幼儿园小班音乐教案《大猫小猫》.docx

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1、 幼儿园小班音乐教案大猫小猫 幼儿园小班音乐律动详案大猫小猫 活动意图： 我们的生活中处处布满着奇异的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有确定阅历的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其阅历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿宠爱的动物形象，查找简洁让幼儿承受的形式来提高孩子表现音乐的技能和力气。大猫小猫是省编教材里的一个唱歌活动，音乐表现了大猫和小猫这两个比照鲜亮的形象，构造简洁，节奏工整，是一个很好玩的音乐活动。依据小班幼儿的年龄特点，我们进展了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿宠爱的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。 活动目标： 1

2、.感受音乐的强弱变化，初步依据依据图谱为乐曲进展简洁的伴奏。 2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。 3.宠爱演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。 活动预备： 1.预备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。 2.将幼儿分成两组，预备铃鼓、沙蛋假设干。 3.音乐火车开了、大猫小猫。 活动过程： 一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。 师：“今日动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参与，我们一块去听听吧！“播放音乐，幼儿们开着小火车入场。师：“小火车接起来，我们动身了。“播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的宠爱之情。“火车

3、到站了，拉汽笛。“ 二、听音乐，区分音乐的强弱，并查找节奏。 1.教师示范演唱歌曲，幼儿赏识，感受演唱大猫、小猫的不同力度。 师：“小朋友们快坐好，音乐会要开头啦！大猫、小猫出场了大猫小猫给小朋友们问好。小朋友们，你们好！我是大猫小猫，今日我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，认真听。师：“大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。“大猫的声音很大，但是不行以喊；小猫的声音很小，但要有声音。小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。 2.再次倾听歌曲，查找节奏X-X-X-X-提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫

4、则拍腿轻一些。 3.配以动作，再次生疏歌曲旋律师：猫咪的唱歌的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。 三、练习歌曲节拍。 1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？ 2.在玩之前我要说一下规章，大猫出场的时候，小猫能不能动？不能同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！ 3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。 四、幼儿使用乐器伴奏。 1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？大猫的脚印，小猫的脚印一个脚印拍一下，我们来试一试。大猫

5、拍肩，小猫拍腿。 2.师：“有两样乐器也来参与音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏适宜？谁为小猫伴奏适宜呢？你是乐器的小仆人，你要管好自己的小乐器。“分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并全都通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提示幼儿遵守轮奏的规章。 3.幼儿交换乐器演奏。 师：我们来交换乐器演奏一遍吧！分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，到达活动预设的目标。 师：音乐会开头了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听

6、着音乐演奏出场。 活动反思： 大猫小猫是一首旋律简洁，强弱关系清楚的歌曲。但有时就是太简洁了，反而缺少了点难度。 通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐火车来了，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的心情都不太稳，留意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的留意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在生疏了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们依据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进展演奏活动。然而简洁的节奏，简洁的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进展活动时，我会把增加难度，幼儿们都宠爱有挑战性的东西，在设计活动时，也要留意幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。