幼儿园小班常规教案（9篇）.docx

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1、 幼儿园小班常规教案9篇幼儿园小班数学教案含反思 篇一 教学科目： 数学 教学内容： 好玩的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。 2、培育幼儿的初步推理力气，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力气。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐趣。 活动预备：课件 活动过程： 一、以玩耍去小兔家玩导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦？小兔。小兔要搬家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。出示课件它提着蓝子预备去草地上摘些花把居装饰的更秀丽。 二、探究、觉察规律。 1、小兔来到草

2、地上，观看很多的花，它可欢快了，咦，它观看前面的花特别的秀丽，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你觉察有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。 教师小结：这些鲜花是依据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更秀丽。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你觉察这些小鸡是依据什么规律排队的呀？ 引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。小结：原来小鸡是依据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的

3、下面，观看有红色和枯槁了的枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？ 引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 4、小兔回家观看家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮助。引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。 这些颜色怎样排列的？有什么规律？ 小结：原来箱子是依据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观看小

4、兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。 6、小兔家要经过一条秀丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。是怎样铺的？你觉察有什么规律？ 小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是依据一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以特别的秀丽。 7、天空突然下雨了，把小兔秀丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小朋友特别聪明，它想请小朋友把门前的小路也依据它们的规律来排一排好吗？教师供给排的物体。 三、幼儿操作。 幼

5、儿操作，教师巡察指导。 教师评价幼儿操作状况，活动完毕。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，观看它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错！ 活动反思： 排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或确定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较力气的进展。在寻常的玩耍中孩子在操作摆布物品时，已渐渐生疏了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。 活动开头，我就用情景导入，米奇异妙屋，吸引了幼儿的留意力。在开头一局部由于我的一些疏忽消逝了一些问题导致上得有点乱，导致局部幼儿学问的把握不太好。活动中我欠缺教育灵巧，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。 最终一个环节是生疏把握ABAB和ABBABB的排列

6、规律。从几个幼儿上来排队的状况来看，虽然根本把握了简洁的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，由于我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明白，帮助幼儿一步步把握学问，确定不能无视。 没有到达活动目标，但是，他们今日通过自己的探究感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就到达了目的。由于今日的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只力气求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。 幼儿园小班数学教案含反思 篇

7、二 活动目标 1、宠爱参与计数的数学玩耍， 会依据要求进展操作。 2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。 3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。 4、进展幼儿规律思维力气。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动预备： 幼儿根本把握手口全都地进展3以内物体的点数。 数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片假设干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片假设干张。 活动过程 1、小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。 教师当鸡

8、妈妈，幼儿扮作小鸡玩玩耍。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。 2、小鸡捉虫：初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。 3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了 1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片：我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数

9、字几表示？出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。 4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再比照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 活动反思 本次活动把对点数的要求融入到玩耍的规章之中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学玩耍贯穿始终，促使幼儿

10、在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。 幼儿园小班常规教案 篇三 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 活动预备： 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、人手一份操作图片图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法。 活动过程： 1、玩耍：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？” 幼儿想出方法后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试

11、一下，教师小结。 2、争论：“消逝了火情，该怎么办？”“现在天气枯燥，假设消逝火情，我们小朋友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假设消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假设消逝大火的时候，我们确定要先拨打119 。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？”“哪些方法是我们没想到的？”开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨

12、打119 ，消防叔叔还没到，我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会疼惜自己。 4、幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法？ “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法。 5、怎样避开火灾？ “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢？” 幼儿争论答复。 幼儿园小班数学教案含反思 篇四 活动

13、目标： 1、能依据颜色、大小的信号进展分类玩耍。 2、在教师的引导下乐观参与活动，体验数学活动的乐趣。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。 活动预备： 树叶黄色、绿色假设干，大小不等 活动过程： 一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小 1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩玩耍，好吗？ 2、树叶宝宝们好，幼：树妈妈好，我的树叶宝宝很秀丽哦，看，出示一片绿色树叶它是什么颜色的树叶？绿色树妈妈叫它绿树叶；出示一片黄色树叶它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？黄树叶 3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的

14、，你是什么树叶宝宝呀？轮番介绍：我是黄绿树叶 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，出示大、小树叶树叶宝宝还有哪里不一样？大、小大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？小树叶 5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找朋友，示范分类。 1、树叶宝宝宠爱找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友 2、个别幼儿上前操作，集体验证 3、树叶宝宝宠爱找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友 4、个别幼儿上前操作，集体验证 三、装扮

15、树妈妈，尝试分类。 1、出示两棵树，请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评 3、出示两棵大、小树，请小朋友们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种根本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以玩耍情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩玩耍，让孩子在感知颜色的根底上，进展自我介绍“我是绿黄树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下

16、一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。 其次环节引导幼儿在玩耍中初步尝试，能依据大小或颜色找朋友，并体验玩耍的欢快。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到一样的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法大小或颜色，让幼儿在操作中稳固分类。 由于自己对分类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的预备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有确定的教学灵巧，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的时机，期望自

17、己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的玩耍活动，到达了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班常规教案 篇五 教学目标 1、教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。 3、幼儿练习起立、坐下等。 教学重难点 教

18、学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程 一、开头局部： 1、幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。 2、引出：“学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真欢快，咱们一起相互生疏一下吧！”激发孩子的兴趣。 二 根本局部： 1、教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。 2、教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！ 3、音乐磁带幼儿和教师一起唱

19、歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、生疏一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢快生活。 三 完毕局部： 1、教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。 2、活动完毕。组织幼儿到室外去玩，生疏幼儿园的环境。 幼儿园课堂常规教案：不靠近危急物品 活动目标 1、初步培育幼儿的自我疼惜意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。 3、了解一些简洁的安全常识。 活动预备 挂图3幅、教学课件ppt 活动过程 一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并表达图上小朋友在干什么？他们做的对吗？ 二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的？ 教师引导

20、幼儿争论后，总结出：锐利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。 三、查找危急的物品 将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我疼惜意识和对危急的预见力气。 渗透方式：在一日活动中随时觉察危急物品或事情，准时提示幼儿留意。 家长工作：请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。 幼儿园小班数学教案含反思 篇六 活动目标： 1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。 2、在操作中尝试使用方位词表达物体之

21、间的上下关系。 3、情愿参与操作活动，体验活动的欢快。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动重点难点： 活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 活动预备： 1、教具：公园里 2、学具：操作材料，铅笔每人一支。 活动过程： 一、玩耍情景导入。 1、玩玩“上面与下面”玩耍，咕噜咕噜上双手上举，咕噜咕噜下双手下放 2、师：“我知道我们小三班的小朋友都很宠爱去公园里玩，今日高教师也带你们去公园看一看好不好？” 出示教具：哇，春天的公园里好吵闹呀！看一看、说一说都有些什么？ 3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要

22、考考你们！我说一样东西，你们告知我它在哪里好不好？” 在幼儿能说出位置的根底上，引导幼儿表达完整，如XX在XX的上面下面 4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。 二、使用幼儿操作材料。 1、师:“刚刚高教师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。” 观看操作纸，教师逐个引导幼儿观看公园里的场景，把在上面的圈出来。 2、教师巡察各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规章，观看幼儿的操作水平，因人而异适时供给指导。 引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。 三、沟通评价。 1、验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。 四、延长活动：小小理货员 1、出示货架。

23、 师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？” 介绍玩耍：请你帮我拿一下XX上面下面的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面下面。 2、活动完毕后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可连续探究。 通过玩耍情景导入，引起幼儿兴趣。 玩耍重复屡次，帮助幼儿理解上下关系。 请幼儿观看公园里的事物，鼓舞幼儿大胆表达。 幼儿独立操作，个别力气弱的幼儿教师个别指导。 请个别幼儿上来尝试，观看该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓舞幼儿敢于用语言表达。 教学反思： 整节课下来，我通过自己反思和指导教师给我

24、的意见，我总结了几点缺乏的地方： 1、第一环节在梳理学问点的时候，讲的实在太多，由于第一遍讲下来的时候，绝大局部幼儿都能够比较顺当地说出句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。然后其次遍请个别不乐观、反响比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣； 2、教师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得特别茫然； 3、在幼儿感动的时候，我应当实行一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加感动，这是在寻常的教学活动中需要留意的。体会、反思，我觉得作为青年教师确定要会反思，只有学会了反思你才能觉察自己的缺乏，才

25、能在缺乏中有所进步。 幼儿园小班常规教案 篇七 肚子为什么疼 内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，观看篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 观看后争论： 小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？ 观看图片： 1老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 2过期的食物。 3腐烂变质的食物。 4假冒、劣质的食物。 5没洗干净的食物。 提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？ 小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了简洁致癌

26、。吃水果之前确定要洗干净。买食物确定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。 不要乱吃东西 活动目标： 1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 3、提高自我疼惜的意识及应对安全大事的力气。 活动预备： 真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼；图片： 1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 2、过期的食物。 3、腐烂变质的食物。 4、假冒、劣质的食物。 5、没洗干净的；每组一小筐内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅

27、笔放入口中等活动过程： 一、真实案例卡在气管里的五角星用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难觉察，幸亏爸爸妈妈准时来到了这

28、里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，确定不能把一些危急的东西放入口中。” 表达完后提问： 1、这个故事的名称叫什么？ 2、龙龙的身体好受吗？ 3、一开头，医生检查出五角星了吗？为什么？ 4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？ 5、最终，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？ 6、医生对龙龙说了什么？ 7、你还知道哪些东西特别危急，不能放入口中？ 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望全部的小朋友确定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。

29、 二、观看课件引导幼儿争论1、课件进餐时 内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 观看后争论：小朋友这样做，对吗？为什么？ 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简洁呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，确定要安静，不能说笑，打闹。 幼儿园小班常规教案 篇八 设计意图 纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的。社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿生疏、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿快活生活、交往、学习的前提，对大班

30、幼儿进展执行规章力气的培育，具有特别重要的意义。 活动目标 1、知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。 2、能乐观参与集体活动，共同制定玩耍规章。 3、体验遵守规章给活动带来欢快心情。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。 活动过程 一、开头局部： 1、请幼儿自己拿椅子。 2、沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么？ 二、根本局部： 1、请幼儿观看乘电梯视频。 沟通：有什么方法解决这种拥挤。 2、幼儿体验乘坐电梯。选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人沟通：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？ 3、请幼儿观看玩滑滑梯视频

31、。 1谈谈自己的看法。 2我们应当怎么玩。 4、请幼儿观看取彩笔视频。 沟通：应当怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。 5、玩耍：钻山洞的玩耍。 1介绍玩耍玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。 2幼儿玩钻山洞的玩耍。 提问：玩山洞时消逝的问题，怎么解决？需建立什么规章。看图样 3请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。 小结：原来钻山洞的玩耍需要制定规章。 4谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章？ 三、完毕局部： 教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢快，让我们一起来争做规章小标

32、兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。 活动反思 常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。常规就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为标准，让幼儿常常固定的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际动身，建立必要的常规，坚持一贯性、全都性和灵敏性的原则，培育幼儿良好的习惯和初步的生活自理力气。 本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班

33、孩子那么有很强的自我意识，特别是入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都特别的惊异，渴望去接近，去尝试。但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调全都的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开头的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心情。这些都需要教师急躁地去指导与劝慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。 刚开头，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教

34、师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿消逝违反常规要求的行为时我也没有准时提示订正，对常规的坚持不够。一段时间后我觉察我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进展一系列的改善。 首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿心情，适应幼儿园生活。 大班幼儿年龄小，自理力气差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过教师的关心和疼惜，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先宠爱上幼儿园，教师就可

35、以科学地治理幼儿，对幼儿进展教育，培育良好的常规。 其次，巧用儿歌培育幼儿良好的生活常规习惯。 大班幼儿年龄小，宠爱承受教师亲切、易懂的语言。因此我常常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿把握生活常规的要领。如：天气渐渐冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢？首先把外套平坦放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。 第三，在玩耍中培育幼儿良好的生活常规习惯。 玩耍是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用玩耍对幼儿进展生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着

36、，我们玩“我是一个木头人”的玩耍，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来，一会就睡着了。 第四，以表扬为主的教育方法来培育幼儿良好的常规习惯。 由于幼儿年龄小，自控力气弱，在遵守常规方面还需教师不断的提示。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算鼓舞与赞扬了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊！今日我们来请吃饭干净的小朋友当教师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口渐渐地吃着，生怕饭粒

37、掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“教师！我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。” 第五，家园协作共同培育幼儿良好的常规习惯。 培育幼儿常规要重视家园协作，特别是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。针对这样的状况，我利用家长早、晚接送孩子的时机，帮助家长了解幼儿园做好家园协作是培育幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却简洁无视孩子的缺点，教师要准时与家进步行沟通。 固然，持之以恒是特别重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简洁的指责、阻挡。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的典范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿

38、消逝违反标准要求的行为时，教师要准时提示订正。 总之，常规就是幼儿必需遵守的日常生活法规。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。同时，幼儿期是培育良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必需重视幼儿常规的培育。 幼儿一日常规的培育并不是通过几星期、几个月就能到达最终目标的，由于随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必需坚持日日标准、周周标准、月月标准，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培育，反而让孩子更难去标准自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，

39、才能在幼儿一日常规的培育上取得实效。 在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和急躁认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活标准就会逐步养成，并越做越好。 幼儿园小班常规教案 篇九 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中简洁发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。 2、知道不做危急的事情，有初步的安全学问。 活动预备： 1、教学挂图：十只小猫。 2、36K卡纸，水彩笔假设干。 活动过程： 1、听十只小猫的故事，初步知道在生活、活动中简洁发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？ 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简洁的方法。 教师：你曾经受过伤吗？ 教师：在我们生活和活动中还有没有担忧全的东西和事情？小朋友应当怎么做才能避开这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等 3、查找危急的东西 教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关-。 引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。 4、为危急的地方帖标志。 争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢？ 确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在简洁危急的地方帖上做的标志。