幼儿园小班舞蹈教案1范本.doc

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1、 幼儿园小班舞蹈教案10篇范本 活动目标 1、感知音乐欢快的心情与节奏特点。 2、能够有把握地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 3、在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、通过整体赏识音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动预备 打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。 活动过程 1、通过两段不同性质的音乐的比照赏识，初步感知打字机这首乐曲欢开心泼的风格。 2、完整赏识，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。 3、尝试用动作表现乐曲心情和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声

2、音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进展练习。 4、尝试有把握地用乐器表现音乐。 (1)出示碰铃，引导幼儿把握乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有把握地演奏乐器。 (3)参与键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音

3、乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力气较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园小班舞蹈教案篇2 设计意图 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力气，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈玩耍”的素材比较匮乏，从确定程度上影响了孩子合作舞蹈力气的熬炼和培育，所以我选择了该活动。 同时纲要中指出：“支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和力气。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同

4、时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中，我通过“赏析仿照创演整理表演”这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。 整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力气，让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标 1、赏识图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反响力气。 3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢快。 活动预备 活动场所预备：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。 学问

5、阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料预备： 音乐万花筒;地垫;图片假设干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。 活动过程 一、复习歌曲，认知身体部位 1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等) 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈玩耍“身体碰碰乐”呢! 二、结合音乐， 大胆创编动作 (一)借助图片，赏识仿照动作 1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比

6、比哪个秀丽些?为什么? 2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手) (二)倾听音乐，了解规章要求 1.这个好玩的舞蹈玩耍藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐) 2.这个舞蹈玩耍怎么玩呢?我们一起来争论一下。 教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。 难点局部： 强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开头摆造型保持不动。在开头

7、摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。 3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进展小结。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友? 三、完整表演，感受合作欢快 (一)两两合作表演 1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一局部听，其次局部找朋友，第三局部摆造型。 2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢快地表情，位置把握得当。 3.孩子们，你们表演得欢快吗?舞蹈玩耍“身体碰碰乐”在大家的才智下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也特别投入。各个都是小舞蹈家，问问客人教师你们的表演怎么样? (二)师生互动表演 问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们

8、一起来玩个舞蹈玩耍“身体碰碰乐”吧 幼儿园小班舞蹈教案篇3 一、设计思想 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的姿势、节奏和表情。舞蹈作为训练的内容，不仅可以培育训练对象具有衰弱的身体姿势，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培育良好的道德品质。 二、活动目标 1认知目标: 通过人体动作的语汇，表达确定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈 目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的欢快，通过这种步调全都的训练，久

9、而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并宠爱上舞蹈宠爱上舞蹈。 三、活动预备 音频音乐、ppt、技巧垫。 四、教学任务 1、 通过舞蹈根本学问的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 五、活动过程 导入:玩耍开头让孩子活泼起来想去跳舞，同时可以清楚的生疏自己的身体部位、我们才能到达一个训练的目的。 预备活动:学生进展热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳x组(跟随音乐节拍)。 五、活动延申 经过幼儿舞蹈我的身体的练习，让幼儿认知到自己的身体。 六、活

10、动小结 依据学期开头时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进展合理有序的安排,循序渐进,按时保质完成规划。在教授舞蹈动作时,由于学生自身力气有限,承受和领悟力气不是很强,教师要有急躁,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手该怎么做, 学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的根本素养。 幼儿园小班舞蹈教案篇4 活动目标 1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。 2、情愿跟随小手拍拍的乐曲旋律做仿照动作，体验玩耍的欢快。 活动预备 律动音乐：围个小圈圈伴奏 活动过程 一、律动进场：动动动 指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引

11、入音乐活动的气氛中来。 教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧! 教师过渡语：我们宝宝的身体真敏捷，个个都是安康的好宝宝! 二、玩玩乐乐：小手捉迷藏 指导重点：在玩玩乐乐的玩耍气氛中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透玩耍规章。 教师提示语：顾教师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的玩耍。那可要听认真喽!等一下顾教师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我觉察哦!等到顾教师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦! 教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。 三、音乐玩耍：小手拍拍 指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注

12、，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验玩耍的乐趣。 1、教师示范玩耍玩法。 教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们认真听听，看看它会找谁做朋友呢?(眼睛) 2、随音乐完整感知玩耍。 3、了解玩耍规章，仿编动作。 教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可以请个别幼儿示范。 4、完整集体玩耍。 教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦! 四、跟随律动音乐自然退场。 幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

13、 幼儿园小班舞蹈教案篇5 活动目标 1、学习踏跳步的根本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发幼儿的舞蹈情趣。 重 点：学习踏跳步的根本舞步动作。 难 点：学会根本动作要领。 活动预备 星星装饰图片假设干、音乐。 活动过程 一、音乐入场(活动前全身练习) 1、 学大象(上肢运动) 2、 学小猫(体侧运动) 3、 学青蛙(跳动运动) 4、 学小鸟(整理运动)教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去( 随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗? 二、谈话、引出活动。 师：小朋

14、友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们宠爱星星吗?这么秀丽的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样(花仙子) 三、学习根本动作。 1、教师引导幼儿自编动作 。(星星是怎样刺眼的，用动作表现等) 2、教师组合局部动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一起唱一遍歌曲。 5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。 四、随音乐集体跳舞一遍。 五、玩耍完毕。 师：小朋友们，今日你们玩得欢快吗?我们一起来做一个玩耍(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿园小班舞蹈

15、教案篇6 活动目标： 1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。 2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。 3、体验丰收收获果实的快活心情。 活动预备： 贴在地上的苹果标记(用于帮助幼儿查找适宜的位置) 活动过程： 一、音乐导入，听音乐进场 秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!_小朋友走得很有节奏呢!(教师在走的过程中利用觉察表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。) 果园到喽!我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。 二、学习踵趾小跑步 小朋友，你们觉察教师刚刚是怎么走进果园的?你来学一学?(如幼儿不知道的话可再跳一遍)。 下面我再来一次，你

16、们看认真了，我是怎么走进来的。(脚跟脚尖跑跑跑) 谁来试一试? 这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧! 三、学习摘果子动作 1、示范摘苹果的动作 果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。(重点突出要拧一下) 我刚刚是怎么摘苹果的?请你来学一学。 遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。 我们一起来摘。“摘，放” 2、开放想象，进展各个方向的摘苹果练习。 上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘?(上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢!) 那边的苹果真大呀，我们

17、去那边摘苹果吧! 这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧! 3、练习踵趾小跑步和摘苹果。 _小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，(_小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干!_小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很欢快吧!) 小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。 四、整体示范舞蹈，学习、创编完毕动作， 1、赏识舞蹈，学习完毕表示丰收喜悦的动作。 看着这么多的苹果，真实太欢快了，教师编了一个苹果丰收的舞蹈，我跳给你们看吧? 我刚刚跳了苹果丰收的舞蹈，我最终是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?(表示很欢快)来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好欢快呀! 我们一起来跳苹果丰收的舞

18、蹈吧! 2、创编表示欢快的动作。 你会用什么样的动作表示欢快?我们一起学一学他的动作。 我们把他的动作编到苹果丰收的舞蹈里。 谁还会用不一样的动作表示欢快? 我们用他的动作来跳苹果丰收吧。 小朋友想了很多欢快的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最宠爱的动作表示你的欢快。(幼儿自由创编不同的完毕动作) 五、活动完毕。 小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧!(踵趾小跑步离开。) 幼儿园小班舞蹈教案篇7 活动目标： 1、学习秧歌根本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌吵闹、喜悦的舞蹈特性。 活动预备： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱

19、 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌转变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。) 2、在看一次，提出要求：认真看，试着学一学。(试试手，脚的动作) 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的根本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，教师指导 理解图谱意思 ) 2、教师示范秧歌步动作 秧歌

20、步：第一拍，左脚起步向前穿插方向走，其次拍，右脚向前穿插方向走，第三拍，左脚向后穿插方向走，第四拍，右脚向后穿插方向走。留意，预备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，教师和小朋友一起来学习，很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习教师观看辅导 鼓舞幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，教师个别辅导。 4、小朋友们快看，教师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今日教师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由

21、舞动听音乐练习。 三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 幼儿园小班舞蹈教案篇8 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的生疏和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的力气是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，也是幼儿宠爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、快活的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了确定的“舞”的艺术表现力气。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力气也在不断完善。特别宠爱自己探究、制造，并有确定的表演

22、欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究-觉察、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 安排的活动流程为：预备活动探究、觉察结伴创编呈现赏识 一、活动目标： 1、探究觉察：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调力气，对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷假设干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供

23、给能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、预备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 (评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿生疏了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。) 2、探究、觉察活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?” (小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。) 出示彩色皱纹纸。 师：“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来

24、?” 幼儿争论、尝试，同时播放音乐。 (评析：生疏的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。) ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” (评析：教师创设了一个有利于幼儿探究觉察和乐观操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观看者、赏识者。) 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a.教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?” b.

25、幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” (评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体， 既敬重个体进展，又留意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。) 4、呈现赏识 玩耍“大舞台”。 (1)、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 (2)、赏识教师表演的手绢和扇舞，感受民族舞蹈的美。 幼儿园小班舞蹈教案篇9 主要目标 1、鼓舞幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。 2、感受小组、

26、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。 活动过程 (集体舞爱我中华进场) 一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。) 1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告知大家?假设加上动作就更棒了! 2、师：我们再来玩猜猜少数民族的玩耍。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话答复，行吗? 二、幼儿之间相互沟通、相互学习(主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演状况和方式的沟通。) 师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个隐秘。今日我们就把

27、小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以相互学习学习。哪组先来试试? 小结：今日我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。 三、集体跳各民族舞蹈主要关注： 1.幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。 2.每个幼儿能否把学习到的动作大胆地、有制造性地表现出来。 1、听音乐挨次排列少数民族图片。 2、集体跳各民族舞蹈。 3、教师表演。 尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗? 幼儿园小班舞蹈教案篇10 活动目标 1.把握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。 2.能围绕摘果子的情节

28、自主探究舞蹈动作，按音乐构造变化队形跳舞。 3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的欢快心情。 活动预备 1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。 2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，把握音乐节奏。 3.将幼儿分成人数相等的6组。 活动建议 1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。 与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的?用什么工具装果子?怎样采摘后和小伙伴说了些什么? 2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。 (1)幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。 幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带着其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子

29、摘下， 然后向外翻动表示果子放进筐子。 (2)幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步阅历自由创编舞步。 教师与幼儿沟通争论：用什么步伐，能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现，教师准时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。 (3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。 教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么?拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的欢快心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最终用小跑步欢快地相互问候。 3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。 (1)教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。 教师引导分组

30、练习，鼓舞每组排头带着全组小朋友尝试练习“太阳形”中的始终排;练习“6个小圆”中的一个圆。 (2)幼儿集体练习队形。 引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。 (3)随音乐，尝试队形变化。鼓舞幼儿随音乐运用踵趾小跑 变成太阳形：用踮步变成6个小圆;用小跑步变成大圆;变化队形时，教师准时用语言提示。 4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。 (1)教师带着幼儿尝试完整表演舞蹈，准时标准幼儿动作，鼓舞幼儿随以音乐节奏舞动。 (2)出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。 (附歌曲苹果丰收) (3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。 【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作(在身体左侧) 第【1】小节做踵趾小跑步动作。 【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形 【8】小结将筐放下。 【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面对圆心。 【11】-【12】小节：原地按确定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。 【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全风光向圆心。 【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐;后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。 幼儿园小班舞蹈教案10篇