幼儿园中班幼儿园中班数学练习题(4篇).docx

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1、 幼儿园中班幼儿园中班数学练习题(4篇)幼儿园中班 幼儿园中班数学练习题篇一 我们班的小朋友他们能够辨别清晰圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们好像也是半懂不懂，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进展嬉戏活动的材料产生了剧烈 的奇怪心，以至于有小朋友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，思索不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比拟活泼的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索

2、学习，让自己有了必需的提高，多多熬炼才会更好的成长。 小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思 小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感兴趣的一种活动形式，贴合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点;儿歌、歌曲小老鼠上灯台篇幅短小，精炼，简单被幼儿所理解，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。透过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、教师一齐玩的欢乐。 小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生专心的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 幼儿园中班 幼儿园中班数学练习题篇二

3、 今日我上的这节课是一年级的一节群文阅读讨论课有意思的儿歌。让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战，由于他们识字少，没有阅读根底，连教材里的课文都读得不够流畅但我心里就有一个剧烈的愿望，想让孩子们从一年级开头感受阅读的乐趣，学会阅读，进而爱上阅读，由于群文阅读课题讨论在我校开展一年多以来，我越来越感觉到阅读，特殊是有主题的群文阅读对孩子将来的进展乃至将来的人生都有着重要的意义。我们每一位语文教师都应当做儿童阅读事业的推广人，在孩子们的心里撒下阅读的种子，让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂。 今年我接一年级的新班，忙过了黑色的九月，坐下来悄悄地思索：一年级的孩子该怎样来开展群文阅读

4、教学?我想，首先是激发他们的阅读兴趣吧!而儿歌无疑是孩子们最早接触、最多接触，也是他们最感兴趣的儿童文学形式，他们也是从儿歌开头接触祖国的传统文化。所以我想到了让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，让他们感受读儿歌的乐趣，在读中训练孩子的思维，提高孩子的表达力量，同时体验制造的欢乐，从而引导孩子们喜爱上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。 儿歌如此之多，如何选一个议题将几首儿歌放在一起在一节课里完成呢?思索了很久，想到过写动物的儿歌，写春天的儿歌，写秋天 的儿歌但都没有一个议题很集中，在大量的阅读了许多儿歌后，突然发觉其实儿歌的种类许多，每一种都很有意思，也有自己的特点，何不

5、选择其中几种典型的、孩子们又感兴趣的儿歌让孩子们来阅读呢?于是我选择了有意思的儿歌这个主题。 围绕主题，我定下了学习的目标： 1、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的喜爱。 2、通过学习，了解儿歌的根本类型，开发他们的智力，进展他们的思维和想象力量。 3、在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解力量和表达力量，帮忙孩子积存语言，并逐步提高运用语言的力量。 4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 幼儿园中班 幼儿园中班数学练习题篇三 孩子们在活动中的心情、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比拟胜利的，预期的目标也较顺当地到达了

6、。 在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参加活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简洁的自救方法。 依据中班孩子们奇怪的特点，我运用皮亚杰的认知进展理论，在第一个环节中，我采纳直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进展争论，还不忘进展思想教育：不能任凭玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃命的忠言环节，我鼓舞孩子们大胆想方法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思索。开头时，孩子们获得阅历是零碎的，再通过教师加以分析、引导小姐，个体阅历就演化成了集体的、有价值的完整阅历了。在第三个环节

7、中，我采纳了嬉戏体验法，在设置模拟火灾现场的气氛中学习简洁自救，进展消防演习。让孩子们全身心地投入到嬉戏的气氛中，以嬉戏的方式对学问进一步稳固和深化。心理学家曾指出：“但凡人们积极参加体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也信任，本次活动将会给全部的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。 综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。 从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。 缺乏

8、的地方： 与配班教师没协作好，也可以说是预备不充分吧。由于我当时没考虑到星期一上午最终一节课是晚班教师的课，预约好的陈教师只好被临时拉上场的杨教师代替，杨教师不了解我的课，所以在“火灾”模拟现场预备时出了些小过失，在无形之中也影响了课堂气氛。 幼儿园中班 幼儿园中班数学练习题篇四 依据本节课的学习目标，我设计了五个环节： 一、沟通导入， 二、诵读儿歌，读出节奏， 三、自由诵读，感受儿歌的不同类型， 四、学编儿歌，感受乐趣， 五、总结点题，推举课外阅读书籍。总的来说，本节课的教学环节很清晰，孩子们也很喜爱这样的阅读教学活动，思维很活泼，在读、唱、演、玩中激发了阅读兴趣，提高了听、说、读、写的力量

9、，根本达成了预定的教学目标。 不过也有很多做得不够好的地方，如导学局部的教学还不够。教学小白兔这首儿歌时，让孩子们学会用拍手打节奏的方法读儿歌后让他们想其他方法来读儿歌时，孩子说到“表演读”时就应当让孩子们立刻来表演着读这首儿歌，也为后面的表演自己创编的儿歌打下根底，后面的表演会更丰富多彩。 在引导学生说比尾巴这首儿歌有意思在哪里时，没有让学生说得够，就急于引导孩子去发觉问答歌一问一答构造上的特点。 此外，对于一年级的孩子来说，创设情境是特别重要的，只有让孩子们走进他们感兴趣的情景中才能充分激发他们的学习兴趣，激活思维，而我在创设“回家用这首谜语歌去考考你的爸爸妈妈”这个情景时做得还不够。 教师还应在教学活动中更多的关注生成的问题，还要更充分的营造学习的气氛等。固然，也留给我们一些思索：我们的教学设计如何兼顾学习力量强的孩子和学习力量较弱的孩子?这些都有待我们在不断的教学实践中去探究、去总结。 最终，用教科书教阅读，有不小的改革空间，但究竟是有限的，而推动儿童阅读进展的空间是无限的。假如课堂教学、儿童阅读这两手长抓不懈，语文的教学前程似锦，学生的进展前程似锦，祖国的将来前程似锦。 搞好我们的群文阅读教学，语文的教学前程似锦，学生的进展前程似锦，祖国的将来前程似锦。