳下去，可是我又可怕我的小珍宝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么方法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到

17、损害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。 2、自由探究：在不让蛋宝宝受到损害的状况下，让蛋宝宝从高处跳下去。 1第一次探究：激发幼儿留神翼翼地疼惜蛋宝宝，探究各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。 引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。 交待规章：拿材料时要声音轻，动作轻；留意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。听到教师拍手的声音，就要赶快做回来。 2幼儿操作，师观看并准时鼓舞。在观看中，重点让幼儿用各种帮助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓舞力气差的幼儿多试、多想、多观看，用多种方法去尝试，帮

18、助其树立信念，体验成功乐趣。 3集体共享第一次探究的阅历。 请幼儿表达并演示刚刚自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚刚发生的蛋宝宝不留神摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进展其次次探究。 4幼儿其次次探究：什么样的方法更安全？ 幼儿再次利用各种材料，深入探究。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝供给更安全的跳的条件。 5集体共享其次次探究的阅历。 师出示实物记录表，请个别幼儿表达和演示自己想到的方法，并做记录。 共同争论、比照哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更欢快。 三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然完毕。

19、 四、延长活动： 拓展思维：我们生活中还有很多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。 小班科学教案 篇七 活动目标： 1、乐观探究、分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 活动预备： 幼儿人手一份种子蚕豆、黄豆、红豆各十颗，纸板，海洋球和乒乓球假设干个。 活动过程： 一、引出课题小朋友，你们看，今日教师带来了什么？教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？种子 二 、第一次探究活动：感知数量一样、大小不一

20、的种子，排列长短不一样。 1、现在，教师要请小朋友帮助，帮这些种子分分家出示画有三个标记的图片，让幼儿说第一条线上排什么？为什么？请一幼答复排红豆，由于有红豆标记，那么其次、第三条线呢？黄豆、蚕豆，排队的时候要从红线开头，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3、请幼儿表达排列结果：红豆有几颗十颗，黄豆有几颗十颗，蚕豆有几颗十颗，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？不一样 4、争论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？引导幼儿说出由于红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。 5、

21、小结：一样数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。 三、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。 1、请幼儿把纸板翻过来，观看另一面，看看纸板上有什么种子标记并说说这三条线怎么样？一样长 2、假设在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？有幼儿说一样多有幼儿说不一样多那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？幼儿操作，并表达操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。 3、争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。 4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。 四、结

22、合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系 1、教师出示海洋球和乒乓球，假设用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍 短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。 2、假设让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。 3、玩耍：过小桥。教师带着幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，教师用的步伐多还是小朋友用的步伐多？为什么？ 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的惊异心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢快、增加了自信念，也知道了疼惜环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力气，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。