幼儿园中班科学教案《电话》(附反思).docx

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1、 幼儿园中班科学教案 (附反思) 【活动目标】 1、通过活动，使幼儿初步了解 的外形构造和功能以及 与人们日常生活对的亲切关系。 2、知道如何使用110、120、119等急救 ，明白这些 的重要性，寻常不能任凭乱打。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、 2部，手机1部。 2、110、120、119 号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。 活动过程： 1、猜谜语引起幼儿的兴趣。 师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？ 2、出示

2、 、手机引导幼儿观看 的外形构造，学会正确使用 。 师: 是什么样子的呢？有数字、听筒、话筒、电线手机没有电线。 小结： 有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。 3、 在生活中的用途。 师：你们家有 吗？有你打过 吗？有 师：你给谁打 ？是为什么事打 ？问候、庆贺、询问、联系、恳求帮助 4、遇到危急时你会打什么 求救。 (1)当你丧失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么 求救110出示 (2)当你觉察失火了，要打什么求救 ？119 (3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么 求救？120 5、玩配对的玩耍：应当打什么 发给幼儿人手一份卡片。 师：现在请小朋

3、友看看图片里发生了什么事，然后应当打什么 求救，帮他们正确连线。 6、模拟急救现场打 求救，初步学会说出自己的家庭地址。 1首先会正确拨打求救 110、120、119 2会简洁明确地答复现场的问题，会完整的表达事情 7、知道不能任凭乱打急救 。 8、小结：我们的生活离不开 ，今日我们学会了打求救 110、120、119，也知道这三种求救 是在危急的时候才能打，没有危急时是不能任凭乱打的，期望小朋友确定要记住。 延长活动 1、观看 机演化进展的录像片，让幼儿了解 机进展的历史。 2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的 号码，离园回家后可以相互打 ，连续激发幼儿对 的兴趣。 3、把小

4、朋友编的 号码做成 簿。 教学反思： 这一活动，既有意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“ 机”这一通讯工具作为幼儿的生疏对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所生疏的，符合教学的原则。幼儿通过玩玩耍的形式，自己去观看觉察问题，争论问题，通过比较分析，生疏了解各种 机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩 ，从中学习并把握 的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，到达了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积存、生活力气的提高是很有好处的。 在活动的设计组织中，留意儿童的年龄特点和训练的内在规律，通过玩耍、观看、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿供给了充分表达自己意见的时机；通过打 让幼儿在乐观主动中，觉察并生疏各种 机的外形特点构造与各种功用，学习 机的正确使用方法及有关的社会学问，从而获得了的学问阅历。 缺乏之处： 在设计 号码时，我遗忘了把固定 和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。