幼儿园中班社会说课稿《我是值日生》含反思.docx

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1、 幼儿园中班社会说课稿我是值日生含反思 各位评委，各位教师大家好！ 今日我说课的题目是中班社会活动我是值日生这个活动来自山东省编教材中班上册我长大了这一主题。 下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进展说课。 一、说教材 1教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，许多孩子连根本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的荣耀感和骄傲感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮忙。孩子们通过争论、学习，知道了值日生的一些详细职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人效劳。通过干值日生，幼儿体验了为大家

2、效劳的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培育了幼儿初步的责任感和效劳意识。 三维教学目标学问力量目标：了解做值日的一些根本方法。 力量目标：学会做值日。 情感目标：知道值日是为大家效劳的，树立为集体效劳的骄傲感。 重点难点重点：了解什么是值日与做值日的根本方法，感受我长大了的喜悦心情。 难点：培育幼儿为集体效劳的意识和骄傲感。 活动预备值日生标志供幼儿练习用的学具，餐具歌曲幼儿园里的好多事音乐磁带幼儿用书。 二、说教法 本次活动，总体设计思路：以新纲要为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采纳师生争论法，示范法，嬉戏法为了突出重点难点，我将采纳以下教学方法： 师生争论法：首先我带着

3、他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么？为什么这么做？由此为话题引起大家的争论。 示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难过吗？幼儿答复：难过。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的整理洁净，在问幼儿现在看着洁净的桌子是不是舒适了许多？让幼儿明白洁净的地方是会给人带来舒适的感觉。在整理的过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己整理屋子。 操作练习法：分小组进展练习，看谁整理的最洁净最好。 三、说学情学法 1、发觉发：教师供应适合幼儿发觉活动的题材，使他们通过自己的探究，尝试过程，发觉学问。在活动中请幼儿回忆争论，通过

4、提问和幼儿争论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。 2、叙述法：主要教会幼儿能精确的回答下列问题，恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采纳多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用嘹亮的声音，完整的语言进展叙述，并且留意为每一名幼儿制造叙述的时机。 3、观赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析内涵。在活动过程中通过教师生动的叙述，引导幼儿来体验做值日的目的，从而突出重点难点。 四、说教学过程： 导入新课首先我带着他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书上的小人在干什么？小朋友们是怎么知道的呢？书上的小人为什么要这么做呢？由此引发幼儿的思索，导入新课。 讲授新课我提出问题，让幼儿集体争论，为什么小朋友要轮番做值日？让幼儿们积极的思索答复。通过这一环节，让幼儿知道，正是由于有了值日生的效劳，可以让大家有更多的时间去玩嬉戏，做嬉戏，生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情，能让小朋友们欢乐，也让自己欢乐。 大家一起争论值日生效劳的内容和方法让幼儿思索：值日生可以在哪些方面为大家效劳？怎样才能做好？ 分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进展练习：分发学具布置班内环境整理图书及嬉戏材料治理自然角擦桌椅等。 完毕局部观赏歌曲幼儿园里好多事完毕新课。 五、教学反思 鼓舞幼儿回到家里做力所能及的事情并且告知自己的好朋友，让朋友之间相互学习。