幼儿园师德师风教育心得体会.docx

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1、 幼儿园师德师风教育心得体会幼儿园师德师风教育心得体会1 据资料显示，我国目前有18岁以下的未成年人达3.67亿。每一个孩子的背后，都是一双双关注的眼睛。社会转型期未成年人思想道德建立面临着新挑战、新问题，它们犹如一个个巨大的问号和叹号，叩问着撞击着我们的心灵，召唤着期盼着来自实践的答复！关怀少年儿童的心理安康，现在已成为人们的共识，而教师的师德问题，却很少引起社会的重视。近期，我校下发了师德警示录一书，我仔细阅读了每个案例，心中泛起了一阵阵痛苦，我不知这些口口声声说为了孩子们的教师为什么会以“武力”方式进展教育，他们在践踏着我们教师的尊严，他们在破坏着我们教师的声誉。 有人说教师的生命像一个

2、长长的句子，艰辛是定语，急躁是状语，热忱是补语，无私是谓语，奉献是宾语；也有人说教师的生命像一个根号，那叠叠的作业为他的青春开很多次的平方。我想说：教师的生命应如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果；我还想说教师的生命应如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。教师在教育中享受生命，和学生一起成长，采摘一路的幸福体验。 大家是否还记得师德的“德”字的构造特点呢？那最不引人注目的恰恰是“心”字底啊，正是这颗悄悄坚守一隅的心字底铸就了“德”的基石。这颗心是一颗甘于清贫的心，又是一颗甘于奉献的心，更是一颗甘于淡泊的心。教师的路是专心铺出来的，真诚的心灵是学生心灵的钥匙，而高尚的师德就是学生心灵的明镜。 教师的

3、言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。我打算从以下几个方面尝试避开和削减此类大事的发生： 一、增加法制观念，依法标准自己的教育行为。 我国教师法、义务教育法、教育行政惩罚条例实施方法等法律都明确规定，制止体罚学生。教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违反教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必定要担当相应的法律责任。对学生进展体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。作为教师，我们应当学会爱护学生，更应当学会爱护自己。 二、注意师德修养，加强心理安康教育方面的学习。 现代教育观提倡以人为本，提倡教育效劳意识。

4、在教育过程中，不管遇到多淘气的学生，不管遇到多难处理的问题，我们都应当有较强的心理承受力量，不仅要把学生当成人格公平的朋友，而且要树立为学生效劳的意识，要想到中小学生究竟是未成年人，他们不行能会没有错误，教师应当宽容他们，给他们爱，要学会用自己美妙的心灵去暖和其心灵，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。教师对待学生的方式，也将成为他们对待我们和别人的方式。所以，要形成和谐的师生关系，教师必需具备安康的心理和高尚的道德。 三、效劳心态 “人类灵魂的工程师”，“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客效劳”溶进“为学生效劳”之中去

5、，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的效劳心态，不应只少数优等生效劳，而应当公平对待那些后进生，由于他们同样也是“财宝”的源泉。教师甚至要赐予他们最优待的效劳，设法调动全心全意的积极性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种效劳心态的详细表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益剧烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光芒的事业”更焕发光荣。 四、为人师表 教师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领

6、先垂范，真正为人师表。”教师但凡要求学生做到地；自己要领先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民教师最根本的要求。 在我从事教育生涯中，我深切地感悟到： 没有一个职业，如教师一般，面对的是鲜活的生命，你全部的付出，都是一种心灵的碰撞与会聚！ 没有一个职业，如教师一般，耕耘的是荒凉的心灵，收获的是心灵的成长！使心灵之树枝繁叶茂！ 没有一个职业，如教师一般，守望的是明天最绚烂的盼望！ 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同

7、，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。由于母爱简单消失溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智、科学的爱；是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我信任：我们的爱不会付之东流，我更信任：我们平淡的生活并不平凡。由于三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境地，那里写满了学生点点滴滴的成长与欢快。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是*精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化

8、品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！ 幼儿园师德师风教育心得体会2 开学伊始，学校就把师德师风建立的学习材料发了下来，两百多天内要抄写出一万多字的笔记，还要上交学习心得体会。看到这样的要求，我的心里沉甸甸的。新本子散发出的书纸的芳香根本抹不去那份师德的沉重，教师就是在这平淡劳碌的生活中耗尽了自己的青春。但是，选择了教师这份神圣的职业，我终身无悔！ 在学习教育法律法规时，我熟悉到师德的底线是依法执教。全国有一千多万教师，在这样浩大的教师队伍中，难免有个别师德修养极其低下的败类。近几年来，严峻摧残学生的大事层出不穷。从海南万宁“校长带女生

9、开房案”到云南陆良这一桩桩令人发指和痛心、侵害学生的恶性的大事，不仅让我们“太阳底下最光芒的事业”蒙羞，而且让我们糊涂的熟悉到，传道授业的人民教师尤其应当遵守法律法规；我们的一切教育教学活动，都应当在国家法律法规允许的范围内进展。教师要依法执教，就要敬重学生的根本权利。绝不能做侵害学生合法权益的事，而应当公平对待每一个学生。 在学习全国师德榜样的先进事迹时，教师们的高尚师德深深地感染了我。在xx中学参与班主任培训时，我现场倾听了多位专家的讲座。从中我不仅学习到了很多班主任工作的技巧，而且让我糊涂地熟悉到自己师德修养中的缺乏之处。我曾为学生不学习或者违纪而大动肝火，经常掌握不住自己的心情。 通过

10、仔细听取各位专家的讲座，我才熟悉到：时常向学生发火不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，还会影响正常授课。假如我们教师一进教室就生气发火，上课时心情就会一落千丈，无法投入热忱，学生也会受到影响而产生压抑心情；长此下去，甚至还会造成教师与学生之间无法弥补的情感隔膜。可见，一个教师心情的自我掌握和调整是衡量优秀教师的一项重要指标。 一个教师要掌握和调整自己的心情，主要从以下三方面进展： 一是要保持积极乐观的心情。教师性格活泼开朗，学生与起相处就会轻松自然；受到这种积极心情的影响，学生在教师授课时就会相当愉悦，自然而然就喜爱上教师的课，学习成绩随之不断提高，师生间的情感必定会更加深厚；我们教师

11、不但是学生的授业恩师，而且更会成为学生的知心朋友。 二是要以宽容之心对待学生的过错。学生究竟是孩子，不犯错误是不行能的。当学生犯错时，我们教师肯定不能发一通无名之火。而应当急躁教育，帮忙学生熟悉到自己所犯错误的影响和危害，从心理上加以疏通和辅导。只要我们多一点宽容，我想我们收获的或许比想象的要多得多。 三是要准时掌握和调整自己的心情。教师要能准时掌握自己的心情，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚意和急躁对待每一个学生。我们不妨在自己快要发怒时，多做几次深呼吸，或者临时离开现场，等让自己冷静下来后，再回到现场来。怒火熄灭了，我们才能更

12、加糊涂地处理问题。 通过本学期全方位的师德师风学习和体验，我领悟了师德的真正内涵。在今后的工作中，我要从思想上严格要求自己，真正做到公平爱惜每一位学生；在行动上提高自己的工作责任心，真心实意、踏踏实实地搞好教育教学工作；用实际行动向优秀教师学习，标准自己的教育教学行为，做学生的典范，用自己的人格魅力去感染每一个学生。使学生轻松、愉悦、和谐的环境中，欢乐的生活和学习，幸福的成长！ 幼儿园师德师风教育心得体会3 20xx年3月13晚，我校组织全体教职工学习了师德师风要求标准，并从反面举例向我们阐述了作为一个教育教学工应当坚守的道德底线和业务素养。通过学习，我收获很大，明白了作为教师我应当做的何不应

13、当做的，从新正视教育教学工作，明确职责，严己奉公。努力做一个师德师风高尚的现代化教师。 一、仔细研读教师师德师风标准要求和教师法。 依法治国的当代社会，作为一名教师，应当遵法、懂法、用法，教师师德师风标准要求和教师法就是我们教师的根本法律，要在研读中深刻理解法律内涵，理解法律所处对象和目的，同时仔细对比自我，转变传统观念，订正以往错误做法。做一个遵法守纪的教育工。 二、提升自身修养，做一名师德师风优秀的教师。 教育工作，在守法的前提下，又是一门有制造力，有艺术性的行业，我们的效劳对象是广阔青少年，面对这些未成年人，我们的一举一动都在潜移默化的影响着学生们的行为，因此，良好的道德作风是我们作为教

14、师必备的育人条件，在工作中，要付出一片爱心来关怀孩子，付出一片急躁来教育孩子，付出一片真心来对待孩子。用有效的、科学的方法对学生实施教育。 三、合理治理、科学教育，敬重孩子的成长规律。 再实施教育中，治理方法和制度尤为重要，学校在针对孩子教育中的各种问题提出了相应的措施，作为教师，要积极协作学校治理，同时作为学生的直接收理者，更要在学校要求的根底上制造性的开展工作，用自己独特的方法去实施治理，用自己的人格魅力进展感化教育。抓住处于青少年时期孩子的行为特点和心理特点，进展有效性的、合理的治理和引导方法。 四、敬重学生人格，实施人性化教育。 学生是我们教育的主体，是我们效劳的对象，因此，最终学生人格尤为重要。是实施人性化教育的根底。说到敬重学生人格，我们应当转变传统观念和教育理念，以新的姿势面对学生，从治理者向效劳者者转变，从施教者到引导者转变，教学生看做独立共性的个体来看到，因材施教，引导孩子走向胜利之路，实现人生价值。在详细教育中，不体罚孩子、不污辱孩子、不放弃孩子，努力实践公正教育的教育理念，努力使每一个孩子有进步、有进展、有前途。教给孩子熟悉自我、超与自我、实现自我，成为社会的栋梁之才。 【幼儿园师德师风教育心得体会】