幼儿园中班健康教案《小脚丫的旅行》.docx

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1、 幼儿园中班健康教案小脚丫的旅行_幼儿园大班健康教案 活动目标： 1、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。 2、 练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。 3、 激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动预备： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、 交代任务，激发兴趣 教师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。 2、 观看小脚的形状特征，了解脚的作用 (1) 提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚

2、由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢! 3、 边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉 小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地) 走来走去真自如，(脚尖点地来回走) (教案出自：)掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆) 嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合) 小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖) 去捉大虾。(两脚脚趾一张一合) 心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下) 翘翘尾巴(两脚轮番勾脚尖) 嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开) 大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起) 4、 嬉戏碰碰小脚丫 幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。 5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (

3、1) 出示飞毯-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。 (2) 情景练习：夹着奇妙的飞毯去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过大树，再跳过陷阱，走过独木桥，看谁先到目的地。 6、 嬉戏-赶走大灰狼 (1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。 活动延长: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 中班安康教案小脚丫 活动目标

4、 1.观看小脚丫，了解脚的构造。 2.知道小脚丫的作用，懂得爱护脚。 3.进展脚部动作，体验探究身体神秘的乐趣。 4.初步了解安康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备 1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程 一、引导观看，探究脚的构造 1.引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对珍宝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。 2.观看构造 哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友认真看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底

5、、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。 3比拟异同 那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。 4.稳固嬉戏 小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做嬉戏吧!做看谁指得快嬉戏：教师说出脚的一个部位的名称，请小朋友快速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、组织旅行，了解脚的功能 1.预备运动，熬炼脚的肌肉 今日教师要带你们去神奇的大森林玩，谁情愿和我一起去?别焦急，我们还要

6、练练本事才行呢，特殊是我们的小脚丫的本事。好，让我们的小脚丫快欢乐乐地来练一练吧。教师边念儿歌走钢丝小鸭小鸭边带着幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬根保险丝。 小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦! 碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好! i 2.森林旅行感受脚的功能 教师带幼儿过草地沼泽i地到森林小屋，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。 现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本事。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(连续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽

7、地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊? 教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 3.玩活动器具，探究脚的用处 呀，小朋友你们看，森林小屋里还有很多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本事。 让幼儿进展踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探究脚的用处。 4.追逐大灰狼，享受活动的乐趣 让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用处。 听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商议商议有什么好方法。教师也有一个好

8、方法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它!幼儿追逐大灰狼，并用石头(纸团)投掷。 好，大灰狼被我们赶跑了，我们成功啦，一起来庆祝一下! 三、总结谈话，懂得爱护脚的重要 1.幼儿沟通，总结脚的用处 刚刚我们用小脚丫做了什么事情?教师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追逐大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本事大吗? 2.引导争论，说说怎样爱护自己的小脚丫 那我们怎样来爱护小脚丫呢?请你和好朋友说说，(争论)要常剪趾甲，每天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。 3.让幼儿穿好自己的鞋袜 在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今日小朋友熟悉

9、了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?.教案网出处有什么本事呢?请小朋友用你的小眼睛认真地去看一看，然后把你们的发觉告知大家。好，现在我们回去吧!(放音乐完毕) 活动延长 1.鼓舞引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。 2.让幼儿尝试创作脚印画。 中班优秀体育教案小脚丫的旅行 活动目标： 1、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。 2、练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。 3、激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动预备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今日，我们要到神

10、奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢？别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。 2、我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢！ 3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别焦急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合） 4、坐飞毯练习夹报纸走和跳 （1）出示飞毯报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。 （2）情景练习：夹着奇妙的飞毯去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过大树

11、，再跳过陷阱，走过独木桥，看谁先到目的地。 5、嬉戏赶走大灰狼 （1）练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 （2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。 活动延长：引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 活动反思：本节体育课是引导幼儿探究，人类自身神秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿供应了必要的材料和设备，以简洁的指令，有指向性的问题，自身的参加和指导幼儿的观看操作活动及语言描术自己的熟悉和感受，形成了幼儿探究自身双

12、脚的整个活动过程。整个活动，从幼儿感兴趣的事物动身，幼儿情愿参加，活动的预备又比拟充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反响热闹积极，活动效果较好。 幼儿园中班上学期安康教案欢乐的小脚丫 活动目标： 1、熟悉脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何爱护自己的小脚。活动预备：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观看引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双珍宝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。二、引导幼儿探究脚的构造1、请小朋友认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

13、2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比拟脚的异同我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。通过观看争论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、嬉戏1、夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳动，但是假如丢掉小沙包就视为犯规2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、踢足球：幼儿每两人一个足球，相互踢球。五、总结我们的小脚丫本事可真大，可是我们应当怎么样爱护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它爱护起来吧! 设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，

14、他们奇怪好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的安康宝宝、春天、爱护环境等主题活动，开展了安康的皮肤、强健的骨骼、我爱运动、真快乐、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有时机去认真观看它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的根底上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。活动预备过程与指导备注1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。2

15、、能积极探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的嬉戏。2、听音乐做脚丫放松操。二、熟悉小脚丫1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探究活动：小脚丫的本事1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印画春天的树（2）小脚作画漂亮的花朵（3）撕纸贴画柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本事。3、幼儿与同伴、教师共享用小脚

16、丫布置春天乐园的阅历。四、爱护小脚丫师生共同争论爱护小脚丫的方法。幼儿园中班教案大全：欢乐的小脚丫 利津县其次试验幼儿园 郭友青 设计意图冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿无视了,小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的艺术活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展现自己的时机，真正地让它动起来。让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等方式去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体

17、的探究兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。 活动目标1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。2、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。 活动预备1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；3、新年树一棵；音乐一段。 活动过程一、谜语引发兴趣。1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日

18、，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、小脚丫做嬉戏。师：小脚都出来了，它好快乐哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真好玩,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真得意。 二、探讨脚丫的用途。1、争论：小脚有什么用？师：好得意的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽

19、子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。） 三、体验小脚丫带来的乐趣（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看教师预备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是悦耳的音符，今日让我们来做得意的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜爱的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提示幼儿不要拥挤）2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发觉有的小朋友有不一样的跳法，就是特别有力快乐

20、的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，消沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。3、小脚丫随着音乐跳出凹凸音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。（二）在美术中体验小脚丫的乐趣1、 我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给得意的小脚照张相吧？引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。2、 师生共同布置“欢乐脚丫树”，新年立刻到了，小朋友穿上了美丽的衣服，可是我们的新年树，却没有美丽的衣服，特别难过，咱们一起想方法帮它穿上美丽的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。 四、爱护小脚丫1、自由争论：我

21、们的小脚丫可以做嬉戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由争论，教师指导。）2、个别答复：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）3、教师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。中班安康活动教案得意的小脚丫 幼儿园中班社会教案：得意的小脚丫 活动目标： 1、熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。2、通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。3、建立良好的师幼、同伴关系。 活动预备： 1、录音机，磁带。

22、2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程： 一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、熟悉小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的嬉戏（一）、感知嬉戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。（二）、脚和脚的嬉戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船（三）、器械嬉戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、完毕活动教师和幼儿做脚的放松运动。幼儿园中班综合教案范文:欢乐的小脚丫 设计意图 冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿无视了,小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动。幼

23、儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的艺术活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展现自己的时机，真正地让它动起来。让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动嬉戏等方式去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。 活动目标 1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。 2、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。 活动预备 1、装饰五线谱的地毯； 2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带

24、各若干； 3、新年树一棵；音乐一段。 活动过程 一、谜语引发兴趣。 1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。 谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚） 请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2、小脚丫做嬉戏。 师：小脚都出来了，它好快乐哟！我们一起把小脚跷起

25、来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真好玩,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真得意。 二、探讨脚丫的用途。 1、争论：小脚有什么用？ 师：好得意的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。） 三、体验小脚丫带来的乐趣 （一）在音乐中体验小脚丫的乐趣 小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看教师预备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来

26、看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是悦耳的音符，今日让我们来做得意的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜爱的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提示幼儿不要拥挤） 2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发觉有的小朋友有不一样的跳法，就是特别有力快乐的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，消沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。 3、小脚丫随着音乐跳出凹凸音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。 （二）在美术中体验

27、小脚丫的乐趣 1、我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给得意的小脚照张相吧？引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。 2、师生共同布置“欢乐脚丫树”，新年立刻到了，小朋友穿上了美丽的衣服，可是我们的新年树，却没有美丽的衣服，特别难过，咱们一起想方法帮它穿上美丽的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。 四、爱护小脚丫 1、自由争论：我们的小脚丫可以做嬉戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由争论，教师指导。） 2、个别答复：你有什么好方法？ （常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子） 3、教师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事

28、，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。 幼儿园小班安康教案设计：我的小脚丫 设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动“的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为根本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比拟

29、、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望。依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标：增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。了解脚的形状特征、作用，进展爱护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。培育幼儿爱惜脚,爱护脚,

30、讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各局部的名称，用手印制脚印。活动预备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。活动过程：1、谜语引发兴趣师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小

31、房子（放进鞋子）。2、小脚丫做嬉戏、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。“孩子们被我这么一说也

32、纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。“、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道“，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒适服“?（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞

33、幼儿用多种方法探究操作，教师观看并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿熟悉哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）4、用嬉戏、表演的方法稳固脚丫的形状特征嬉戏：指小脚教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。嬉戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗读并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞，

34、体验欢乐。5、探讨如何爱护脚丫（出示脚丫宝宝）提问：我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由争论，教师指导。）怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?个别答复：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）教育幼儿怜悯、帮忙残疾人，培育幼儿的爱心。教师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给得意的小脚照张相吧!引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像教师一样，把自己

35、的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。教师总结:我们小朋友们平常可要爱护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！活动延长：区角活动时印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小朋友欢乐安康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它隐秘。活动反思：这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比拟困难，教师在指导时要留意因人而异。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班安康教案小脚丫的旅行”一文，盼望“幼儿园中班安康教案小脚丫的旅行”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案专题！