幼儿园小班教案大全：小手一家亲.doc

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1、 幼儿园小班教案大全：小手一家亲 活动目标： 1、通过好玩的玩耍情景，了解五个手指的名称，知道手能做很多事情。 2、情愿观看和比较，知道手的样子是多种多样的。 3、萌发疼惜手的情感，初步了解疼惜手的方法。 活动重难点： 重点：了解五个手指的名称，知道手能做很多事情。 难点：观看比较，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解疼惜手的方法。 活动预备： 1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品 3、疼惜小手的课件 活动过程： 一、导入 师：小朋友，今日我要带你们去生疏几个的朋友，看，它们是谁呢?我们问问看。原来是小手一家! 二、生疏手指名称 1、师边操作指偶边讲

2、故事：小手一家共同住在一个秀丽的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，开头欢快的玩耍，你们宠爱手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧! 2、师幼互动 师：你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?和教师的一样吗?我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。他们都是不一样的. 三、操作玩耍 1、小手摸一摸，感受手的触摸功能 师：刚刚手妈妈告知我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮助做什么? 师：手妈妈还想告知你，我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出

3、示魔术袋)谁知道里面有些什么，让小手来告知你。 2、请幼儿摸一摸，摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 师：小手真能干，有这么多的本领，那我们应当怎样疼惜小手呢?(教师播放课件，引导幼儿说出疼惜小手的方法)。 四、完毕局部 1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净!该睡觉了，手指妈妈说,小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了 2、律动 师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧!教师带幼儿随音乐拍拍手碰碰脚玩耍。 幼儿园小班教案大全：小手一家亲 目标： 1.生疏五指，知道五指的名称。(重难点) 2.通过手偶配对玩耍体验动手操作的欢快

4、。 预备： 1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝(教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对玩耍)。 2.房子背景图 过程： (一)情境导入 师：小朋友，今日我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家?我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦原来是小手一家。 (出示戴好指偶的手) (二)生疏五指，初步了解五指名称 1.师：看，小手一家住着谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝) 2.介绍具有明显特征的手指(大拇指、中指、小指) 教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上? 师：看看这个手指长得怎么样?(矮矮、胖胖) 爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里?打个招呼

5、吧! 师：那宝宝又住在哪呢?这个手指长得怎么样?(细细小小的) 宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢?打个招呼吧! 师：爸爸住在这个手指怎么样?(高高的) 爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打个招呼吧! 师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。 (三)通过配对玩耍，稳固对五指名称的生疏 师：小朋友的小手一家在哪?让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧! (引导幼儿边戴指偶边说：*住在*手指上) 师：小手一家亲亲热热住在一起(手指收拢) 师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧! 大拇指爷爷醒了

6、 师：大家都醒了，该熬炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。 (四)完毕局部 师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。 大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了 幼儿园小班教案大全：小手一家亲 小班数学教案生疏小手适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿利用玩耍的方式引导幼儿把握五根手指的名称，了解手的作用，知道要疼惜手的方法。 活动目标： 1、引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2、利用玩耍的方式引导幼儿把握五根手指的名称。 3、了解手的作用，知道要疼惜手的方法。 4、让幼儿生疏小手。 活动预

7、备：关于手的作用及疼惜方法和生疏小手的幻灯片 活动过程： 一、开头局部 师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做玩耍。玩耍：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 二、根本局部 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 (1)师：刚刚啊我们小朋友和自己的小手做了玩耍，现在请你数一数你有几只手?教师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)， (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比

8、的?(请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指) 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。 (3)举手玩耍：教师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开头，按次序进展，口手全都地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来生疏它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手

9、指，并把它捏住。教师介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。教师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小?(引导幼儿说出大拇指与小指)教师伸出一个手教育东西，介绍：点东西的手指叫食指。教师介绍：还有一个手指没知名字，我们叫它无名指。 (2)小结：刚刚呀我们生疏了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫-大拇指;小的细的叫-小指;点东西的手指叫-食指;没知名字的手指叫-无名指。 (3)以玩耍形式稳固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三、完毕局部 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及疼惜方法。 (1)手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进展表达后出示幻灯片小结) (2)疼惜手。师：手的本领很大，能为我们做很多事，所以我们要留意疼惜手。