幼儿园中班心理健康教育教案.docx

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1、 幼儿园中班心理安康教育教案20篇第1篇教案 活动目标： 1、知道引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。 2、情愿参与科学观看活动，会觉察问题。 活动预备： 1、多媒体课件 2、显微镜等试验器械 活动过程： 一、导入活动： 出示课件，教师和幼儿一起唱邋遢大王 二、沟通争论，初步了解肚子疼的缘由： 小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼？ 放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的缘由有很多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼；喝生水或吃很多生冷的食物可能会引起肚子疼；吃变质的食物有可能引起肚子疼；不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。 三、进一步了解肚子疼的的缘由： 1、试验，了解不洗手吃东西会肚

2、子疼的缘由 出示两杯水一杯清水、一杯洗过手的脏水请幼儿观看有什么不同 你们想知道里面有什么嘛？” 教师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小试验，一起来看一下，这杯脏水里到底有什么？ 指导幼儿试验 争论：你看到了什么？ 放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。 2、放课件小杉肚子疼 提问：“小杉为什么会肚子疼？” 幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑。” 第2篇教案 幼儿园中班心理安康训练:我能行教

3、学设计 长安中心幼儿园中二班 王玲 一、活动目标: 1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。 2、能体验自己解决困难的喜悦。 二、活动重难点 知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。 三、活动预备 童话故事,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。 四、活动过程 (一)、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。 师：在茂盛的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) 师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情? 师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难? (二)、鼓舞幼儿

4、通过实践活动动脑筋想方法解决困难。 1、激发幼儿解决困难的信念。 假设你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗?现在教师想请你们帮助小动物,你情愿帮助谁? 2、幼儿分组争论解决困难的方法。 师： 假设羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢? 师：假设小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢? 师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假设你是小熊,你有什么方法呢? 师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。 (三)、引导幼儿感知生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。 师：你在家里、幼儿园、

5、路上或其他地方遇到过什么因难? 师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?假设发生了,你怎么办? 师：你曾试过与妈妈丧失?假设发生了,你怎办?假设这时候一个你不生疏的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做? (四)、玩耍(过河)。 用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的珍宝玩具。引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的珍宝。 第3篇教案 中心幼儿园中班春季安康训练教案：老鹰捉小鸡 一、活动目标： 1、练习幼儿躲闪跑的力气，进展幼儿灵敏协调力气。 2、培育幼儿团队精神。 二、活动预备： 小鸡头饰假设干、老鹰和母鸡的头饰各两个 三、活动过程:

6、 1、热身运动： (1) 随着音乐入场，教师带着幼儿依据音乐学小鸡的样子做各种预备动作跳、弯腰、扩胸等。 导语：小鸡们，今日的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧! (2) 学习小鸡的各种动作 幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。 2、玩耍： (1) 儿歌导入玩耍 教师带着幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。 (2) 交待玩耍规章：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停玩耍) (3) 两位教师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。玩耍进展两次。 (4) 幼儿清楚玩耍规章与玩法后，由幼儿自

7、己扮演全部角色进展玩耍三次。按幼儿人数教师可分3-5组进展玩耍，教师在旁边指导。 (5) 玩耍完毕。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么?(鸡妈妈带着小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡挽救出来) 教师带着幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随教师的动作。也可自编动作。 幼儿园, 热身运动, 音乐学, 天气, 安康 第4篇教案 中心幼儿园中班安康训练切西瓜教案 澄迈县大丰中心幼儿园中一班3月份安康训练教案：切西瓜 一、玩耍目标： 1、在玩耍中留意不与他人碰撞，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 二、玩耍预备：幼儿已吃过西瓜

8、的阅历、了解西瓜的外形特征。 三、玩耍玩法： 1、教师和幼儿共同争论西瓜的外形特征。 师：“西瓜长的什么样?“引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。 2、师：“小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?“洗一洗，然后切开。“师：现在我们做一个“切西瓜“的玩耍，想一起玩吗? 3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜“)。 师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。 4、教师再次强调玩耍的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字“来“的时候

9、，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是的“切瓜人“。 5、开头玩耍：小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。)留意事项： 1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;2、幼儿在奔驰过程中要留意躲闪、不碰撞;3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。 生成玩法： 通过仿编儿歌的形式复习稳固玩耍。 “小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?“引导幼儿把儿歌改成 “切，切，切苹果，一个苹果切成俩。“依次变换成“切梨、切橙子“等比较圆的水果。

10、第5篇教案 活动目标 1.理解他人生气的缘由。尝试用各种正确的方式排解不欢快的心情。 2.感受豁达开朗的欢快，渐渐养成乐观乐观的生活态度。 活动预备 1.制作电脑多媒体课件PPT。 2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简洁文字等形式记录自己的苦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。 3.改编故事消气商店(附后)。 活动过程 一、激发兴趣 1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告知幼儿一家商店开张了。正在放鞭炮。) 2.猜猜“欢快商店”会经营什么。 二、设问想象 A/1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不欢快的图片) 2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说

11、：我拳击竞赛输了，觉得特别无望。) 3.教师解释什么是拳击竞赛。 4.师：熊哥哥该怎么办?假设你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气? 5.师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT消逝熊哥哥打沙包的图片) 6.师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本领。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。) B/1.师：鹅小姐有什么苦恼?(PPT出示鹅小姐不欢快的图片，请幼儿猜测设想。) 2.师：假设你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢? 3.师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片) 4.师：听听鹅小姐是怎

12、么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。信任我确定能减肥成功，穿上秀丽的花裙子哦。) C/1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。) 2.播放录音。(以小老鼠口吻告知幼儿他们吵架了。) 3.师：请你来想个方法让他们欢快起来。 4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。) D.完整表达改编的故事欢快商店。 三、提升阅历 1.师：小动物的麻烦事都解决了，那假设你今后遇到这样的状况，你会解决吗? 2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们欢快。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的苦恼

13、事。) 3.幼儿自由争论，为同伴解决苦恼。 4.小结：人人都会有不欢快的时候，假设你遇到不欢快的事了，可以把不欢快的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。假设别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。假设我们保持欢快的心情，就会变得开心，身体也就更安康。 活动延长 科学探究区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。 语言区：(1)故事欢快商店图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观看上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题。怎样帮助他们。用线连起来。 美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种

14、颜色表示不怜悯绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。 附改编的故事 欢快商店 小狐狸开了一家独特的商店欢快商店。门口的招牌上写着“让你欢快，给你欢快”。 熊哥哥是一位拳击运发动，这是由于拳击赛输了而生气。他走过欢快商店观看门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参与拳击赛输了!没得到冠军，我不欢快。”小狐狸让熊哥哥对准沙包用劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后确定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓舞，开心地走了。 肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不欢快!小狐狸，你有什么方法让

15、我欢快?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下，就确定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳。不但开心，还能减肥，真不错。感谢你，小狐狸。” 大家都宠爱到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳。开l心极了! 一天。两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后翻开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒适极了。原来音乐也能让人变得欢快。 小狐狸有一个预备，修座太花园，秀丽的风景，安静的环境，同样会让大家遗忘苦恼，变得欢快! 第6篇教案 小班心理安康训练: 开欢快心上幼儿园教案 长安中心幼儿园

16、小二班邱雅 一、活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，情愿去幼儿园。 2、情愿和教师、小伙伴亲近，体会一起做玩耍的欢快。 二、活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，情愿去幼儿园和小朋友、教师们一起做玩耍，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开欢快心地来幼儿园。 三、活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开欢快心上幼儿园。 四、活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、教师表演小鸭上幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。 1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的? 今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开欢

17、快心地来幼儿园的? 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开欢快心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 心理安康, 幼儿园教案, 爸爸妈妈, 小朋友, 小伙伴 第7篇教案 幼儿园小班心理安康训练教案: 多喝开水好处多 长安中心幼儿园小二班邱雅 一、活动目标： 1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 二、活动预备： 1、图片(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。 三、活动过程： 1、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水

18、带来的舒适。 师：玩过玩耍之后，你们感觉嘴巴有点怎么样? 师：喝了水之后有什么感觉? 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、通过教师的讲解，了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最

19、想喝什么?为什么? 师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。 师：小朋友宠爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，简洁让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很秀丽，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于安康的。 4、评比“喝水小珍宝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。 师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。

20、你们也喝点好吗? 5、延长活动： 1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。 2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成安康饮水习惯。 幼儿园小班, 心理安康, 喝白开水, 小朋友, 自来水 第8篇教案 幼儿园大班教案心理安康训练活动：让自己欢快 活动目标： 1、懂得心情快活有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不欢快的心情。 2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。 活动预备： 4个木偶、一个欢快枕。 重难点分析：学习正确的方式排解不欢快的心情。 活动过程： 一、感受欢快拍手入场，进展欢快碰碰碰的玩耍。 二、欢

21、快与苦恼 1、刚刚玩的真欢快，你们想想寻常你还遇到过什么欢快的事? 2、欢快的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了欢快的事，我们还会遇到一些不欢快的事，谁来说一说你都遇到一些什么不欢快的事? 4、不欢快的时候你会怎样?(用动作表现)5、你宠爱欢快的自己还是不欢快的自己? 小结：不欢快就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 三、化解不欢快 1、生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、我们来看看谁来消气商店了? 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、你觉得消气商店好吗?为

22、什么? 5、假设你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢快起来。 四、让自己欢快 1、介绍欢快枕。 2、传递欢快，让每个幼儿和“欢快枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“欢快枕”有什么感觉? 4、把欢快枕送给其他人来感受一下欢快的味道。 幼儿园大班, 心理安康, 身体安康, 动物, 影响 第9篇教案 活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，情愿去幼儿园。 2、情愿和教师、小伙伴亲近，体会一起做玩耍的欢快。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 4、

23、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，情愿去幼儿园和小朋友、教师们一起做玩耍，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开欢快心地来幼儿园。 活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开欢快心上幼儿园。 活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、教师表演小鸭上幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。 1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的? 今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开欢快心地来幼儿园的? 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开欢快

24、心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公正、和谐的关系，是幼儿安康欢快的成长保证。因此，我们在实施训练时留意为幼儿创设宽松、公正、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得欢快、玩得快活。 第10篇教案 幼儿园小班心理安康训练: 一起玩真欢快教案设计 小一班王芬 一、活动目标： 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 二、教学预备： 课件、磁带、录音机、大型

25、积木、各种玩具假设干。 三、活动重难点： 1、给幼儿供给大家一起玩的时机。 2、引导幼儿在玩耍活动中与同伴友好相处。 四、活动进程： 1、谈话导入： 小朋友你们宠爱小动物吗?宠爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，你们欢快吗?小朋友你们宠爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的欢快吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢快吗? 2、开放：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢快吗?你宠爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什

26、么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴协商一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢快起来呢?小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小朋友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 图五、妞妞和大家一起玩，真欢快呀! 师提问： (1)、小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢快，还是和小朋友一起玩欢快? (2)、你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，

27、这样别人才原谅你，宠爱你，才能成为好朋友。 3总结： 刚刚看了妞妞一个人玩不欢快，也没意思，只有和大家一起玩才是最欢快的，所以我们在幼儿园里要学会一起玩。 幼儿园小班, 心理安康, 玩耍活动, 小朋友, 录音机 第11篇教案 活动目标： 1、 懂得保持好心情是一件欢快的事。 2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。 3、 通过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。 活动预备： 电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点： 学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。 活动过程： 一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今

28、日的天气预报。 2、 森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀? (师操作布偶)二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告知我们什么意思呀?那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀? 2、你们猜猜小兔子为什么不欢快? 3、刚刚小朋友说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不欢快? 4、噢，原来小兔子是生病了才不欢快的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子欢快起来?(相互争论)小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得欢快起来了，它说感谢我们小朋友。 三、阅历迁移1、动物生病了会不欢快，我们人遇到一些事情也会不欢快，现在我们来问问你的好朋友他有过不

29、欢快吗?为什么不欢快? 2、你们的好朋友有这么多的不欢快，那么不欢快会发生什么事情?(对人的身体是不好的，影响身体安康;做不好事情)对了，那我们赶快想个好方法让你的朋友欢快起来。 3、刚刚你们帮好朋友想了很多欢快的方法，现在教师为你们预备了很多东西，(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让你好朋友欢快的东西，然后送给他，让他欢快起来，好不好?(想好了可以去拿了) 第12篇教案 活动目标： 1、 懂得保持好心情是一件欢快的事。 2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。 3、 通过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。 活动预备： 电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图

30、一幅、各种操作材料重难点： 学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。 活动过程： 一、 谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。 2、 森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀? (师操作布偶)二、 分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告知我们什么意思呀?那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀? 2、你们猜猜小兔子为什么不欢快? 3、刚刚小朋友说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不欢快? 4、噢，原来小兔子是生病了才不欢快的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子欢快起来?(相互争论)小结

31、：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得欢快起来了，它说感谢我们小朋友。 三、 阅历迁移1、动物生病了会不欢快，我们人遇到一些事情也会不欢快，现在我们来问问你的好朋友他有过不欢快吗?为什么不欢快? 2、你们的好朋友有这么多的不欢快，那么不欢快会发生什么事情?(对人的身体是不好的，影响身体安康;做不好事情)对了，那我们赶快想个好方法让你的朋友欢快起来。 3、刚刚你们帮好朋友想了很多欢快的方法，现在教师为你们预备了很多东西，(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让你好朋友欢快的东西，然后送给他，让他欢快起来，好不好?(想好了可以去拿了) 第13篇教案 开展本次

32、活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来欢快的情感,增加与人友好交往的意识。 活动重难点 让小朋友们体会欢快与难过的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起共享奇特的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。 活动目标: 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。 2、尝试想方法保持好心情,做一个欢快的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来欢快的情感。 前期预备: 1、心情火车六列, 2、画有圆脸的彩色纸假设干,勾线笔人手一份, 3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能区分一些简洁的表情。

33、预设内容: 一、说说演演 导入:教师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起动身吧!请小朋友观看哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿欢快与难过的大事。 出示笑娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。 1、 你们什么时候也会笑? 2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示欢快? 出示哭娃,引导幼儿观看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。 3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的欢快了呢? 4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓舞幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事,使她欢快起来,让幼儿懂得关心他人。) 二、画画讲讲 1

34、、 依据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观看、倾听、随机引导。 三、延长活动 把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓舞幼儿在那里讲讲静静话,说说演演自己的表情、心情等。 自评 本次活动的形式多样,充分调动了孩子的乐观性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想方法欢快起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番等方法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在相互沟通中进一步萌发了要让好朋友欢快的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的阅历还是比较少的,

35、这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积存的,所以最终的延长活动是比较有意义的。 第14篇教案 活动目标 1.知道每个人都会有可怕的感觉，情愿表达自己内心的恐惊。 2.能够想方法消退可怕的心理，知道可怕时可以通过各种方法解决。 3.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 重点难点能够想方法消退可怕的心理，知道可怕时可以通过各种方法解决。 活动预备 1.幼儿前期调查(调查表):知道自己和家人可怕的事或物; 2.绘本我好可怕、成长树 PPT 活动过程 一、绘本植入，了解小熊的可怕。 1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样?你从哪里觉察的? 2.

36、小熊遇到了哪些可怕的事情?它可怕的时候会想什么? 小结：小熊可怕的时候想哭、想找妈妈。关注点： 幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的乐观性。 策略： 1.课件帮助：让幼儿直观感受画面内容。 2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身阅历进展表达。 本环节是让幼儿通过观看猜测小熊的情 绪状态，知道小熊可怕的事情。 二、生活回忆，说说我们的可怕。关注点： 1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈可怕的事情。 2.关注幼儿间的个体差异策略： 1.典范示范：鼓舞幼儿依据自己的调查信息较完整的表达。 2.质疑推动：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的沟通知道原来大家都会有可怕的时候

37、。 3.相互沟通：引导幼儿相互表达，给每位幼儿供给表达的时机。 本环节是让幼儿通过调查呈现、沟通争论等形式，鼓舞幼儿结合实际大胆表达自己 或爸爸妈妈可怕的事和物。通过相互间的交 流争论知道原来每个人都会有可怕、担忧。 1.小熊可怕汽车、巨大的声响 声那你可怕什么? 2. 出示调查表：请幼儿说说自己 或家人可怕的事情。 提问： (1)你可怕的是什么?为什么会可怕? (2)可怕的时候你心里有什么感觉? (3)爸爸妈妈有可怕的时候吗?他们可怕的是什么? 小结:小熊有可怕的时候, 小朋友有可怕的时候, 大人也会有可怕的时候, 我们都会可怕, 所以可怕没有什么丢人的。 三、互动沟通，形成阅历。关注点：

38、1.情愿共享自己解决可怕的方法。 2.幼儿的倾听习惯策略： 1.自主沟通：创设时机引导幼儿能乐观共享自己解决可怕的方法，积存不同的阅历。 2.个别鼓舞：对幼儿的答复进展确定与鼓舞。 3.课件帮助：设置成长树，鼓舞幼儿结合阅历说说用什么方法可以抑制可怕的心理。 本环节是让幼儿参与沟通争论，依据生活中不同的可怕说说解决的方法，从文学作品到自身实际相连接，进展阅历的迁移。 1.当你可怕的时候，有没有好方法让可怕的感觉好一些呢? 2.幼儿自由沟通后,说一说用什么方法可以把可怕赶走。 3.阅历梳理，我们的成长树。 (1)出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友可怕的事情，现在我们要一起把这些可怕消灭掉。相处一

39、个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。 (2)有小朋友可怕黑夜，谁能帮助解决这个问题? (3)可怕蛇怎么办? 小结:原来，解决可怕的方法有这么多。可怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己宠爱的事情。 四、延长活动漂流瓶的隐秘 1.还有很多小朋友正在面对可怕的事情，我们一起把这些解决可怕的隐秘共享给他们吧。 2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。隐秘的共享能增加幼儿本身的信 心。也能使更多的孩子获得缓解可怕的阅历。 活动总结 活动中让孩子说可怕的事情,沟通对可怕的感受,让孩子的心情一下子 得到释放。绘本中小熊对可怕的感受也是孩子们曾经有过的,生疏的生活经受很快引起孩

40、子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有可怕的时候,可怕可以通过很多方法解决。孩子获得的体验是多元的,阅历也在与教师、同伴的互动沟通中得以提升、内化。成长树环节的设置，抑制一个可怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有可怕。但是，只要战胜可怕的心理，可以可到更多的欢快、欢快， 效果较好。延长环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决可怕的方法时还能给同伴带去阅历共享。 第15篇教案 活动背景： 36岁儿童学习与进展指南中指出：安康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力气。保证良好的睡眠质量是幼儿安康成长的根底，有利于幼儿的

41、生理、智力和体力的安康进展。大班下学期的幼儿马上步入小学，正是意识进展快速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应当安排幼儿独立睡眠，对于孩子心理的进展及养成独立意识和力气培育很有好处。然而，如今的家庭训练和培育模式造成了很多幼儿到了5-6岁还不情愿独立睡眠，他们可怕、恐惊、依恋，对于这样的幼儿，独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的困难一步。那么，如何来帮助这群得意的幼儿跨出这关键的一步是家长和教师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节大班心理安康活动黑夜，我不怕应运而生了。 教材分析： 黑夜对幼儿来说布满奇特感，黑夜是什么样的?黑夜里会看到什么?黑夜会不会听到很多惊异的声音?黑夜到底可怕吗?通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感受黑夜奇特的美，从心理安康的角度帮助幼儿尝试独立睡眠。 活动目标： 1.通过故事情境和亲身体验，生疏并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。 2.能在集风光前骄傲地表达自己一个人睡的勇敢经受，或坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3.情愿乐观地用各种方法抑制对黑夜的恐惊，激发尝试一个人独睡的勇敢心理。 4.学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好