幼儿园中班科学教学反思5篇范文.doc

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1、 幼儿园中班科学教学反思5篇范文 比拟多少是小班上学期的一节科学活动，目的在于让幼儿把握“一一对应”的比拟方法，能够正确的比拟出物体的多少。活动前预备充分，不但有多样的教具还给幼儿预备多种操作材料便利幼儿进展操作、把握。现对活动过程进展反思： 一、语言描述欠条理。 活动开头，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，其次只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。(一一对应摆放教具)大局部孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的?”孩子们只能答复出这个是两条，这个是三条。接着教师进展小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结好像不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“找朋友

2、”的嬉戏可以更好的帮忙孩子理解一一对应，只有一条小鱼没有朋友，所以其次排的小鱼比第一排的小鱼多。 二、操作材料应简洁有效。 为进一步使幼儿把握一一对应的方法，活动前预备了多种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花。多种材料摆放在桌上，依据教师的要求进展摆放，但是活动中消失了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不便利，雪花片等玩具吸引了孩子的留意，不能依据教师的要求去比拟蘑菇与小红花的多少。活动后反思，可以为幼儿供应两种材料，种类不在多，有用就好，为的是到达一一摆放、一一对应比拟的目的。 活动过程中孩子布满兴趣，能够运用一一对应的方法进展比拟，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。固然还有孩子们精彩的答复：

3、延长活动中翻看幼儿用书，辨别谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多?”答复：“小花多”“怎样才能让小碗和小花一样多?”答复“放上一个大虾”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛;“怎样让蝴蝶和苹果一样多?”答复“飞来一只蝴蝶”孩子的想象是很丰富的，像一本漂亮的童话书，原来科学活动会这样好玩。 #592354幼儿园中班科学教学反思2 现在天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“教师，好冷呀。”我会摸摸他们的小手，确实冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来，他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品，因

4、此我设计了此次活动，盼望通过本次活动使幼儿通过观看比拟感知冬天的手套的不同款式及材质，又通过幼儿的自我尝摸索索如何戴手套，来培育幼儿自我效劳的意识、提高幼儿动手力量。而且本次活动我始终围绕：观看争论初步尝试(发觉问题)再次尝试(解决问题)总结阅历这一探究模式进展，即表达了幼儿学习的主动性又培育了幼儿对科学的兴趣，与我班子课题相符。 我把本次活动的重点定为了解手套的不同质地和样式;难点定为探究如何戴手套。为了使幼儿了解到手套的不同材质及款式，我首先赐予了幼儿大胆表述的时机，介绍自己的手套，在介绍的过程中，重点引导幼儿发觉手套材料、款式的不同，在醒目的图谱的帮忙下，幼儿很快就突破了这一学习上的重点

5、。 把握正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在，在突破难点的过程中我始终坚持循序渐进、敬重个体差异等教学原则。先让幼儿初步尝试，在初步尝试中去发觉问题，其次我又赐予幼儿再次尝试的时机，在再次尝试中去解决问题。考虑到幼儿个体的差异性，在本环节中我让刚刚戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴，请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼儿真正坚固地把握戴手套的正确方法。在幼儿的初步尝试戴手套中，我发觉戴合指手套幼儿比拟简单正确把握，而尝试戴五指手套的幼儿中大多幼儿的五个小手指没有一一对应的伸进手套中。于是，在以下的讲解中，我做了调整，将重点放在了如何正确戴五指手套，并结合儿歌的形式为幼儿小结戴手套的秘

6、诀：“图案朝上平平放，拇指摆摆对对齐，五个手指分分开，小手渐渐往里伸”，再引导幼儿通过比拟，使幼儿发觉戴合指手套与五指手套的不同(手形的不同)，即大大缩短了教学的时间，又可在观看比拟中培育幼儿独立思索的力量。 但整个教学过程中由于受小班幼儿语言表达力量较弱的原因，整个活动中教师的引导语也多，教师地位不够“隐性”，应完全放手让孩子去探究、操作、沟通。整个活动中教师应只是一个支持者、合和引导者。在突破活动的难点：探究如何戴手套的过程中，应放手让幼儿主动地去探究、沟通和合作。可以请没有戴胜利的幼儿说出自己的困难再请戴胜利的幼儿为他(她)解决问题，把活动的主动权还给了幼儿，使幼儿真正成为学习的主动者。

7、 #592412幼儿园中班科学教学反思3 幼儿有着天生的奇怪心。他们对四周世界布满着无限的奇怪，渴望熟悉四周世界和学习 科学的需要。因此，准时并适当的对幼儿进展科学启蒙，激发他们探究科学的兴趣，引 导他们积存科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育， 有益于幼儿整体素养的提高，本活动设计意在让幼儿探究、操作，感知、理解物体的弹 性;通过观看、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学阅历进展创造制造，培育 创新意识，到达对幼儿进展科学启蒙的最根本目的。 二、活动目的： 1、情愿参加科学探究活动，在活动中拓展思维，有肯定的创新。 2、在探究、创造、制作、操作过程中，感知物

8、体的弹性，对物体弹性的用途。 3、通过幼儿，培育幼儿的发散性思维和创新意识。 三、活动预备： 1、弹性玩具若干。 2、有弹性和无弹性的物品若干。 3、幼儿制作玩具的材料若干。 四、活动过程： 一、引导幼儿自由探究，感知物体的弹性。 1、谈话激起幼儿探究的兴趣。“今日，教师带来很多好玩的玩具，每样玩具，都有一 个小隐秘，小朋友可以用许多方法去发觉它们的小隐秘。比方：用手压一压、拉一拉、 捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要当心，别把玩具弄坏了。” 2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探究，感知物体的弹性。 3、教师巡回观看，参加幼儿的探究活动，启发幼儿发觉“物体有弹性”的隐秘。 4、幼儿叙述

9、自己的探究过程及发觉，了解物体弹性的根本特征。 教师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很好玩，它们都有弹性。我们用力拉它 或压它的时候，它就会转变外形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。” 二、再次探究并对物品分类，稳固对弹性的熟悉。 1、分组投放有弹性与无弹性的物品。 2、幼儿自由探究。 3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。 三、嬉戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途) 1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。 2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。 3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。 四、引导幼儿争论： 1、假如全部的物体都没有弹性将会

10、怎么样? 2、怎样利用物体的弹性创造一种用品或玩具? 五、做一做、玩一玩。 1、“今日教师给你们预备了许多材料，我们也来动动脑筋，想一想，创造一件有弹性 的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。 2、鼓舞幼儿先想想预备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。 3、提出操作要求。 4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。 #592353幼儿园中班科学教学反思4 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机，活动过程表达了幼儿在前，教师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进展排序，然后让孩子自由的进展展现，在孩子展现的根底上，教师加以总结。活动的目的根本到达，大局部孩子都能把握按简洁规律排

11、序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进展排序。虽然一些力量弱的幼儿好像没有按规律排序，没有到达活动目标，但是，他们今日通过自己的尝试、探究、发觉有规律的排序，通过观赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就到达了目的。从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只力量求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。 我认为我们要熟悉到数学在现实生活中的重要性，比方这次的排序活动，以往我们都习惯于比拟一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进展有规律的排序，而无视了日常生活中和嬉戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼

12、儿在玩积木时或在排队时进展有规律排序的活动，在小结时又引导幼儿发觉规律，使孩子知道在生活中和嬉戏 中也存在有许多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会查找规律、发觉规律。 #592410幼儿园中班科学教学反思5 教学目标： 1、鼓舞幼儿大胆动手进展操作，把握录音机录音的操作方法。 2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。 3、培育幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探究的欲望。 教学思路： 本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热忱，自己动手操作，自由地探究各种能将声音录制下来的方

13、法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培育幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探究的欲望。 教学预备： 1、活动前请幼儿进展调查：那些东西可以将声音录下来? 2、录音素材。 3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。 4、录音机按键图标。 教学内容： 一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣 1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最惊奇的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参与吗? 2、组织幼儿争论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来) 二、幼儿

14、沟通争论：那些工具可以录制声音 1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告知教师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢? 2、组织幼儿进展沟通争论，。 3、请个别幼儿说一说，鼓舞他们大胆表达自己的想法。 4、教师：现在科技特别的兴旺，有很多工具都可以帮忙我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用特别大，给我们的生活、学习带来了很多的便利。 三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来 1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿协作录音。 先装进磁带。 按下录音键。 录制完毕按停顿键。 播放刚刚的录音。 2、

15、幼儿在教师的引导下，探究录音机的操作方法。 教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿依据图标进展操作，并对操作结果进展表述。 停顿、开仓键 快进、快退键 开头键 暂停键 3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键) 教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开头键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。 4、请小朋友在教师的帮助下，自行更换上空白带进展录音。 四、了解其他数码电子产品的录音方法 1、请幼儿自由选择录音工具进展录音，并进展简洁记录(是否胜利、操作步骤)。 2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的? 3、请几名操作胜利幼儿进展展现操作过程。 4、请幼儿再次进展尝试录音，教师巡回指导帮忙幼儿把握录音的正确方法，提示幼儿不要太嘈杂。 5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。 五、活动完毕、延长 鼓舞幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参与“声音博览会”。 科学教学反思