幼儿园中班《采蘑菇》教案.docx

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1、 幼儿园中班采蘑菇教案 一，活动目标： 1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培育孩子完成任务的根本力量。 2.通过嬉戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。 3.熬炼孩子的抗挫折力量，培育面对困难自己解决的精神。 二，活动预备： 1.在室外场地上间隔肯定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔肯定距离。 2.把孩子有序带着到室外场地。 三，活动过程： 1.引导嬉戏：教师说：兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮忙小兔子来采蘑菇好不好?(孩子的心情特别高，都吵着要帮忙小白兔。)教师把小朋友分成两队

2、竞赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍其次个小朋友的手，下一个小朋友才能动身。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最终去。教师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。 2.示范嬉戏：教师为幼儿边示范，边讲解嬉戏，让孩子明白嬉戏的规章，还有要完成的任务。 3.开头嬉戏：教师在旁边引导孩子一个接一个的进展嬉戏。 4完毕嬉戏，总结嬉戏：教师：小朋友们帮忙小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家快乐吗?(孩子都很快乐，在欢呼，鼓掌)完成任务真让人快乐！教师信任小朋友们这么能干，

3、教师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒散的小兔子，好不好！(孩子在教师的鼓舞下心情特别高)教师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来连续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！嬉戏完毕了我们回班级去进展下一个任务吧！ 四，活动反思 这个嬉戏是为了培育孩子良好的完成的根本力量，逐步形成仔细负责的完成任务的责任意识所进展的。孩子在嬉戏中帮忙小白兔完成了妈妈交待的任务，通过教师的鼓舞增加了完成任务的自信，在遇到困难的时候也能不依靠教师自己解决。在教师的放与适时引导下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在嬉戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困

4、难的乐趣。 幼儿园中班采蘑菇教案 活动背景： 到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里，让孩子们也可以进展采摘的活动，体会到丰收的喜悦。对于23岁的孩子来说，他们的腿部力气较弱，可以通过跳跳动活动，来提高粗大动作进展，打下良好的安康根底。我们班级的局部孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不非常清晰，因此在活动中要适当的参加颜色对应的环节，稳固他们对颜色的熟悉。 活动目标： 1、运动目标学习双脚并拢向前跳。 2、数学目标辨别红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。 3、情感目标体会丰收的喜悦。 活动预备： 竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐 过程与指导：

5、一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。 1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。 我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。 2、教师引导幼儿进展运动前的热身，以免消失肌肉抽搐等状况。 我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。 二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探究。 1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。 兔子最喜爱吃什么？ 除了青菜和胡萝卜，兔子最喜爱吃蘑菇。 草地上有好多好吃的蘑菇，我们想方法把它们采回家吧。 2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。 我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。 三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作连续

6、采蘑菇。 1、教师请局部兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。 这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，由于他跳得最像小兔子了！ 大家一起来学学看，他是怎么跳的。 2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。 兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。 兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。 四、教师激发幼儿喜悦的心情，并引导幼儿依据颜色，将蘑菇分类。 1、教师激发幼儿喜悦的心情，引出颜色对应。 采了这么多蘑菇，小兔子们快乐吗？ 兔妈妈也很快乐，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。 3、教师出示塑料筐，并让幼儿依据颜色，把蘑菇分来放进筐中。 我们采的蘑菇有哪些颜色？ 我们要把

7、蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。 五、完毕语 1、放松身体，完毕活动 兔妈妈带着兔宝宝们回家了。 幼儿园中班采蘑菇教案 活动目标 1、能依据儿歌内容表现快乐、惊讶、可怕的心情，大胆进展朗读表演。 2、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 活动教学的重难点是能依据儿歌内容表现快乐、惊讶、可怕的心情，大胆进展朗读表演。 活动预备 场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干 活动过程 一、儿歌导入。 我以孩子熟识

8、的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜爱吃蘑菇。 二、嬉戏体验。 我以兔妈妈的形象带着孩子们在情景中采蘑菇。 教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不怜悯绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表快乐，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么快乐”，其次段蓝色字体代表惊讶、可怕，同样鼓舞小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“惊讶、可怕”。 三、朗读表演。 教师范读儿歌，同时表演出不同的心情。 孩子跟读，表现出心情。 小组读，比比谁的心情最夸大。 四、延长活动。 把儿歌表演给最喜爱的人看。 教学反思 小兔采蘑菇是中班语言领域的一首儿歌，儿歌布满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗读、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比拟熟识的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性始终比拟高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简洁布置，这种“情景教学”有利于培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力。整个活动我们都是以嬉戏的方式开展，寓教育于嬉戏中，让孩子在轻松开心的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的.连接上我要作更奇妙的处理。