幼儿园小班音乐优质教案《彩色的汽车》.docx

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1、 幼儿园小班音乐优质教案彩色的汽车_幼儿园小班音乐教案朋友你好 设计意图： 在“小司机”主题活动中，我和孩子们去公路边观看来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积存了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现。目标：1在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。预备：1依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。2幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色

2、、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。3歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘。过程：一、激发兴趣1师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。2你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事怪汽车(一)播放Flash动画森林新发觉1今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)2小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警观察见了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?

3、(由于公路上不能任凭滚东西。)3哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4幼儿自由争论，教师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。5你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。(二)播放Flash动画西瓜车1这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。)2一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。(三)播放Flash动画苹果车草莓车1小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要

4、特征的已有阅历进展答复。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。三、变怪汽车1小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高快乐兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮忙它们，好吗?(幼儿自由想象、叙述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)2教师示范变怪汽车。画怪汽车。图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车教师供应各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。延长活动：音乐嬉戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌

5、曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进展歌表演。) 附：怪汽车 今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警观察见了，说：“停!停!公路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高快乐兴地回家了。幼儿园小班音乐活动教案彩色世界真奇异 一、设计意图 幼儿宠爱玩

6、弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培育幼儿感受音乐美、表现音乐美的力量。我班幼儿承受力量强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐彩色世界真奇异。目的是想从小班开头就培育幼儿遵守打击乐活动的规章，以及培育幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探究。 二、案例描述及分析 1、活动开头，听彩色世界真奇异音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。（分析；活动开头做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从根本做起，并且

7、是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓表演的阅历。同时可以让幼儿在熟识的音乐声中，稳定心情、集中留意力为后面的学习做好预备。因此，我本人认为可以。）2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。师：看看图上有什么？幼：有小手。师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？幼：个别试着拍，集体学着拍。（通过拍小手间接地把握了一种节奏型。）师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？幼：个别试着拍，集体学着拍。师：引导幼儿整体拍一遍小手图。（通过拍不同的小手又间接地把握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个也许的轮廓。）3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去

8、小手，让幼儿熟悉图谱。师：现在图上有什么？幼：小叉叉。师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱哒。现在我们大家一起用哒来唱一遍图谱好吗。幼：在教师的引导下边唱边拍。（由一个小手图到打击乐的图谱，由于有前面的铺垫，幼儿始终想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿把握起来也比拟简单一些，效果较好。）（分析：这是本次活动的难点。由于幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都打算接下来的活动能不能进展下去的关键。为了解决这个难题，教师想出了在节奏型上掩盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴

9、趣，又可以依据不同的小手拍出不同的节奏型。避开了直接用哒、哒、哒哒、哒这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白哒是什么意思，很好的解决了活动难点。）4、打击乐演奏在熟识了节奏型之后让幼儿熟悉圆舞板，把握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进展演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。（由于在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较简单。）5、完毕局部 三、体会与反思 以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进展公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展现一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进展的表演，而是抱着探究、学习的态度来进展的。由于，

10、这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进展打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。1、小班幼儿进展打击乐活动需不需要图谱（我认为需要。由于从小班就有目的的学习这些，可以培育幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和力量。到了中班就有了肯定的根底，为以后的深入学打根底。好的常规是从小就开头培育的，不是一簇而就的。）2、图谱在活动中占什么位置？（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及渐渐养成看图谱演凑的习惯。）3、关于图谱中的节奏型问题。（让幼儿熟识常见的节奏型，但不要求幼儿把握。）4、本次活动中消失的

11、问题（可不行以有别的教学形式消失；互动的状况解决的不好；在嬉戏中学习做的不好。）这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探究的地方。幼儿园小班音乐优质教案找奶嘴 【活动目标】 1、学习听辨声音的强弱。 2、体验用自己的声音强弱传递信息的欢乐。 【活动预备】 阅历预备：学过歌曲找奶嘴。 材料预备：一个奶嘴，玩具娃娃若干。 【活动过程】 一、导入激趣，感知声音强弱。 1、嬉戏互动，感受声音强弱。 教师变化声音敲击小鼓，小鼓声音的有什么变化? 小手做鼓锤，学学小鼓说话的声音。 2、感知稳定节拍与仿照声音强弱。 小鼓会说话，也会唱歌。(教案出自：)仿照小鼓大声地唱和小声唱。 二、借助图片，练习声音的

12、强弱变化 1、复习找奶嘴歌曲。 教师的手势引导幼儿唱歌时的强弱。 2、结合图片进展声音强弱的练习。 (1)哭声引出找奶嘴嬉戏并出示图片。 (2)教师示范后，幼儿看图片进展练习。 三、趣味嬉戏，体验声音强弱传递信息 1、介绍嬉戏玩法。 请一个人扮演找奶瓶的人，我们其他人在教室里商议，把奶嘴藏起来。(教案出自：)当找奶嘴来找，我们一起唱找奶嘴，当找奶嘴的人离奶嘴很近时，我们唱歌的声音要越小;离奶嘴远，我们声音要越大。我们用唱歌歌声的大小，来告知找奶嘴的人奶嘴的地方。 2、分角色嬉戏。 (1)第一次嬉戏。请一教师帮忙找奶嘴，教师与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提示找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，请她说说是

13、怎么找到奶嘴的，进一步明确嬉戏的玩法。 (2)嬉戏2次。请一名幼儿找奶嘴，其他小朋友用不同强弱的歌声提示她找奶嘴。 (3)再次嬉戏。再请一名幼儿，在娃娃家里找奶嘴，其他小朋友边唱歌边拍手，进一步表现强弱变化。 四、完毕延长，感受摇篮曲3/4节拍 宝宝的奶嘴找到了，所以她要甜甜地睡了。我们一起抱着娃娃，摇她睡觉。 幼儿园小班美术教案：彩色的蛋 【活动目标】 能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的彩色手印。引导幼儿初步学习搭配颜色，感受颜色的丰富，培育幼儿对颜色的兴趣以及体验胜利感。培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。【活动预备】幼儿人手1只鸡蛋壳。较浓的各色水粉颜料、调色盘。多媒体ppT：彩色的蛋

14、宝宝【活动过程】（一）导入活动，引发幼儿兴趣1出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参与服装展现会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（观赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，稳固熟悉红、黄、蓝、绿等常见的颜色）2（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮助，你们情愿吗？（二）为蛋宝宝设计花衣1引导幼儿大胆叙述自己的想法。师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都熟悉这些颜色吗？（幼儿将自己熟悉的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗

15、？3示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。4交代要求，幼儿尝试画彩蛋，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。（幼儿操作，教师提示幼儿留意桌面洁净。）（三）展现作品，总结评价展现幼儿的彩蛋。引导幼儿相互观赏作品，说

16、说你最喜爱哪个蛋宝宝。活动延长：将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。幼儿园小班美术教案彩色的雨 一、说教材： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 二、说活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参加绘画活动。 3.培育幼儿对抽象事物的想象力。 三、说活动预备： 1、材料预备：

17、油画棒、幼儿人手一份画纸 2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。 四、说教学重点和难点： 说教学重点：引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。 说教学难点：幼儿对抽象事物的想象力。 五、说教法和学法： 说教法： 在此处活动中我运用了提问法、引导发觉法、观看法、个别指导法等说学法： 观看法、尝试法等。 六、说活动过程： (一)、绘画雨点。 1、启发谈话，引起兴趣教师：今日太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很快乐。可是突然一阵风把小云朵吹来了，渐渐的嘀答、嘀答下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的? 幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。 小结：下大雨时，

18、像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 (1)演示争论，共同参加 A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。) B 、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿争论) (2)激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，（教案出自：）怎么回事?(幼儿叙述)五颜六色的小雨点可真美丽。 B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等) 3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。 (

19、二)、幼儿创作，教师观看指导。 (1)引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜爱的颜色雨先画出来吗? (2)教师给幼儿发画纸和油画棒。 (3)幼儿作画，教师观看指导 1)观看幼儿调换颜色画的状况。 2)观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。 3)能否添加自己喜爱的东西。 (三)、以儿歌方法完毕活动。 幼儿听教师念小雨点的儿歌。 (小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。) 五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。 幼儿园小班教案 ：幼儿园小班音乐

20、教案 幼儿教师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今日小鱼哥哥再和大家共同共享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择假如感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进展音乐教学。二，工具选择会乐器的教师可以选择自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以选择用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的教师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的教师，

21、就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。教师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。由于教师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。五，课程验收最终，教师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友连续做动作。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班音乐优质教案彩色的汽车”一文，盼望“幼儿园小班音乐优质教案彩色的汽车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班音乐教案朋友你好专题！