幼儿园小班数学教案《学习3的形成》含反思.doc

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1、 幼儿园小班数学教案学习3的形成含反思 【活动目标】 1、引导幼儿用添上和去掉的方法学习3的形成。 2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步熬炼幼儿的反响力气。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、有兴趣参与数学活动。 教学重点、难点 1、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。 2、幼儿学会用添上和去掉的方法学习3的形成。 活动预备 教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。 幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。 活动过程 一、复习2的形成。 二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。 1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗?教师想瞧瞧你们的操作方法。 2、教师出示小苹果教具3个，幼儿

2、操作。 请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的?启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果 三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。 有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的? 四、用比较的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。 出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样?假设想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢? 五、教师引导幼儿学习用添上和去掉理解数量的变化。 出示背景图，草地

3、上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。 六、出示数字卡片，幼儿操作。 教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几?然后请幼儿相互操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反响力气。 七、以玩耍的方式，用添上和去掉的方法稳固学习3的形成。 老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为14人，请每组的小朋友相互调整一组3人。 八、幼儿练习，教师巡回教育。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。 九、分好组之后，教师组织幼儿做玩耍。(在玩耍的欢快中完成课题) 教学反思 1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好! 2、这堂教学活动学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通过屡次练习，有较好效果。 3、我觉察对于数学活动，我们应当多以玩耍和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简洁承受，猎取学问。 小百科：3是2与4之间的自然数、奇数、正整数。是从0开头的其次个质数，3是第三个非零自然数。