幼儿园中班语言教案：大象救小兔子.docx

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1、 幼儿园中班语言教案：大象救小兔子_幼儿园语言教案 【活动目标】 1、认真观看图片，绽开合理的想象，并能依据图片供应的线索进展叙述2、丰富词语凶狠、慌张、撒腿就跑、架、又快又稳3、喜爱看图叙述活动，体验帮忙别人的欢乐心情。 【活动预备】4副图片、对话框若干 【活动过程】 一、引题师：今日教师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个好玩的故事，请小朋友来听一听。二、分段出示图片叙述（一）出示图11、初步叙述图1提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？2、详细叙述图1提问：A、这是只怎样的大老虎（凶狠），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢

2、？（慌张、撒腿就跑）C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）3、幼儿完整叙述图14、教师完整叙述图1（二）出示图4，揭晓悬念师：大象伯伯会帮忙小兔子吗？最终小兔子有没有被大老虎吃掉呢？小结：三只小兔子又高快乐兴地生活在森林里。（三）出示图21、幼儿争论大象救小兔的方法师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？2、教师依据图片总结大象救小兔的方法师：小朋友说了那么多大象救小兔的方法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。（四）出示图31、大象怎么应付大老虎师：小兔子们都安全的到达了

3、河对面，大象又是怎么应付大老虎的呢？小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。2、师幼共同表演大象的动作3、大老虎又是怎样的呢？师：大老虎四角朝天，一边还喊着饶命啊，求求你绕了我吧三、完整叙述1、幼儿完整叙述2、教师完整叙述，吸取阅历四、给故事取题目师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字五、延长活动：评价故事中的小动物，你最喜爱谁？为什么？教师小结：在故事中，我最喜爱大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。幼儿园中班语言教案范文：小兔子种麦子 这篇幼儿园中班语言教案范文：小兔子种麦子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】 1、知道

4、种麦子要付出许多的劳动，并熟悉字卡。2、能与同伴合作种谷类，并学习做观看记录。【活动预备】1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。2、记录本、字卡若干。【活动过程】一、听故事学汉字。1、出示字卡“小兔子”“麦子”。幼儿认读，再完整地读小兔子种麦子。2、卡片“春天”。小兔子观察农夫在地里播麦种子。3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。4、农夫伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”(每个字词教师自己说出或引导幼儿说出。)故事讲完，字卡全出示在黑板上。二、集体认读字卡。三、嬉戏：找字宝宝。教

5、师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。四、听录音故事。延长活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观看记录。附故事：小兔子种麦子春天，小兔子观察农夫在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农夫地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农夫地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才

6、长得好。”小兔子抓紧给麦子追肥。秋天，农夫地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢?”小马告知它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么麻烦呀!幼儿园中班语言教案设计：种麦子的小兔子 这篇幼儿园中班语言教案设计：种麦子的小兔子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班语言教案：种麦子的小兔子 活动目标1、知道种麦子要付出许多的劳动，并熟悉字卡。2、能与同伴合作种谷类，并学习做观看记录。 活动预备1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花2、记录本、字

7、卡若干 活动过程 一、听故事学汉字 1、出示字卡“小兔子”“麦子”幼儿认读，再完整地读小兔子种麦子 2、卡片“春天”。 小兔子观察农夫在地里播麦种子。 3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。 4、农夫伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。 小兔子问农夫伯伯，农夫伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词教师自己说出或引导幼儿说出。）故事讲完，字卡全出示在黑板上。 二、集体认读字卡。 三、嬉戏：找字宝宝 教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。 四、听录音故事 延长活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观看记录。 附：

8、故事：小兔子种麦子春天，小兔子观察农夫在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农夫地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农夫地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子抓紧给麦子追肥。秋天，农夫地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？

9、”小马告知它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！中班下学期语言教案大象救兔子 活动目标: 1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。 活动预备： 1、ppt图片。2、云朵3、提前熟悉、理解对话框的含义。 活动过程: 一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、叙述。1、出示第一幅图片，请幼儿观看。这是在什么地方？鼓舞幼儿用不同的词汇形容看到的

10、背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示其次幅图片，请幼儿观看。小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮助时会怎么说？鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？3、出示第三幅图片，请幼儿观看。最终怎样了？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？二、以对话框的形式，帮忙幼儿进一步了解

11、图片中各角色的心理变化。1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。1、教师提出叙述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最终怎样了？给故事起名字。2、请幼儿两人一组相互讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、教师完整讲故事。四、自然完毕。幼儿园中班语言优秀教案小兔子开铺子 一、活动目标： 1、学习儿歌，感受儿歌美丽的韵律。 2、能正确把握量词：把、双、顶、张、个。 3、能大方地在集风光前朗读，并体验玩填量词嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、1-5的数字卡片。 2、小兔子、

12、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。 三、活动过程： 1、出示兔子图片，引起兴趣。 教师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有很多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比拟小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么? 2、利用小图片玩填量词嬉戏。 (1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。 这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个填词嬉戏好吗? (2)教师和幼儿共同利用图片玩填词嬉戏。并依据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。 教师：桌子-幼儿：一张小桌子教师：椅子-幼儿：两把小椅子袜

13、子-幼儿：三双小袜子瓶子-幼儿：四个小瓶子帽子-幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。 你们喜爱兔子铺子里的东西吗?小猴也喜爱。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观看。如幼儿答复错误，教师引导幼儿再次观看后帮忙改正。(教案.出自：.教案网.)在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到看这个字时再张眼睛，幼儿答复后，教师再次

14、出示图片引导幼儿再次说出。) 3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。 铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。) 4、幼儿学习儿歌。 (1)教师用提问的方式，引导幼儿把握儿歌内容。 谁来告知我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西? (2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(其次次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。) 5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。 提问：你觉得每一

15、句儿歌的最终一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音一样就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。 6、幼儿在集风光前朗读儿歌。 鼓舞幼儿上台表演。 7、完毕活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光临我的铺子吧。 附儿歌： 小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。 来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。 幼儿园中班语言活动教

16、案小兔子种麦子 【活动目标】 1、知道种麦子要付出许多的劳动，并熟悉字卡。2、能与同伴合作种谷类，并学习做观看记录。 【活动预备】 1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。2、记录本、字卡若干。 【活动过程】 一、听故事学汉字。1、出示字卡小兔子麦子。幼儿认读，再完整地读小兔子种麦子。2、卡片春天。小兔子观察农夫在地里播麦种子。3、卡片麦种它也把麦种撒在地上。4、农夫伯伯的麦子长出了苗可是小兔子的麦种却不见影子。小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下麦种（每个字词教师自己说出或引导幼儿说出。）故事讲完，字卡全出示在黑板上。二、集体认读字卡。三

17、、嬉戏：找字宝宝。教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。四、听录音故事。 延长活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观看记录。 附故事：小兔子种麦子 春天，小兔子观察农夫在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农夫地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？牛伯伯说：种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农夫地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？猪阿姨说：麦子种下去以后，要

18、给它上肥料才长得好。小兔子抓紧给麦子追肥。秋天，农夫地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：怎么会这样呢？小马告知它：种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。母鸡大婶说：麦子收割以后还要打场，磨粉。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！中班优质语言教案小兔子分萝卜 活动目标： (1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 活动预备： 图画书小兔子分萝卜，教学课件(ppT) 活动过程： (1)观看封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)小结：今日我们就一起来听一

19、个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。(2)倾听故事，理解故事内容出示第29面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样? (观看画面，引导幼儿说出小兔观察萝卜后的动作，仿照小兔观察萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语布满着兴奋和喜悦!出示第1 o1 1面：一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?出示第1 21 9面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法)出示第2025面：一最小的兔宝宝想了什么方法分

20、萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语)出示第26面完毕：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜爱老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关怀他人)小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听教师的口令也来排排队好吗? (教师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的根底上排队)一刚刚小朋友排队排得真好，教师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到教师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延长一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排

21、队?哪些活动需要排队进展?幼儿小班语言教案小兔子找太阳 活动目标： 1.感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。 2.尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。 3.喜爱倾听作品，能有兴趣地参加活动。 活动重点： 感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容 活动难点： 尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。理解词汇：挂、飘、暖洋洋 活动预备： ppT课件，玩具小兔子一个。 活动过程： 一、导入 师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?可是(出示兔子玩偶)这只得意的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮忙它找到太阳好吗? 二、分段观赏课件小兔子找太阳。

22、 1.师：有一只得意的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它打算去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢? 师：下面我们一起来观赏一个好听的故事，(教案出自：.教案网)故事的名字叫小兔子找太阳。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁? 2.课件播放到这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢暂停。 师： 小兔先到屋子里看到了什么?兔妈妈是怎样答复的? 3.课件播放到不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢暂停 师：小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样答复的? 4.课件播放到不，这是红气球暂停。 师：小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样答复的? 5.师：红灯笼、红萝卜、

23、红气球是太阳吗?(太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?) 6.幼儿连续观赏课件。 师：小兔子究竟有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧! 7.幼儿观赏课件后再次提问： 小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇：暖洋洋的) 小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 三、结合ppT课件再次叙述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。 1.幼儿完整观赏后提问： 师：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。请告知我在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉? 2.引导幼儿一起用完整的语言说说：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 四、语言扩展延长 孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的? 引导幼儿说红红的xx圆圆的xx来描述看到的物品。 五、完毕局部 我们一起到外面找一找太阳，感受太阳给我们带来的暖和和欢乐吧! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案：大象救小兔子”一文，盼望“幼儿园中班语言教案：大象救小兔子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿手工小兔子教案专题！