幼儿园中班科学教案《奇妙的花儿》.docx

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1、 幼儿园中班科学教案奇异的花儿 【活动目标】 1、了解、感知花与人们生活的亲切关系，丰富孩子的生活阅历。 2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 5、培育探究自然的兴趣。 教学预备： 幼儿带的花茶假设干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水假设干。 教学过程： 一、沟通、共享。 春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到秀丽的花儿，教师心情特别好！ 1、你们宠爱花吗？为什么？依据孩子的

2、答复，准时回应，并在沟通中教师进展阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的赏识作用 2、花有什么用呢？这个问题是前一个问题中的引导问题，假设前期孩子已围绕花的作用答复可直接导入下一环节 二、感知、沟通。 人们很聪明，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们寻常生活中用的东西，今日，教师带来了许很多多的东西，请你们认真看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？ 1、自由探究引导幼儿认真观看，进展个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去觉察问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，

3、就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能任凭的用？赐予一种安全意识的训练，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。 2、集中沟通提问： 1你觉察什么东西里有花的味道？为什么？ 2肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？了解花的药用价值 3洗脚时为什么要用花呢？了解花的保健功用 4出示糖桂花这是什么？我们寻常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？了解花的食用价值 5出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？

4、这袋花有什么用？让幼儿感知花如同香水的功用 小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。 三、体验、共享。 这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？ 1、教师泡茶，让幼儿赏识、感知，激发幼儿动手试一试。 介绍泡茶所需要的工具茶壶、热水、花茶泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，教师宠爱喝凉快的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还宠爱喝红红的玫瑰花茶，为什么教师宠爱喝玫瑰花茶呀？幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回忆我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？幼儿答复，教师泡茶在泡茶的过程中留意安全训练，放适量的花茶，倒入适量的水让幼儿感知、观看花茶的变化。 2、幼儿尝试泡茶，并与教师、同伴共享、沟通。 幼儿拿一次性杯子及自己宠爱的花茶，生活教师帮助倒水。 幼儿观看花茶并沟通自己的觉察，品尝自己泡的花茶。在这个过程中孩子们对花茶的观看特别的投入，情愿与不同的朋友沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用