幼儿园中班安全教案安全标志会说话含反思.doc

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1、 幼儿园中班安全教案安全标志会说话含反思幼儿园中班安全教案安全标志会说话含反思1 设计思想： 示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当依据安全标志的要求行动，这样才能既疼惜自己又不造成危害，培育幼儿的自我疼惜意识。 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我疼惜意识和力气。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的

2、想象力和制造力及动手制作的力气。 4、知道在发生危急时如何自救。 5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。 6、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。 活动预备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路？ 2、提出问题，请幼儿思考： 为什么要

3、有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了大路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： 1想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。 2总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假设不这样，会消逝很多问题，人们的

4、工作、生活、学习就不能正常进展。 5、玩耍：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和觉察、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各

5、种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 活动反思： 回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、觉察、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什

6、么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的”人，确定要依据安全标志的要求行动，才能疼惜好自己，才能安康欢快地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力气较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。 幼儿园中班安全教案安全标志会说话含反思2 活动目标 1.引导幼儿生疏日常生活中常见的安全标志。 2.懂得一些根本的安全学问，培育幼儿的自我疼惜意识和力气。 3.培育幼儿边操作边表达的习惯。 4.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备 1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观看、了解四周

7、的安全标志并收集安全标志。 2.预备人行横道、留神触电、安全出口、制止烟火等安全标志。 3.事先布置好“逛公园“环节的场景。 活动过程 一、以小兔做客.情景导入，激发幼儿生疏安全标志的兴趣 二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿生疏几种生活中常见的安全标志。 1.人行横道标志今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条大路，小兔走到路口为什么停下来它观看了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过大路的?(走人行横道)通过幼儿观看、争论后，让幼儿知道过大路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规章。 2.制止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想

8、进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(制止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告知我们应当怎样做?假设没有这些标志将会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历开放想象、相互争论) 3.安全出口标志小兔走上楼梯，觉察每一个楼梯拐角处都有一个一样的标志，引导幼儿观看、争论，说说这是什么标志?能告知我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。 4.留神触电标志小兔拿着礼物走出商场，它连续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(留神触电)这是什么标志?遇到这个标志应当怎么做?幼儿争论、发言、得出结论：知道看到

9、贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。 三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么?通过观看、争论，相互赏识，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、制止标志等。 四、通过逛公园玩耍活动，稳固对安全标志的生疏。 教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观看、觉察沿途的各种安全标志，并依据安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的生疏，对活动中表演突出的幼儿准时表扬、鼓舞。 活动延长 1.家园互动，连续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全学问。 2.家长带幼儿外出时，连续引导幼儿生疏安全标志，并教育幼儿寻常按标志要求去做。 活动

10、反思 回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、觉察、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要依据安全标志的要求行动，才能疼惜好自己，才能安康欢快地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力气较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。