幼儿园小班数学教案《铺路》.docx

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1、 幼儿园小班数学教案铺路 小班数学优质课教案铺路 幼儿园小班数学教案：铺路 目的： 1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的生疏及两种图形的转换关系。 2.培育参与活动的乐观性和思维的灵敏性。 预备： 1.彩色立体房子、纸制小路上面镂刻不同外形、不同大小的图形。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 过程： 一、观看情境表演 1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。 2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。 3.小兔为什么会摔倒呢？由于地上有坑这些坑是什么样子的？长方形、圆形 二、复

2、习图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？长方形长方形是什么样子的？ 2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？ 3.三角形有几条边、几个角？ 4.圆形有没有角？ 5.这是什么形？半圆形 6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会马上变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了？长方形这个长方形是怎么变出来的？两个一样大的正方形拼在一起变出来的 7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒？把坑填平 2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三

3、角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平边讲解边演示。 3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。分别用正方形和半圆形拼合而成 四、玩耍 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！众幼儿藏在椅子背后 2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，欢快地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。” 3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延长：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学训练中的难点。缘由是几何图形的生疏过程往往过于单调，简洁使幼儿失去学习

4、兴趣。因此在这个活动中，我们以玩耍情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，秀丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的玩耍又使幼儿体验到助人为乐的奇特情感；最终，“捉迷藏”的玩耍又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的生疏，又便于幼儿觉察并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进展的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的训练价值。