幼儿园中班社会活动教案(15篇).docx

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1、 幼儿园中班社会活动教案(集锦15篇) 活动目标： 1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。 2、引导幼儿能将同伴的阅历进展迁移，并能与同伴合作玩。 3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与怜悯心。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重点： 观看并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。 活动难点： 利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵敏的钻进钻出。 活动材料及创境创设： 装柄的水桶每人一个、玩耍环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。 活动过程： 一、幼儿扮演角色，调动身心 1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。

2、幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。 如教师说：“上高速大路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走 2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。 要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。 二、启发引导 1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。 2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿争论。 三、幼儿尝试“玩水桶”活动 幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。 幼儿在尝试过程中，教师进展观看并引导幼儿用多种方法“玩水

3、桶”。 1、观看要点： 观看哪些幼儿会动脑经想方法“玩水桶” 哪些幼儿是跟着别人仿照玩 2、找出难点重点练习： 幼儿集合请个别幼儿进展现范， 在幼儿示范中找出一至两个难点动作。 让幼儿重点练习集体练习、小组练习、个别练习 四、幼儿合作“玩水桶”活动 幼儿结伴一起“玩水桶”活动。 幼儿在尝试过程中，教师进展观看并进展适时引导。 1、观看要点： 观看哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多 观看哪些幼儿合作有困难。 2、找出难点重点练习 幼儿集合分别请两对幼儿进展现范 在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。 五、玩耍：“为灾区运水” 教师介绍玩耍的方法与要求 场地上四周设置假设干大山爬网和医

4、院、幼儿园、超市、工地，中间放置假设干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进展躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。 1、要点： 运水过程中不能碰撞。 幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必需在原地进展躲避，并用多种方法进展表现。 2、规章： 每次送水时只能送一瓶。 设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。 六、放松活动 1、小小志愿者成功的完成了运水的任务，教师用奖品进展鼓舞。 2、幼儿推着水车绕场一周，活动完毕。 幼儿园中班社会活动教案2 活动目标： 1、引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往

5、力气。 2、学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见！” 活动预备： 预备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、导入课题 一、讲故事“对不起”真奇异！ 一天，阳光明媚、天气晴朗，教师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的特别欢快，只有方方和婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？教师惊异的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方方踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？教师要试一试。“方方，你是踩了她的脚吗？”方方点了点头，并主动向婷婷道了歉，果真，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高欢快兴地去玩了。“对不起”真奇异！ 二、提问。师：小朋友

6、，你遇到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？ 二、深入主题。 一、观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不留神把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不留神把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不留神把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不留神蹬到了策策的身上了。 教师带着幼儿一起边看边说边争论，幼儿乐观发言。 二、赏识歌曲对不起，没关系 三、表演示范 一、教师和小朋友一起进展歌表演练习。 二、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、主题扩展学习 文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见！” 活动延长： 师：小朋友们讲的真好，信任大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞好朋友。 幼

7、儿园中班社会活动教案3 设计意图： 标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。纲要中提出“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对四周的生活环境有了初步的阅历积存，逐步萌发了关注四周事物的兴趣，有看简洁标志的阅历。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的亲切关系。 幼儿社会训练要避开枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的兔子先生去闲逛这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简洁，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，觉察图像与

8、生活的亲切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进展诠释，利用书中的标志进展故事猜测、图画猜谜等。在对读本进展认真分析的根底上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进展教学活动设计。 活动目标： 1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。 2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。 活动预备： 1。电脑、白板、视频展台。 2。课件“兔子先生去闲逛”。 3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。 活动过程： 一、玩耍导入，激发兴趣 以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜

9、测想象。 1。教师点出洞的标志。 2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。 师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个好玩的故事里。 二、赏识故事，理解标志 教师边表达故事兔子先生去闲逛边逐幅出示画面。 画面一：小兔的家 师：这是谁的家？你是怎么知道的？教师点出小兔兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散闲逛。兔子先生出了门，走啊走啊！ 画面二：楼梯的标志 师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告知兔子先生前面有什么？ 画面三：楼梯 师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶渐渐地往上走。兔子先生明白了，渐渐上了楼梯，走上了高高的土坡，开欢快心地连续往前

10、走。 画面四：桥的标志 师：咦？这个图形又是什么意思？它会提示兔子先生前面到了什么地方？ 画面五：桥 师：这可是一座独木桥，兔子先生好可怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。 画面六：坑洞的标志和坑洞 师：兔子先生留神翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。 画面七：兔子先生掉到洞里 师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了可怕，还会有什么感觉？正值兔子先生焦急又可怕的时候，它觉察了什么？点击消逝门的标志它会告知兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生欢快极了，抓紧翻开门，跑了出去。 画面八：门翻开，兔子先生站在门外 师：兔子先生今日在闲逛的时候看到了一些好玩的标

11、志，你们生疏吗？故事里的这些标志告知兔子先生前面到了哪儿，要留意些什么。 幼儿园中班社会活动教案4 【活动目标】 1、相互生疏，从小培育幼儿对小朋友、家人、教师有礼貌的好习惯。 2、让幼儿大胆说出自己的名字，培育幼儿的自我识及口头表达力气。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 【活动预备】 小熊布绒玩具一个。 【活动过程】 一、集中活动 宝宝们把你们的小手伸出来和教师一起来拍拍手。 二、活动流程介绍： 今日我要和大家一起做五个亲子玩耍，社会活动自我介绍，语言几款两只小象，音乐活动好孩子，美术活动月亮姐姐的女朋友体能活动小兔拔

12、萝卜。 1、导入活动。 拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼生疏一下吧”。 2、开放活动。 请这位小朋友过来介绍自己介绍过程，很棒，妈妈们鼓舞下，欢送你。依次介绍到最终 小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互生疏一下，握个手交个朋友。生疏过程，教师巡回指导 3、完毕活动。 现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培育他们的表达力气。 三、活动延长。 妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓舞自己的孩子多交朋友，提高社会交往力气。 四、活动评析。 教学反思： 利用

13、多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 小百科：介绍：介，古代传递宾主之言的人。绍，绍继、接续。介绍指相继传话；为人引进或带入的事物。 幼儿园中班社会活动教案5 目标： 1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。 2、在具体的玩耍情境中，初步学习仿编儿歌。 预备： 白板课件，幼儿操作纸，广告宣传单。 过程： 一、观看图片，观看废物箱的特征 1、通过“猜一猜“引起幼儿的兴趣。 呈现废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么？ 2、逐步观看废物箱的特征。 呈现废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思

14、？废物箱有什么本领？ 3、教师装扮成废物箱，开展“变变变“玩耍。 4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，每天站在大路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。 二、出示生活图片，观看哪些地方有废物箱 1、请幼儿认真观看废物箱消逝在哪些不同的地方。 提问：废物箱还有很多朋友，分别站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？ 2、重点争论个别图片。 提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？ 3、体会我们的身边处处都有废物箱，它们给人们的生活带来了很多便利。 三、供给实物，区分哪些东西可以扔进废物箱 1、教师供给很多供幼儿分类的实物。 提问：这里有这

15、么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用？ 2、幼儿一边操作，教师一边巡察。 3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，每天站在大路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，每天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。 四、延长，制作垃圾袋 1、教师创设玩耍情境“开汽车“。 提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？ 2、教师创设玩耍情境“逛公园“。 提问：假设在公园里找不到废物箱怎么办？ 3、师幼共同制作垃圾袋。 教师示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿依据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象对垃圾进展装饰。 幼儿园中班

16、社会活动教案6 设计意图： 在寻常组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规章意识形成的关键期，但由于自控力气弱，这个时期的幼儿还不太简洁遵守规章。在观看中我们觉察，中班幼儿排队时消逝的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴造成这种状况的缘由很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要缘由。因此，幼儿理解和认同排队规章至关重要。 基于以上分析，我从亲身体验玩耍切入，针对幼儿在日常生活中消逝的问题来设计具体的争论点。在幼儿理解和认同排队规章的根底上，让幼儿进展生活实例推断，逐步将排队规章的养成渗透到幼儿的一日生活之中。 活动目标： 1.知道排队的好处，理解排队的规章

17、。 2.乐观参与争论，认同并能遵守排队规章。 3.体验遵守排队规章的欢快。 活动重点：知道排队的好处，理解排队的规章，认同并能遵守排队规章。 活动难点：能主动遵守排队规章。 活动预备： 小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、落伍等图片人手两张。 活动过程： 一、玩耍的方式进展导入 1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。教师：今日教师带来一个好玩的盒子要和小朋友一起来玩一个玩耍。2、介绍玩耍的规章和玩耍方法。在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个 二、争论玩耍时遇到的问题教师：你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？3、争论解决方法

18、：怎样让全部小朋友很快的取出玩具？4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。 依据教师的方法再次玩耍，体验排队的重要性。 教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。 三、联系生活，感知排队的重要性 1、请幼儿观看手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片师：你宠爱哪一张图片的小朋友？为什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。教师：他们是怎样排队的？ 教师带着幼儿一起排队观看是否有秩序，并进展准时的提示 教师总结：在生活中我们都应当有秩序的一个接着一个的排队。 四、活动延长在公共场合查找哪里还有排队，

19、贴上文明的标志吧！在日常生活中提示并训练幼儿养成遵守行为标准的习惯。 秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以常常消逝推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验玩耍，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。 在活动中孩子们兴趣很高，一开头孩子们没有理解这个玩耍的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的答复是“我没有拿到蛋糕盘的缘由是由于跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的缘由是由于不知道选哪个”，课后我进展了分析，或许是我的玩耍设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的玩耍，

20、但是恰恰是这样才能看到孩子们一开头争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进展其次次玩耍时有了明显的比照。 活动中觉察我的教态需要很多方面的订正，动作过于任凭，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师成人的言行影响着孩子；通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个的生疏，在以后的训练教学活动中，做到严于律己！ 幼儿园中班社会活动教案7 活动目标： 1、觉察身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。 2、学习关心、帮助他人的技巧。 3、体验帮助他人后的欢快心情。 4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿敏锐的观看力气。 活动预备： 1、事先联系近来请

21、假未上幼儿园的小朋友，问清请假的缘由及是否情愿承受帮助。 2、制作礼物所需要的材料。 活动过程： 一、以点名的方式引导幼儿觉察谁没有上幼儿园。 二、争论： 他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实缘由呢？ 三、查出那几位小朋友的 号码，请幼儿打 ，了解小朋友不上幼儿园的缘由。 四、引导幼儿分小组争论： 怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。 五、带着小组成员一起做有关“关心”方案的预备工作。如：制作礼物、预备劝慰的话等。 幼儿可能消逝的“关心”方案：预备好礼物，到他家去探望他；常常打 劝慰他、关心他；写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送

22、过去等。 六、幼儿制作爱心卡，并请教师把自己想说的话写在纸上。 活动延长： 1、教师和保育员分别带着12个小组实施“关心”方案。 2、大家一起沟通帮助他人的经过和体验。 结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。 让每个小朋友都来参与爱心争论，发挥幼儿自主精神。 把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。 幼儿园中班社会活动教案8 活动设计 在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都期望长大，尽快进入成人的世界，仿照成人是孩子们成长过程中必定的经受，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感兴趣，因此而主动参与，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们

23、对成人劳动的感谢之情。 活动目标 1、了解制作面包的主要原料和工序。 2、对面包师傅的劳动产生感谢的情感。 3、增加幼儿的社会交往力气，感受共享的欢快。 活动预备 1、事先与幼儿园四周的面包房联系，为幼儿的参观做好预备。 2、课件：各种不同花色的面包。 3、实物面包。 活动过程 一、开头局部： 小朋友，你们宠爱吃面包吗?(宠爱)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的兴趣。 二、根本局部： 1、面包哪里来 孩子们，刚刚我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今日教师就领你们去参观面包房看一看，好吗?教师提出参观要求：不任凭离开队伍，要有礼貌。 2、参观面包房 带着幼儿来到

24、面包房，观看面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的) 面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包需要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那? 观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面做面包摆面包烤面包) 让幼儿品尝制作好的颖面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。 3、我来当回面包师 回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的。你能仿照一下面包师的动作吗? 幼儿自由创编制作面包的动作。 教师带着幼儿念面包歌，边仿照制作面包的动作。 三、完毕局部： 香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应当感谢这些面包师傅。

25、 四、活动延长 在区角活动投放彩颜色泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓舞幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做玩耍用。 课后反思 本节活动从幼儿身边最生疏的面包入手，从幼儿的兴趣动身。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，训练目标把握得很好，是一节成功的课。 幼儿园中班社会活动教案9 活动名称： 需要帮助的人 活动目标： 1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。 2、激发幼儿关爱别人的奇特情感。 活动预备： 多媒体设

26、备、捐助箱、图书、玩具。 活动过程： 一、观看录象回忆沟通 1、观看“献爱心捐助活动”的录象。 2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？ 3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助， 让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。 二、观看图片 共享争论 1、出示图片一 有人摔倒了 图片二 有人生病了 图片三 老爷爷背着包在吃力地走路 图片四 三轮车阿姨在吃力地骑车 2、提问： 1 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好方法？ 2 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？ 3、幼儿争论：假设我遇到了这些事会怎么做？有什么好方法帮助他？

27、4、师小结： 大家都很情愿帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的方法。寻常我们常常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。 三、观看幻灯片拓展阅历 1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。 2、小结： 原来我们四周有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很欢快的。 3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。 四、活动延长 情感谢发 1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。 2、教师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？ 3、幼儿依次选择自己宠爱的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中完毕活动。 幼儿

28、园中班社会活动教案植物生长记录 有益的学习阅历： 学习观看记录的学问，树立初步的观看植物、照看植物的任务意识。 预备： 每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。 活动与指导： 1出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观看自己种植物的兴趣。 2提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，期望小朋友留意观看，看看种子什么时候发芽，什么时候开花 3启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。 4示范记录方法。 要求：看生长状况，数叶片，量株高，把观看结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计方法。提示幼儿植物未发芽前，用圆圈或三

29、角形代表无变化。 5请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观看记录时间，以及轮番记录的方法。 6活动完毕后留意观看，观看和催促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识。 幼儿园中班社会活动教案10 设计意图： 随着孩子们认知水平的进展、生活阅历逐步扩大以及自我意识的不断增加，中班4-5岁的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，简洁与同伴之间发生冲突冲突，甚至还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交力气，更能培育他们遵守公共规章的良好习惯，避开

30、意外大事给他人和自己带来的损害。 活动目标： 1、知道在公共场所活动时，要主动排队、急躁等待并且不大声喧哗。 2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规章的行为习惯。 3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。 活动预备： 1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 4、摄像机一部。 活动过程： 一、教师以谈话的形式导入玩耍钻山洞，激起幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由玩钻山洞玩耍，体验无秩序可能带来的危急。 2、教师介绍玩耍场地并告知玩耍规章：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任

31、何一个山洞。 3、幼儿在自由的玩钻山洞玩耍，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、争论、总结快速和安全钻过山洞的方法。 1、师：“孩子们，看了教师刚刚拍的录像以后，你们觉察了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？“2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。 三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩钻山洞玩耍，丰富阅历。 1、幼儿自由玩耍，教师准时鼓舞幼儿排好队、守秩序的行为。 2、师：“孩子们，刚刚玩那边钻山洞有什么感觉啊？为什么呢？“教师帮助孩子梳理过

32、程，丰富阅历。 3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很欢快地把事情做好。 四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的阅历。 1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？ 教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进展。 五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。 活动延长： 将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手“的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水“的标志张贴在口杯橱

33、上。 幼儿园中班社会活动教案11 设计意图： 妈妈是幼儿最生疏、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最秀丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆布出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的发型，以激发孩子们对这种表现手法的惊异心，从而产生较强的学习兴趣。 目标： 1尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。 2情愿用自己的作品表达对妈妈的宠爱之情。 预备： 1阅历预备： 观看妈妈的发型；赏识呈现在区角中的各种发型照片。 2材料预备： (1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。 (2)用即时贴和毛线制作的范例。 过程： 一、引

34、导幼儿赏识教师的发型，激发幼儿的兴趣 师：教师要过生日了，做了个发型。你们觉得怎么样? (幼儿自由争论，教师引导幼儿说说发型美在什么地方或怎么设计更好看。) 二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型，帮助幼儿梳理已有阅历 师：刚刚你们赏识了教师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。 (教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进展表述，体会各种发型的美。) 师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很秀丽。 三、引导幼儿观看范例，激发幼儿的创作愿望 1教师呈现自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观看

35、。 师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最好玩的地方在哪里? 2引导幼儿观看制作材料及制作方法。 师：看一看，教师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的? (引导幼儿通过观看，觉察毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。) 3请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开头粘贴。 四、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型 1交代任务及要求。 师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开头贴，贴的时候要从头顶部位开头往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以

36、给妈妈画个秀丽的淡妆。 2幼儿自主操作，教师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。要求一：能够乐观参与活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进展创作。要求三：能设计富有特点的发型并扮装。 五、引导幼儿相互沟通，进一步激发爱妈妈的情感 师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的发型会怎么样? 幼儿园中班社会活动教案12 活动目标 1、初步建立节约用纸的意识。 2、了解生活中节约用纸的方法。 3、用较完整的话表达自己的想法。 重点难点活动重点： 学习在生活中节约用纸的方法。 活动难点： 能够用完整的语言表达节约用纸的方法。 活动预备阅历预备：幼儿有用

37、纸及纸制品的”阅历。 材料预备： PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。 活动过程 一导入局部 出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸 提问：你生疏它们吗？ 你们知道纸是用什么制造出来的吗？ 二根本局部 1、播放视频了解造纸的过程。 提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？ 这些木头都被运到了哪里呢？ 纸是由什么造出来的呢？ 我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？ 我们应当怎样做？节约用纸 2、争论在日常生活中节约用纸的方法。 1幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。 提问：小朋友你们寻常是怎么用卫生纸的呢

38、？ 绘画时怎样画更节约用纸呢？ 假设我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节约呢？ 2出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。 画过画的纸反面可以连续画、可以折纸。 碎纸用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。 报纸服装、手提袋、拼贴画 3小结：充分利用，削减用量，循环使用，就是节约用纸。 3、体验造纸的根本过程 1通过图片表达再造纸的根本过程。 2幼儿分工合作，体验造纸的根本步骤。 三完毕局部 今日，我们一起共享了节约用纸的好方法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好方法介绍给小班的弟弟妹妹们，告知他们也要节约用纸。 (四活动延长： 1、带幼儿完成造纸

39、的后续过程。 2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。 3、家园共育：共享生活节约各种资源的方法。 活动总结 在此次活动中，大局部的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，乐观地举手发言，特别是在利用教师供给的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活泼，幼儿的乐观参与试验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的乐观性，使幼儿在探究中乐观主动地进展学习，懂得纸张的贵重，从而不去铺张纸张，去珍爱书本。但由于孩子动手力气及帮助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完善的制作出，对很少局部小朋友还停留在制作环境中，在教师表达故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很

40、认真倾听教师表达故事，感到有点无望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。 幼儿园中班社会活动教案13 教材分析 中班幼儿对颜色和外形已有初步的感知，多数幼儿能进展简洁的分类，而依据图形的两种属性进展分类，对他们来说是个不小的挑战。为帮助幼儿学习依据物品的两种属性进展分类，本活动创设了“小熊饼干店”的情境，伴随欢快的“做饼干”律动，带着幼儿进入情境，复习学过的图形；“帮小熊整理饼干”引发幼儿思考，在互动探讨、自主操作中，依据饼干的某一特征进展分类， 体验助人的乐趣；在“送饼干”的玩耍中，通过师幼、幼幼互动，尝试按自己的需要“取”“送”饼干，幼儿两两分组尝试依据两种特征分类；最终环节帮助小熊“整理店铺”，让幼儿在整理饼干模具、盘子的过程中进一步稳固依据物品两种属性进展分类，养成按类别整理物品的良好习惯。 活动目标 1、初步学习按图形的两种特征进展分类。 2、尝试依据饼干的颜色和外形整理货架，并能按自己的需求进展“买卖”活动。 3、乐于参与整理活动，体验帮助别人的欢快。 活动预备 物质预备：PPT；幼儿每人一套红黄蓝三种颜色长方形、正方形、三角形和圆形；饼干货架图片。 阅历预备：关于各种外形的初步阅历。 活动建议 1、出示“小熊的饼干店”，复习四种外形和三种颜色。出示课件“烤饼干”，出示饼干图片，激发活动兴趣。 幼儿沟通争论饼干的颜色和外形，复习长方形、正方形、圆形、三角形 种