幼儿园中班健康教案《好玩的太阳伞》附反思.docx

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1、 幼儿园中班安康教案好玩的太阳伞附反思 【活动目标】 1、认知目标：练习在太阳伞的教育地方爬行、跳动、感受与太阳伞一起玩耍的乐趣。 2、技能目标：借助教师的语言指令推断自己的活动形式。 3、情感目标：感受集体活动带来的乐趣，与他人共享空间。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 5、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 活动重点难点 活动重点：练习在太阳伞的教育地方爬行、跳动、钻等动作技能。 活动难点：借助教师的语言指令推断自己的活动形式。 活动过程 1、开头局部：幼儿跟随教师边念儿歌边进入场地。 儿歌进场：小朋友，长得高。跟着教师来做操。伸伸臂，伸伸臂。弯弯腰，弯弯腰。

2、踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬炼身体好。 评析：作为体育玩耍的导入环节，教师用音乐、儿歌作为帮助手段，引导幼儿乐观尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿玩耍的自主性，赐予幼儿自主探究的空间。 热身玩耍快跑、快走找颜色 介绍玩耍玩法：在我们场地的四周角落上摆上四种不同颜色的纸棒，它们是红色、绿色、蓝色、黄色四种。当教师说“跑、跑、跑跑跑，向着红色小棒跑”，全部小朋友就要向红色的小棒跑去。“走、走、走走走，向着蓝色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向着绿色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向着黄色小棒爬 评价：通过热身玩耍，使幼儿身心得到充分伸展，留意力集中，为后面的活动作好铺垫。 2、根本局

3、部：好玩的太阳伞 教师介绍玩法：今日我们要和彩虹伞一起来做玩耍喽，每个小朋友都抓住彩虹伞。 爬山坡玩耍 教师：请孩子们全部蹲下，轻轻地摇一摇，小海浪；123站起来，大海浪小海浪轻轻地摇一摇，大海浪，举高，好往下压。小朋友，现在的太阳伞像什么呀？小山坡，手要压住啊！要不然小山坡要垮了。请男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下，教师带来幼儿做玩耍23遍。 评析：陈鹤琴先生说过：“儿童以玩耍为生命，我们应制造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的进展，应多承受玩耍式的教学法，以提高教学效果。”所以在这个环节中创设了自由、宽松的爬山坡的活动场景。引导孩子们通过试一试、玩一玩来调动孩子参与

4、活动的乐观性，主要使幼儿稳固爬的动作技能，学习从山脚下往山坡上爬的的本领 我和小球来竞赛跑、跳的动作技能 变换玩耍的玩法，请全体孩子拉住伞沿，在太阳伞的中间放很多个小球，依据教师的语言指令拉着太阳伞跳动。 师：孩子们，现在呀，在太阳伞上有好多的小皮球，先请女小朋友拉住太阳伞，把太阳伞抖起来，男孩子把手松开，站到伞的旁边，等儿歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都捡起来，放到箩筐里，看看哪一队拣到的小皮球多就算成功，好吗？小皮球，真吵闹，彩虹伞上跳跳跳，宝宝观看哈哈笑，一起捡球竞赛跑，冲啊！ 评析：在这个环节中，孩子一开头抖太阳伞的时候是不成功的，由于每个孩子用力的不均匀使得小球跳

5、起的高度不够，以至于没有几个小球抖落到地上，依据这种状况，教师在第一次失败的状况下，引导孩子：让我们一起来想一想怎么样才会让能让小球跳出来呢？孩子们试了一下以后，全都认为要一起跳起来，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳的方法一起用力，最终，孩子们用跑的方法捡回了滚落到远处的小球，通过孩子们自己的努力，体验到了成功的喜悦。 钻渔网 玩“网小鱼”的玩耍 教师：河里又来了很多的小雨，孩子们，你们想去捉小鱼吗？男孩子做捕鱼人拉住伞沿，女孩子做小鱼在伞下面游来游去，当歌曲停下来后，捕鱼人用力将太阳伞往下压，看看捕到了几条鱼？角色互换再次玩耍 唱歌5 65 43 45，3 45，2 65 3 很多 小

6、鱼 游啊 游 ， 游啊 游， 把他抓住 看看里面有没有小鱼？是哪条小鱼啊？是哪个小朋友 评析：稳固幼儿钻的动作技能，提高练习的效果。幼儿的活动心情会由于小鱼的消逝再次到达高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，玩耍开头阶段教师必需讲清楚怎么样去捉小鱼，避开消逝碰撞事故。 3、完毕局部：放松活动 放松玩耍：钻进蒙古包。请孩子们拉住伞沿用力抖动后，做成蒙古包，然后集体钻到蒙古包里面坐下来休息一下。 评析：通过以上玩耍的完成，幼儿已经消耗了较多的体能，正是需要休息的时候，教师的一句简洁指令“钻到蒙古包里面坐下来休息一下”，很自然地完成了动静交替，且活动没有停顿的痕迹，幼儿的活动和教师的指令同步

7、，符合活动的基调。 帮助教师整理场地：孩子们今日玩得欢快吗？欢快那我们一起来放个炮仗吧！将太阳伞当作“炮仗”，全体幼儿一起抬“炮仗”高欢快兴回去，完毕活动。 评析：一句“那我们一起来放个炮仗吧！”将活动过渡到了最终一个环节，令幼儿和教师都感受到了轻松快活的气氛。使幼儿身心从紧急的玩耍环境中渐渐放松，并渐渐恢复安静。 活动反思 在课程理念下，如何让体育课堂教学生动好玩。同时，充分激发孩子们参与活动的乐观性？是宽阔训练工作中值得深思的。活动中，孩子们的精神应当是放松的，心情应当是愉悦的，参与活动的意识应当是主动的，要让每个孩子都能够在自身的原有力气的根底上得到进展，同时在心理上有一种体验集体活动带

8、来的欢快。 一、热身形式的选择 热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动，目的是将孩子们的肢体和关节完全伸开放来，使他们身体的各器官系统功能快速地由静止状态进入活动状态。教师在一开头的热身活动中，选择了节奏鲜亮，活泼快活的音乐，让幼儿在音乐背景中达成快活运动目的。并且依据幼儿的年龄特点、玩耍化的原则进展动作的编排，将根本动作编排在操节中，而且还依据目标的需要增加了一些相关的精细动作。 二、活动器械的选择 在体育玩耍活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和根本动作的练习。通过观看孩子们寻常户外活动的参与程度，觉察太阳伞是孩子们很宠爱的活动器械，教师首先引导孩子思考太阳伞的不同玩法、尝试与同

9、伴合作玩出不同的玩法，在教师的引导下有的孩子们说：可以将伞变成大转盘，一起来转一转；有的说：可以变成泡泡，一会儿变大、一会儿变小；有的说：可以做垫子，在上面爬一爬，有的则说可以抖一抖，变成大海浪；一把简洁的太阳伞，使孩子们想出了这么多种玩法，呈现了幼儿的制造力，同时动作也得到了熬炼与进展，教师则成为幼儿独立思考的支持者，幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做，充分表达幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩伞，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，乐观、主动地完成活动的要求，整个活动是在快活、宽松、自由的气氛中进展的。 三、体育玩耍的选择 纲要指出：培育幼儿对体

10、育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。此次活动好玩的太阳伞符合中班幼儿的年龄特点，整个活动过程以玩耍为主，贯穿于整个活动之中，幼儿玩耍的乐观性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动，又有集体活动，多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，爬、跳、钻的力气得到了充分提高，让幼儿真正体验趣味玩耍的欢快。 四、指导策略的选择： 在玩耍中进展指导时，教师格外留意对玩耍过程的观看。在指导的过程中，多用了启发式的语言，给孩子们一个自己思考、自己解决问题的时机，如在“我和小球来竞赛”这一玩耍中，孩子

11、们一开动将小球全部抖落到地上比较困难，于是教师思考如何将球能有力的弹起并滚远呢？于是教师想到了口令，由于口令是有序地、好把握地，口令一完毕，马上完成动作，相当的整齐，到达了预设的效果。活动中，教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动，处处以玩耍的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心熬炼的目的。活动中，教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声，给可怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满足，从而激发他们更加乐观主动的参与体育活动。 总之，体育课堂教学离不开教师的精分析、细观看、勤反思，信任只要教师在这几点上下功夫，那么教师对教学内容的把握会更准确，教学方法会更加有效，幼儿也能在活动中得到更充分地进展，真正做到将课程理念植根于幼儿园体育课堂教学中。