幼儿园小班音乐教学计划4篇.doc

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1、 幼儿园小班音乐教学计划4篇 新的学期又开头了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，转变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带着孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢快世界，供应孩子一个多元，欢乐，精巧的艺术体验。 一、 教学目标 1 音乐嬉戏。 (1)了解音乐构造、音乐内容。 (2)按规章、节拍进展音乐嬉戏。 (3)主动参加嬉戏。 2、 歌词、舞蹈创编。 1)能大胆地对唱词进展改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的时机，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、 时间安排 三月：学习玩音乐嬉戏

2、。 四月： 能遵守音乐嬉戏规章进展音乐嬉戏。 五月：能遵守音乐嬉戏规章进展嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进展表演。 三、 成果估计 幼儿能够积极地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及构造。能大胆地对唱词进展改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 #10404幼儿园小班音乐教学规划2 新的学期开头了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，转变传统的音乐教育模式，结合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术，带着孩子进入音乐听、说、唱、跳、演的欢快世界，供

3、应孩子一个多元、欢乐、精巧的艺术体验。 一、教学目标： 1、音乐嬉戏。 (1)了解音乐构造、音乐内容。 (2)按规章、节拍进展音乐嬉戏。 (3)主动参加嬉戏。 2、歌词、舞蹈创编。 (1)能大胆地对唱词进展改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的时机，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、 时间安排 九月：学习玩音乐嬉戏。 十月： 能遵守音乐嬉戏规章进展音乐嬉戏。 十一月：了解音乐的内容，能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。 十二月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进展表演。 三、 成果估计 幼儿能够

4、积极地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及构造。能大胆地对唱词进展改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 #10403幼儿园小班音乐教学规划3 教材分析： 音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合幼儿园教育新纲要中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐嬉戏、观赏等组成，让幼儿情愿参与艺术活动，能学习用一些简洁方法进展艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培育优良品行，进展幼儿想象力和制造力，促进幼儿和谐全面进展。 二、教学目标： 1.知道歌曲的名称和内容，熟识音乐

5、的旋律、节奏。吐字清晰，唱准休止符。 2.学会曲调，记准歌名，学会根本动作，动作正确、美丽，要求动作合拍，增加节奏感。 3.初步学会表演，并且能够跟着教师边唱边跳，留意音乐的节奏与间奏。 4.理解歌词意思，熟识曲调，能连贯地表演。 5.知道乐曲的名称及内容，培育幼儿对音乐的兴趣和宁静倾听的习惯。 6.学习打击乐，熟识各种乐器的名称。 三、教学措施： 1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。 2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。 3.喜爱和同伴一起参加音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。 附：小班音乐教学进度规划 2023年2月 1 我上幼儿园 2 我会唱的歌 3 早上好(二) 4 我是棉花糖

6、 5 找个朋友 6 好宝宝 7 苹果歌 8 水果在哪里 9 挠痒痒 10 树叶沙沙 11 开火车 12 这是什么车 13 小老鼠上灯台 14 蹦跳步 15 小象爱妈妈 16 新年好 17 一只小小老鼠 18 宝宝 #10405幼儿园小班音乐教学规划4 设计意图：小班上学期的孩子，对音乐活动有着深厚的兴趣，但往往唱着唱着就要跑调，而且在节奏方面存在着不稳定性。为了培育孩子良好的乐感和节奏，我设计了小班音乐活动我爱我的小动物。歌曲我爱我的小动物歌词形象、简洁，节奏明快，反复多，很适合小班的孩子们演唱。本次活动，我始终以嬉戏的形式贯穿始终，通过各种形式训练幼儿_|_|_|_|节奏。通过与小羊打招呼，

7、和小猫做嬉戏，帮小鸡捉虫，学小鸭子走路等不同的情境嬉戏，反复练习节奏。接着通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中把握本事。 活动目标：1、学唱歌曲，把握节奏_|_|_|_|。 2、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 活动难点：把握节奏_|_|_|_| 活动流程： 一、小动物来做客节奏练习。 逐一出示PPT图片，引导幼儿与小动物们互动。 小羊： 1、听声音，猜猜是谁来了? 2、仿照小羊的叫声。尝试使用_|_|_|_|节奏来仿照。 小猫： 1、听，又有谁来了?一起欢送小猫。 2、小猫送礼物：小鼓。 3、幼儿用身体动作来仿照打鼓。 小鸡： 1、小鸡怎么了

8、? 2、帮小鸡捉虫子。 3、这些虫子有什么不一样(大小)。小虫子很敏捷，我们要快点抓，大虫子很大，住起来有点吃力，要渐渐地抓。练习节奏。 小鸭： 1、小鸭怎样叫? 2、仿照小鸭走路。_|_|_|_|节奏来仿照。 意图： 1、通过多种形式与小动物互动，用不同的形式来让孩子们练习节奏，为突破难点做预备。 2、教师有意识地渗透歌词，为幼儿学唱做好铺垫。 3、帮忙小鸡，培育孩子帮忙关怀弱小的品德。小鸡捉虫进一步稳固节奏。 二、给小动物唱歌学习歌曲我爱我的小动物 这么多的小动物来做客，教师真快乐，教师要为它们唱首歌，歌曲，名字叫我爱我的小动物，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名) 1、教师清唱。幼儿认真倾听。 2、幼儿跟唱数遍。(跟琴声，跟录音) 3、分角色演唱。幼儿自主选择想要表演的动物， 意图： 1、清唱能帮忙孩子清晰地听清歌词，理解歌曲。 2、通过多种形式，带着幼儿学唱歌曲，体验音乐的节奏感。 三、小动物家去做客创编歌曲 1、来到小狗家，给小狗唱歌。 2、给小猪唱歌。 意图：创编活动，培育幼儿的思维及对音乐的感受力。 活动反思： 本次活动中，我以情境贯穿始终，通过与小动物见面互动，给小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。活动目标定位明确，活动过程始终围绕目标绽开。节奏练习方式设计丰富，不枯燥，由浅入深，逐步突破难点。整体活动效果好，目标达成度高! 幼儿教学规划