幼儿园中班教案教学5篇.doc

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1、 幼儿园中班教案教学5篇 科学意图： 彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照耀到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。外形弯曲，颜色明丽。 材料预备： 两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。 试验操作： 1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎也许二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能观察彩虹了。 2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。 指导要点： 幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿留意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要留意不弄到手上。 活动反思： 幼儿是科学学习的

2、主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经受了猜测-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。 幼儿园中班教案教学篇2 幼儿园中班教案变废为宝含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦，在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。 活动目标： 1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识。 2、通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。

3、 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 活动预备： 1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。 2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。 3、剪刀、双面胶等。 4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。 小朋友，前几天教师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等) 2、幼儿进展垒高嬉戏 我们大家有了这么多的珍宝，今日教师就和小朋友用这些珍宝来做嬉戏好吗? (1)教师介绍嬉戏规章：我们分成七组，大家一起

4、商议动手进展垒高竞赛，可以用不同的珍宝进展，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。 (2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。(快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。 (3)再次进展嬉戏，其次次垒高竞赛在第一次的根底上进展，让幼儿形成初步的垒高阅历。 3、观赏作品 (1)教师出示自己制作的成品，幼儿观赏。 (2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿答复)在幼儿观赏、观看的根底上教师有目的介绍23种作品。 (3)提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿答复后，教师依据他们的答复作出相应的应答) 4、变

5、废为宝 你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想) (1)教师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进展改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。 (2)幼儿自己制作玩具，教师对完成任务有肯定困难的幼儿，教师进展帮忙。 (3)幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进展简洁介绍。 5、完毕局部： “小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙!” 今日，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的嬉戏和玩具，以后我们要记住，不要任凭把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗洁净

6、，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。 6、延长活动： 幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观观赏。 教学反思： 现代社会，物品越来越注意包装，但这些拆下来的包装任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进展创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 幼儿园中班教案教学篇3 设计背景 以幼儿对食物的形成、特征与食用方法从而了解到父母对自己的爱心，而自己也要回报自己的父母的爱。 活动目标 1、了解菠萝的简洁特征、食用

7、方法和用途。 2、理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。 3、学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。 4、激发了幼儿对菠萝的奇怪心和探究欲望。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 重点难点 学习做一件事来表达对自己妈妈的爱。 活动预备 1、故事小刺猬和大菠萝录音磁带。 2、幼儿用书菠萝、教学挂图小刺猬和大菠萝。 活动过程 一、了解菠萝 1、教师：你见过菠萝吗?它长得什么样? 2、教师：你吃过菠萝吗?可以怎样吃?它是什么味道的? 3、阅读幼儿用书菠萝，向幼儿简洁介绍菠萝形状特征、食用方法和用途。 二、观赏故事小刺猬和大菠萝 1、教师：有一只小刺猬，有一天得到了一个大菠萝，你知道发生了什么故事吗

8、?我们来一起听听小刺猬和大菠萝的故事吧。 2、教师出示教学挂图，并播放录音故事小刺猬和大菠萝，幼儿观赏。 3、教师：小刺猬采了一个大菠萝，他为什么没有自己吃? 4、教师：妈妈为什么说从来没有吃过这么香甜的菠萝? 三、说一说：我为妈妈做件事 1、教师：每个人都有一个好妈妈，你爱自己的妈妈吗?你为妈妈做过什么事?能说出来讲给大家听听吗? 2、教师：你还想为妈妈做什么事呢? 延长活动 教师和家长沟通，让幼儿尝试为妈妈做一件事。 教学反思 1、利用水果活泼了课堂气氛。 2、引用幼儿对水果的宠爱来了解菠萝。 3、学会表达对父母的爱。 幼儿园中班教案教学篇4 活动目标： 1、在理解5以内序数的根底上，依据

9、门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮忙小动物搬新居的欢乐 活动预备： 学问预备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 材料预备： 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，力量不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的根底上阅历都得到肯定的提升

10、);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又美丽，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、稳固阅历 (1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子(出示有五间房子的平房) 请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子 小兔住在第几间?出示箭头标记告知孩子从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以稳固幼儿在

11、横的方面的序数阅历。 小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间? (2)、小兔觉得新居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼) 请幼儿帮小动物们搬进其次座房子。 小鸡住第几层?出示箭头标记。 原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-以稳固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层? 3、幼儿争论 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子， (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引

12、导幼儿说出每层有几个房间) (2)、哇!果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层，每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居?(请力量一般和力量较强的幼儿分别上来帮助) (1)请小猴住进去，依据小猴住的房间出示门牌号码。 教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 (2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 教师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。 他找得对不对，为什么? 教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间

13、。 幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、教师提出要求，幼儿尝试操作 (看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景) 请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 (1)、提示幼儿操作步骤： 1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。 2)、先找到楼层，再来找房间。 3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、教师讲评 (1)、住对的 你的_小动物身上的门牌号码是多少?应当住那个房间?你怎样找到这个房间? (2)、住错的 你的_小动物住得对不对?为什么?_房间在哪里?请帮小猪住到_房间? 6

14、、体验帮忙小动物的欢乐 小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝! 幼儿园中班教案教学篇5 活动目标： 1.观看绿豆生长发芽的过程。 2.总结绿豆生长环境。 3.体验种绿豆的欢乐。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1.已有观看植物的阅历。 2.绿豆发芽过程图片。 3.绿豆、水、盘子。 活动过程： 一、看图观看 每张图片有什么不同呢?(有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子) 为什么绿豆能长出叶子?(小豆豆在花盆里，我们给它浇水了) 二、合作思索 绿豆在什么环境下可生长发芽?(幼儿思索争论，教师赐予启发) 察教事先预备好的已经发芽的绿豆(水生，土生)。 绿豆“躺”在哪里?(有的在水里，有的在土里) 绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。 三、动手操作 分组，合作种绿豆。 将绿豆放在盘子里，匀称放平。倒水，最终搬到有阳光的地方。 以后的日子随时观看绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。