幼儿园中班寻找空气教案.docx

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1、幼儿园中班查找空气教案幼儿园中班查找空气教案幼儿园中班查找空气教案 11、初步了解空气是看不见、摸不着的。2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。3、宠爱进展小试验活动探究空气的隐秘。二、教学重难点教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。三、教学预备1、白色塑料袋每人一个2、玻璃杯、蜡烛每组一套。3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各 1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。四、教学过程1、播放“猪猪侠”音乐，引起幼儿兴趣。猪猪侠为我们送来了包裹，并设计了 3 个“小关卡”，小朋友一起闯关。2、翻开包裹观看

2、包裹里有什么物品，出示透亮玻璃杯，探究玻璃杯里真的有空气吗。教师做试验，请幼儿细心观看，证明试验用的杯子里有空气。1在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的大- 1 -玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。假设杯子在水中倾斜。就会觉察有很多水泡从杯子中跑出来，杯中的纸也被水浸湿了。（2） 启发幼儿留意观看，认真思考，引导幼儿进展猜测和争论，寻求答案。3、引导幼儿探究试验，查找空气在哪里，觉察空气是无处不在的。（1） 幼儿闯第一关，请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。（2） 观看空气的颜色，闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。（3） 幼儿闯其

3、次关，请两名幼儿幼儿为气球充气。观看一大一小的气球，争论觉察气球充气越多，气球越大；气球充气越少，气球越小。（4） 幼儿闯第三关，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，幼儿观看看看有什么现象，争论想想这是为什么?探究觉察有什么方法可以不让蜡烛熄灭。（5） 启发幼儿说出还有什么地方有空气? (皮球、游泳圈、轮胎等等。4、幼儿闯第四关，双手捂住口鼻，坚持 10 秒钟后松开手，说说自己的感受，觉察生活中是离不开空气的。帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气。5、幼儿争论保护环境、削减空气污染的方法，为想出好方法的幼儿颁发“环保小卫士”勋章。四、活动延长在生活中连续查找保护环境、削减空气污染的

4、方法。课后反思本活动让幼儿对试验中发生的现象产生兴趣，在试验中让幼儿反 复玩，使幼儿在操作、探究的根底上获得阅历，玻璃杯中有空气，水就不会进入到玻璃杯里，纸巾就会不会湿，玻璃杯中没有空气，外面的水压入杯中纸巾就会湿。同时我在这课设计了用杯子去盖点燃的蜡 烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的留意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探究、尝试与沟通的平台。， 幼儿简洁理解。在活动中我运用了启发提问法，观看觉察法，引导觉察法，试验操作法。幼儿通过闯关卡-查找空气-试验操作的教学环 节，让抽象的自然想象变得具体化了，课堂气氛很活泼，突出了活动的”重难点，通过科学探究活动，丰富幼儿

5、的生活阅历，利用简洁的 科学试验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解 我们的生活离不开空气，空气无处不在。幼儿园中班查找空气教案 21. 初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。2. 知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。3. 宠爱进展小试验活动，乐观探究空气的隐秘。4. 培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。5. 培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。活动预备1. 白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。2. 气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。3. 大玻璃瓶、小塑料杯各一个。活动过程一、出示透亮玻璃杯，告知幼儿玻璃杯里盛着格外贵重了东西， 引起幼儿的兴

6、趣二、教师做试验，请幼儿细心观看，证明试验用的杯子里有空气1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。假设杯子在水中倾斜，就会觉察有很多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。2.启发幼儿留意观看，认真思考，引导幼儿进展猜测和争论，寻找答案。三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气四、出示试验材料，教师指导幼儿操作，查找空气1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。2. 请幼儿观看空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。3. 请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑

7、料管往水里吹。看看有什么现象，想想这是为什么?4. 启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。幼儿园中班查找空气教案 3空气是抽象的，它看不见、摸不着。本活动为幼儿让供给了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在， 觉察空气流淌的特征，探究空气的隐秘，在玩耍中潜移默化的培育幼儿的环保意识。活动目标：1. 知道空气的作用及会流淌的特点，了解空气流淌形成了风，能传播各种气味。2. 能运用吹、扇、装、闻多种方法探究、觉察空气的存在。3. 了解空气中难闻气味产生的缘由，萌发从我做起净化空气的环保意识。活动预备：大型吹气玩具如；塑料吹气动物、塑料袋

8、、气球、器官 45 根、r 一盆水、硬纸板等每组 1 份，空气清爽剂一瓶。活动建议：1. 玩玩耍“亲亲小脸蛋”，感知空气的存在。请幼儿闭上眼睛，教师快速翻开大型吹起玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流在脸上的感觉；你的脸上什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？2. 引导幼儿尝试用多种方法查找空气，感知空气的流淌。教师设疑激趣；你知道空气在哪里吗？用什么方法可以证明它的存在？为幼儿提更塑料袋、气球、吸管、一盆水、硬纸板等材料，引导幼儿用不同的方法查找空气。（1） 用塑料袋找空气；将塑料带张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓起来了，说明空气跑进去了。（2） 用气球找空气；给气球吹起，

9、气球鼓起来了，说明空气跑进去了；将气球对准脸蛋渐渐放气，会感到一阵风吹过，这说明空气又跑出来了。（3） 用吸管找空气；将吸管在空中吸一下，快速插入水中，产生的泡泡水明空起来过了。（4） 用硬纸板找空气；对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流淌形成的风：扇动硬纸板，再次感知空气的流淌与存在。小结；原来空气就在我们身边，它无处不在。3、引导幼儿通过嗅觉感受空气的流淌能传播各种气味。（1） 引导幼儿进一步感受空气的流淌为我们的生活带来的芳香气味。教师在活动室里静静静的喷上空气清爽剂，引导幼儿闻一闻、说一说；你闻到了什么气味？你最宠爱空气为我们带来哪些香味？如； 花香、饭菜香、糖果香、

10、水果香小结；原来空气是流淌的，能够为我们传播各种气味。（2） 引导幼儿回忆生活中难闻的气味，争论消灭难闻气味的缘由，激发环保意识。引导幼儿争论；在生活中你还闻到过那些气味？消灭难闻的气味的缘由是什么？怎样削减这些难闻的气味？小结；空气的流淌也会传播难闻的气味，如；工厂烟筒冒出来的烟味、垃圾味、农药味这是由于人民网你不留意保护环境，污染了空气。保持空气清爽的方法有很多，如；不任凭扔垃圾、不乱排放污水、多植树、多种花、少开车多步行4、了解空气的作用，知道我们的生活离不来空气。a) 请幼儿闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上气来的感觉，并争论为什么，是幼儿了解我们的身体里缺少空气，所以才会有用这样的感觉，说明人离不开空气。b) 迁移已拥有的阅历，扩展幼儿思维；除了我们人类需要空气外， 还有谁也需要空气？小结；除了人类需要空气外，动植物也需要空气，但凡有生命的东西都需要空气。